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Enseñanza de la ortografía, tratamiento didáctico y consideraciones de los docentes de Educación Primaria de la provincia de Almería

Autora: Ana Fernández-Rufete Navarro Fecha de publicación: 2015

Ponente: Noelia Franco Mejías

CONTENIDOS

1. MARCO TEÓRICO

2. MARCO METODOLÓGICO

2.1. Objetivos de la investigación

1.1. Enfoques, métodos y técnicas

2.2. Contexto y participantes

1.2. Importancia de la ortografía y su vínculo con la escritura

2.3. Recogida de información: instrumentos y procedimientos

2.4. Datos y resultados

1. Marco teórico

Preocupación de los docentes

1. Marco teórico

Preocupación de los docentes

- Uso de tecnologías

1. Marco teórico

Preocupación de los docentes

- Uso de tecnologías

- Inmediatez de la comunicación

1. Marco teórico

Preocupación de los docentes

- Uso de tecnologías

- Inmediatez de la comunicación

- Limitaciones en el aula

1.1 Enfoques, métodos y técnicas

1.1 Enfoques, métodos y técnicas

ENFOQUES

1.1 Enfoques, métodos y técnicas

ENFOQUES

Tradicional

Comunicativo y funcional

1.1 Enfoques, métodos y técnicas

ENFOQUES

Tradicional

Comunicativo y funcional

1.1 Enfoques, métodos y técnicas

ENFOQUES

Programación Neurolingüística

Tradicional

Comunicativo y funcional

1.1 Enfoques, métodos y técnicas

1.1 Enfoques, métodos y técnicas

MÉTODOS Y TÉCNICAS

1.1 Enfoques, métodos y técnicas

MÉTODOS Y TÉCNICAS

LECTURAS

1.1 Enfoques, métodos y técnicas

MÉTODOS Y TÉCNICAS

TECNOLOGÍAS

LECTURAS

1.1 Enfoques, métodos y técnicas

MÉTODOS Y TÉCNICAS

TECNOLOGÍAS

TRANSVERSALIDAD

LECTURAS

1.2 Importancia de la ortografía y su vínculo con la escritura

1.2 Importancia de la ortografía y su vínculo con la escritura

• Escritura
• Comprensión

1.2 Importancia de la ortografía y su vínculo con la escritura

• Escritura
• Comprensión

• Trabajarla de manera contextualizada
• Reglas ortrográficas y gramaticales
• Autocorrección y revisión

2. Método

2.1 Objetivos de la investigación

2.1 Objetivos de la investigación

GENERAL

2.1 Objetivos de la investigación

GENERAL

ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA

2.1 Objetivos de la investigación

GENERAL

ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA

ESPECÍFICOS

2.1 Objetivos de la investigación

GENERAL

ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA

ANALIZAR Y CONOCER LOS PLANTEAMIENTOS DIDÁCTICOS Y LAS TIC

ESPECÍFICOS

2.1 Objetivos de la investigación

GENERAL

ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA

ANALIZAR Y CONOCER LOS PLANTEAMIENTOS DIDÁCTICOS Y LAS TIC

COMPRENDER LOS PROBLEMAS SURGIDOS

ESPECÍFICOS

2.1 Objetivos de la investigación

GENERAL

ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA

ANALIZAR Y CONOCER LOS PLANTEAMIENTOS DIDÁCTICOS Y LAS TIC

COMPRENDER LOS PROBLEMAS SURGIDOS

ESPECÍFICOS

MEDIR GRADO DE SATISFACCIÓN

2.2 Contexto y participantes

2.2 Contexto y participantes

La investigación se centra en 140 docentes de Lengua y Literatura de Primaria en 25 centros de Almería

2.2 Contexto y participantes

2.3 Recogida de información

2.3 Recogida de información

2.3 Datos y resultados

2.3 Datos y resultados

2.3 Datos y resultados

2.3 Datos y resultados

2.3 Datos y resultados

2.3 Datos y resultados

2.3 Datos y resultados

2.3 Datos y resultados

2.3 Datos y resultados

Conclusiones

Conclusiones

La ortografía es esencial pero los métodos tradicionales limitan su enseñanza Hay intención de cambio, pero las condiciones lo dificultan