AP Literature Terminos Literarios.pptx

Literatura AP: Términos literarios

Introducción a la literatura

El estudio de la literatura

• no es sólo leer para saber qué pasó;
• es el análisis de la acción, la forma, el tono, y el lenguaje.

Hay que

1. leer y comprender,
2. aprender el vocabulario para analizar la literatura, y
3. colocarla en su ambiente histórico (movimientos, estilo, época histórica).

Los géneros

1. Novela
2. Cuento
3. Drama
4. Poema
5. Ensayo
6. [Crónica]

Prosa: forma narrativa

Diálogo (prosa o poesía)

Literatura concentrada

Forma expositiva: expone opiniones

Cruce entre la literatura y la historia: Naufragios

La poesía

Lectura y análisis Clases de poesía El lenguaje poético El uso del lenguaje poético El fin de los recursos literarios El vocabulario poético Formas de poesía

Al leer un poema

• Leerlo como si fuera prosa, y pausar según la puntuación, no al terminar cada verso.
• Buscar el sentido general.

Poesía

Análisis del poema

• Intro: mencionar el título, el poeta
• Clase de poesía (lírico, heríoco, religioso, etc.)
• Forma (estrofas, versos, sílabas)
• Rima (consonante o asonante)
• Recursos literarios (nombre, ejemplo de los poemas) y lo que añaden al poema.
• Mensaje del poema
• Tono
• Reacción personal

Poesía

Clases de poesía según su tema

• Poesía lírica: transmite emociones
• Poesía narrativa: cuenta una historia
• Poesía heroica o épica: habla de héroes
• Poesía religiosa
• Poesía de crítica social: tiene un mensaje social (femenismo, etc.)

Poesía

El lenguaje poético:

• La poesía es el género más intenso y concentrado a causa del lenguaje poético.
• Evoca imágenes sensoriales.
• La poesía fue escrita para ser cantada.

Poesía

El uso del lenguaje poético

1. Para destacar cierto atributo.
2. Para despertar emociones.
3. Para embellecer el lenguaje y crear la belleza.
4. Para usar la rima y la repetición para que sea fácil de recordar (especialmente en los romances).
5. Para intensificar y poner énfasis.
6. Para evocar una escena, un recuerdo, una memoria.
7. Para conseguir mayor armonía.
8. Para crear dinamismo.
9. Para hacer la rima.
10. Para jugar con el lenguaje e invitar al lector a participar en el juego literario.

Poesía

El lenguaje poético

También se llaman recursos o figuras

• literarios
• estilísticos
• retóricos
• figurativos
• Un grupo se llama ‘tropos’
• Clasificaciones: fonéticas, sintácticas, semánticas y lógicas.

no hay diferencia

Poesía

Clases de recursos

• Tropos (si cambian un nombre por otro)

Son de 4 clases:

• Fonéticas (sonidos)
• Sintácticas (orden de palabras)
• Semánticas (tropos = cambio del nombre de una cosa por el nombre de otra)
• Lógicas (de pensamiento)

Las figuras literarias

Poesía

1. Aliteración
2. Paranomasia
3. Retruécano
4. Calambur
5. Onomatopeya

1. Elipsis/omisión
2. Asíndeton
3. Polisíndeton
4. Anáfora
5. Epífora
6. Enumeración
7. Epiteto
8. Hiperbatón
9. Paralelismo
10. Conduplicación
11. Polípote
12. Pleanasmo

1. Imagen
2. Metáfora
3. Símil: Comparación
4. Símbolo
5. Sinestesia
6. Hipérbole
7. Perífrasis
8. Prosopopeya
9. Antítesis
10. Metonimia
11. Sinecdoque

1. Antítesis
2. Paradoja
3. Ironía
4. Topografía
5. Clímax (gradación)

fonéticas

tropos

lógicas

sintácticas

Figuras fonéticas

1. Aliteración: repetición de la misma letra (o sonidos) al principio de las palabras: “Los claros clarines…”)
2. Paranomasia: (uso de palabras parecidas pero distintas: “galopa y golpea”.)
3. Retruécano: (reorganización de los elementos de la oración para cambiar el sentido: “¿Siempre se ha de sentir lo que se dice? ¿Nunca se ha decir lo que se siente?” )
4. Calambur: 2 o más palabras que suenan iguales: “Si el Rey no muere, el Reino muere”)
5. Onomatopeya: Imitar sonidos realies: “Verde mosca, zumbándome en la frente.”

Poesía

Figuras sintácticas (orden de palabras)

1. Elipsis (omisión): omitir un elemento para que se destaque la idea: “En abril, aguas mil”.
2. Pleanasmo: añadir palabras innecesarias con valor enfático.
3. Asíndeton: Omitir la conjunción para intensificación: “Acude, corre, vuela, traspasa la alta sierra, ocupa el llano…”
4. Polisíndeton: Repetición de la conjunción para dar tono solemne: “Y sufre tanto y ofrece tentaciones, y son tan duras sus lágrimas, y …”
5. Anáfora: Repetición de una o varias palabras al comienzo de la frase:
6. Epífora: Repetición de una o varias palabras al final de la frase o verso.
7. Enumeración: Lista de elementos: “En polvo, en humo, en aire, en sombra, en nada.”
8. Epíteto: Uso del adjetivo redundante que intensifica: “la roja sangre.”

Poesía

…figuras sintánticas…

1. Hiperbatón: Cambio del orden gramatical de palabras
2. Paralelismo (isocolon): División del poema en secciones paralelas en cuanto a longitud, tono y formación sintáctica.
3. Reduplicación: Repetición de una o varias palabras: “Huye, luna luna luna.”
4. Conduplicación: Duplicación de términos encadenados: “Cuando vuelvas, vuelve llena de regalos, regalos para todos, todos te esperamos, te esperamos impacientes.”
5. Polípote: Repetición de sustantivo o adjetivo de otra forma, o de un verbo en dos tiempos: He dudado y creo que dudaré…

Poesía

Figuras semánticas: tropos (cambios)

1. Imagen: comparación de dos cosas, cosa con concepto, o de dos conceptos
2. Metáfora: imagen: comparación sin como.
3. Simil: imagen: comparación que emplea como.
4. Símbolo: relación tradicional entre dos cosas (la cruz = la religión cristiana)
5. Sinestesia: comparación entre 2 sentidos: el olor amarillo
6. Hipérbole: la exageración
7. Perífrasis: usar varias palabras en vez de decirlo directamente
8. Prosopopeya: personificación de un animal o de una cosa
9. Metonimia: cambio del nombre por el nombre de una parte.
10. Sinecdoque: nombrar un objeto con el nombre de otro: “hay que ganar el pan de cada día.”

Poesía

Figuras lógicas: del pensamiento

1. Antítesis: contraste: juxtaposición de conceptos contrarios.
2. Paradoja: la unión de dos ideas contrapuestas e irreconciliables: “Vivo sin vivir en mí…”
3. Apóstrofe: Dirigirse directamente a una persona.
4. Clímax (gradación): “eran los jóvenes de Ponte d’ Hoc, los hombres que conquistaron la peña, los campeones que libraron un continente, los héroes que ayudaron a ganar la guerra.” (Reagan)
5. Ironía: decir lo contrario de lo que se piensa, pero de tal forma que el lector reconozca la verdadera intención.

Ej: “¿Qué plato es éste?

Este plato es de alacranes y víboras.

¡Gentil plato! (Tirso de Molina)

Poesía

Vocabulario de forma

• Sílaba:
• Verso
• Estrofa
• Rima

Poesía

Vocabulario: la forma del poema

verso

Paseábase el rey moro por la ciudad de Granadadesde la puerta de Elvira hasta la de Vivarrambla. iAy de mi Alhama! Cartas le fueron venida que Alhama era ganada: las carta echó en el fuego y al mensajero matara. iAy de mi Alhama!

estribillo

estrofa

Clases de poesía

Rima LIII

Volverán las oscuras golondrinas En tu balcón sus nidos a colgar, Y otra vez con el ala a sus cristales Jugando llamarán; Pero aquellas que el vuelo refrenaban Tu hermosura y mi dicha al contemplar, Aquellas que aprendieron nuestros nombres, Esas... ¡no volverán!   Volverán las tupidas madreselvas de tu jardín las tapias a escalar, Y otra vez a la tarde, aún más hermosas, Sus flores se abrirán

•  

Pero aquellas cuajadas de rocío, Cuyas gotas mirábamos temblar Y caer, como lágrimas del día..., Esas... ¡no volverán!   Volverán del amor en tus oidos las palabras ardientes a sonar; Tu corazón de profundo sueño Tal vez despertará; Pero mudo y absorto y de rodillas, Como se adora a Dios ante su altar, Com yo te he querido..., desengáñate: ¡Así no te querrán!

estrofas / versos / sílabas / rima

Rima LIII

Volverán las oscuras golondrinas En tu balcón sus nidos a colgar, Y otra vez con el ala a sus cristales Jugando llamarán; Pero aquellas que el vuelo refrenaban Tu hermosura y mi dicha al contemplar, Aquellas que aprendieron nuestros nombres, Esas... ¡no volverán!   Volverán las tupidas madreselvas de tu jardín las tapias a escalar, Y otra vez a la tarde, aún más hermosas, Sus flores se abrirán

•  

Pero aquellas cuajadas de rocío, Cuyas gotas mirábamos temblar Y caer, como lágrimas del día..., Esas... ¡no volverán!   Volverán del amor en tus oidos las palabras ardientes a sonar; Tu corazón de profundo sueño Tal vez despertará; Pero mudo y absorto y de rodillas, Como se adora a Dios ante su altar, Com yo te he querido..., desengáñate: ¡Así no te querrán!

rima asonante de a-a en los versos pares

La y

Pe/ro/ mu/do/ y ab/sor/to y/ de ro/di/llas vocal + y 1 y + vocal 1 vocal + y + vocal 2: do / yab

Si termina en sílaba sobreesdrújula:

• desengáñate

• [Si termina en golpe en la última sílaba: + 1]
• Si termina el golpe en la antepenúltima: -1

Vocabulario

• golpe en la penúltima: llano o grave
• golpe en la última sílaba: agudo
• esdrújulo: golpe en la antepenúltima
• sobreesdrújulo: golpe en la ante-antepenúltima sílaba

Clases de poesía

• Romance
• Soneto
• Silva y Silva arromanzada
• Verso libre

Poesía

Romance: características

1. Características de los romances:
2. Estructura: versos octosílabos con rima asonante en los versos pares
3. Del “Romano” (no de amor)
4. Producidos en la Edad Media, transmitidos oralmente por los juglares
5. Poemas narrativos (cuentan una historia)
6. Tono dramático con personajes, diálogo y acción
7. Efecto musical (ritmo, rima, repetición, etc.) = fácil de recordar y cantar
8. Pueden ser históricos (épicos) o novelesco.
9. Suelen abrirse in medias res (empezada ya la acción) y terminan de manera abrupta.
10. Hay diálogo que contribuye al efecto dramático.

Clases de poesía

Romance del rey moro que perdió Alhama

Romance de la pérdida de Alhama: Compuesto por cristianos pero tiene un punto de vista musulmán. Poema épico/histórico sobre el conflicto entre los moros y los cristianos- El rey moro lamenta la pérdida de la ciudad de Alhama a los cristianos y pide la ayuda de los otros moros para impedir la conquista de Granada; pero los otros moros le dicen que por sus malas acciones contra otros moros, él merece la situación: “Por eso mereces, rey, una pena muy doblada;”. El estribillo “¡Ay de mi Alhama!” enfatiza el tema.

Soneto

• Estructura: 14 versos endecasílabos (de 11 sílabas), 4 estrofas: dos cuartetos y dos tercetos, con rima consonante ABBA CDE CED (el esquema de rima puede variar en los tercetos)

• Introducción, desarrollo, conclusión que da sentido al resto del poema
• Lenguaje elevado/profundo