DigCompEdu_2018

As tecnologias digitais podem melhorar as estratégias de ensino e aprendizagem de muitas maneiras diferentes. No entanto, independentemente da estratégia ou abordagem pedagógica escolhida, a competência digital específica do educador reside em orquestrar efetivamente a utilização de tecnologias digitais nas diferentes fases e configurações do processo de aprendizagem. Esta competência refere-se à formulação, planificação e implementação da utilização de tecnologias digitais em diferentes fases do processo de aprendizagem.

Ensino

• Planificar e implementar dispositivos e recursos digitais no processo de ensino, de modo a melhorar a eficácia das intervenções pedagógicas.

• Gerir e orquestrar adequadamente estratégias de ensino digital.
• Experimentar e desenvolver novos formatos e métodos pedagógicos para o ensino.

Orientação

• Usar tecnologias e serviços digitais para melhorar a interação com os aprendentes, individual e coletivamente, dentro e fora da sessão de aprendizagem.
• Usar tecnologias digitais para proporcionar orientação e assistência oportuna e dirigida.
• Experimentar e desenvolver novas formas e formatos para oferecer orientação e apoio.

Aprendizagem Colaborativa

• Usar tecnologias digitais para promover emelhorar a colaboração do aprendente.
• Permitir que os aprendentes usem tecnologias digitais enquanto parte de tarefas colaborativas, como meio de melhorar a comunicação, a colaboração e a criação colaborativa de conhecimento.

Aprendizagem Autorregulada

• Usar tecnologias digitais para apoiar a aprendizagem autorregulada dos aprendentes, i.e., permitir que planeiem, monitorizem e reflitam sobre a sua própria aprendizagem, forneçam evidências de progresso, partilhem ideias e encontrem soluções criativas.