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As tecnologias digitais podem melhorar as estratégias de ensino e aprendizagem de muitas maneiras diferentes. No entanto, independentemente da estratégia ou abordagem pedagógica escolhida, a competência digital específica do educador reside em orquestrar efetivamente a utilização de tecnologias digitais nas diferentes fases e configurações do processo de aprendizagem. Esta competência refere-se à formulação, planificação e implementação da utilização de tecnologias digitais em diferentes fases do processo de aprendizagem.

Ensino

  • Planificar e implementar dispositivos e recursos digitais no processo de ensino, de modo a melhorar a eficácia das intervenções pedagógicas.
  • Gerir e orquestrar adequadamente estratégias de ensino digital.
  • Experimentar e desenvolver novos formatos e métodos pedagógicos para o ensino.

Orientação

  • Usar tecnologias e serviços digitais para melhorar a interação com os aprendentes, individual e coletivamente, dentro e fora da sessão de aprendizagem.
  • Usar tecnologias digitais para proporcionar orientação e assistência oportuna e dirigida.
  • Experimentar e desenvolver novas formas e formatos para oferecer orientação e apoio.

Aprendizagem Colaborativa

  • Usar tecnologias digitais para promover emelhorar a colaboração do aprendente.
  • Permitir que os aprendentes usem tecnologias digitais enquanto parte de tarefas colaborativas, como meio de melhorar a comunicação, a colaboração e a criação colaborativa de conhecimento.

Aprendizagem Autorregulada

  • Usar tecnologias digitais para apoiar a aprendizagem autorregulada dos aprendentes, i.e., permitir que planeiem, monitorizem e reflitam sobre a sua própria aprendizagem, forneçam evidências de progresso, partilhem ideias e encontrem soluções criativas.