PrAF Histoire-Géographie
Outre les formations aux concours, les animations disciplinaires et les actions à public désigné, le plan de formation propose aussi un parcours pour actualiser ses pratiques et innover.
L'offre du PrAFHistoire-Géographie
La pédagogie de projet : un dispositif au cœur de l’EMC
Des élèves acteurs de leurs apprentissages : Classe inversée, classe renversée
La ludification des apprentissages
Intégrer la « Pop culture » dans ses pratiques
La pédagogie de projet : un dispositif au cœur de l’EMC
Lien pour s'inscrire à cette formation
Pour former les citoyens à venir et les éduquer aux médias et à l’information, au développement durable, au droit etc, l’EMC suppose des situations de travail spécifiques mettant en jeu les valeurs et les principes auxquels on se réfère et que l’on cherche à promouvoir. En les engageant dans l’action, la pédagogie de projet favorise l’expérience par les élèves des valeurs qu’on leur enseigne. Cette formation a pour objectifs d’identifier les conditions de réussite d’un projet en EMC, de sa conception à son évaluation, et ses bénéfices en terme d’apprentissage de la citoyenneté.
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Lien pour s'inscrire à cette formation
La ludification des apprentissages
Souvent présentée comme une méthode pédagogique innovante et stimulante, la pratique du jeu en classe n’est cependant pas nouvelle. A l’école maternelle, c’est d’abord par le jeu que les enfants découvrent le monde et apprennent à vivre ensemble. Dans le secondaire, de nombreux enseignants en ont adopté les principes et proposent à leurs élèves des activités ludiques, utilisant les mécanismes du jeu pour faire acquérir ou consolider des connaissances et des compétences. Cette formation vous propose de vous initier aux règles du jeu en classe et notamment d’apprendre à concevoir un escape game.
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Des élèves acteurs de leurs apprentissages : Classe inversée, classe renversée
Lien pour s'inscrire à cette formation
Vous avez sans doute déjà entendu parler de la classe inversée, ce concept venu des Etats-Unis qui rencontre un franc succès à travers le monde. La classe inversée, loin d’être un modèle unique, est une technique possible qui permet d’expérimenter des pédagogies variées et peut se concrétiser dans une grande diversité de scénarios : pédagogie active, différenciation pédagogique, auto-apprentissage, apprentissage coopératif. Cette formation a aussi pour objectif de vous familiariser avec les outils numériques qui peuvent vous accompagner dans ce renversement des rôles.
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Intégrer la « Pop culture » dans ses pratiques
Cinéma, musique, littérature, mangas, bande-dessinées, dessin-animés font partie de notre quotidien et de celui des élèves. Ce sont des éléments formidables pour attiser leur intérêt ! Comment les mettre au service de la montée en connaissance et en compétence des élèves dans nos disciplines ? Cette formation vous propose des pistes pour le collège et le lycée, pour l'histoire et la géographie.
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PrAF Histoire géographie
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Created on October 3, 2024
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Outre les formations aux concours, les animations disciplinaires et les actions à public désigné, le plan de formation propose aussi un parcours pour actualiser ses pratiques et innover.
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La pédagogie de projet : un dispositif au cœur de l’EMC
Des élèves acteurs de leurs apprentissages : Classe inversée, classe renversée
La ludification des apprentissages
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Pour former les citoyens à venir et les éduquer aux médias et à l’information, au développement durable, au droit etc, l’EMC suppose des situations de travail spécifiques mettant en jeu les valeurs et les principes auxquels on se réfère et que l’on cherche à promouvoir. En les engageant dans l’action, la pédagogie de projet favorise l’expérience par les élèves des valeurs qu’on leur enseigne. Cette formation a pour objectifs d’identifier les conditions de réussite d’un projet en EMC, de sa conception à son évaluation, et ses bénéfices en terme d’apprentissage de la citoyenneté.
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Souvent présentée comme une méthode pédagogique innovante et stimulante, la pratique du jeu en classe n’est cependant pas nouvelle. A l’école maternelle, c’est d’abord par le jeu que les enfants découvrent le monde et apprennent à vivre ensemble. Dans le secondaire, de nombreux enseignants en ont adopté les principes et proposent à leurs élèves des activités ludiques, utilisant les mécanismes du jeu pour faire acquérir ou consolider des connaissances et des compétences. Cette formation vous propose de vous initier aux règles du jeu en classe et notamment d’apprendre à concevoir un escape game.
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Vous avez sans doute déjà entendu parler de la classe inversée, ce concept venu des Etats-Unis qui rencontre un franc succès à travers le monde. La classe inversée, loin d’être un modèle unique, est une technique possible qui permet d’expérimenter des pédagogies variées et peut se concrétiser dans une grande diversité de scénarios : pédagogie active, différenciation pédagogique, auto-apprentissage, apprentissage coopératif. Cette formation a aussi pour objectif de vous familiariser avec les outils numériques qui peuvent vous accompagner dans ce renversement des rôles.
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Cinéma, musique, littérature, mangas, bande-dessinées, dessin-animés font partie de notre quotidien et de celui des élèves. Ce sont des éléments formidables pour attiser leur intérêt ! Comment les mettre au service de la montée en connaissance et en compétence des élèves dans nos disciplines ? Cette formation vous propose des pistes pour le collège et le lycée, pour l'histoire et la géographie.
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