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Transcript

empezar

Spanish Intermediate One T.1 - Semana 3

Un nuevo curso 2

Hora 3

Deberes

Hora 2

Hora 1

Contenidos

Índice:

Hora 3

Mis planes para este curso

  • Expresar certeza y posibilidad.
  • Hablar de planes e intenciones expresando probabilidad.

Hora 2

  • Reflexionar sobre cómo podemos estudiar español de forma efectiva.
  • Hablar de los planes e intenciones para este curso de español.

¿Cómo aprendo español?

  • Repasar las preguntas personales.
  • Hablar de las carreras universitarias.

Hora 1

Mi carrera

Contenidos

índice

índice

Objetivos

  • Consolidar las preguntas personales
  • Conocer diferentes carreras universitarias
  • Hablar de nuestra carrera

empezar

Mi carrera

Hora 1:

Solución

Gramática

Hora 1: Las preguntas personales

7.- ¿Para qué estudies español?

5.- ¿Qué es tu asignatura favorita?

8.- ¿Cuantas idiomas hablas?

4.- ¿Cuál carrera estudié?

6.- ¿Cual es tu universidad?

9.- ¿Quien es tú profesor/a de español?

3.- ¿A dónde vives actualmente?

2.- ¿Desde dónde eres?

1.- ¿Como te llamas?

Corrige las siguientes preguntas.

Gramática

Hora 1: Las preguntas personales

7.- ¿Para qué estudias español?

5.- ¿Cuál es tu asignatura favorita?

8.- ¿Cuántos idiomas hablas?

4.- ¿Qué carrera estudias?

6.- ¿Cuál es tu universidad?

9.- ¿Quién es tu profesor/a de español?

3.- ¿Dónde vives en este momento?

2.- ¿De dónde eres?

1.- ¿Cómo te llamas?

Corrige las siguientes preguntas.

Me llamo Jane. Soy de Bristol, pero actualmente vivo en Éxeter. Estudio Medicina. Mi asignatura favorita es anatomía. Mi universidad es muy grande y está muy bien equipada. Estudio español porque quiero viajar a Sudamérica. Hablo dos idiomas: inglés y alemán. Mi profesora de español es Ana.

Revisión en

Hora 1: Las preguntas personales

Responde a las preguntas de la actividad anterior con tu información personal. Escribe un breve texto como el del ejemplo.

2x2

Vocabulario

En Historia estudiamos los acontecimientos pasados.

Hora 1: Las carreras universitarias

¿Qué estudiamos en las carreras? Recuerdas las definiciones de la semana 2. Ahora las vais a deducir vosotros.En la siguiente actividad debes elegir la opción correcta y completar la frase para formar oraciones como la del ejemplo:Antes de realizar el ejercicio, puedes revisar el vocabulario de las diferentes carreras universitarias:

d.- En ........ estudiamos la esencia del ser humano y del universo.

Psicología

Psicología

Periodismo

Filosofía

Arquitectura

c.- En ........ estudiamos la construcción de edificios y casas.

b.- En ........ estudiamos el territorio y el paisaje.

Filosofía

Historia

Medicina

Derecho

Matemáticas

Matemáticas

Periodismo

Ingeniería

Ingeniería

Biología

Derecho

Periodismo

Historia

Geografía

Biología

Biología

Filosofía

Geografía

Geografía

3.1

a.- En ........ estudiamos las enfermedades.

Hora 1: Las carreras universitarias

¿Qué estudiamos en las carreras?

2x2

Periodismo

Psicología

d.- En ........ estudiamos la información.

Ingeniería

Ingeniería

Arquitectura

c.- En ........ estudiamos el lenguaje de los números.

b.- En ........ estudiamos la vida.

Derecho

Filosofía

Medicina

Historia

Periodismo

Matemáticas

Matemáticas

Historia

Filosofía

Psicología

Psicología

Medicina

Biología

Medicina

Geografía

Derecho

Geografía

3.2

a.- En ........ estudiamos las leyes y la justicia

Relaciones Internacionales

Hora 1: Las carreras universitarias

¿Qué estudiamos en las carreras?

Adaptado de lasoposiciones.net [https://bit.ly/3c89zI0]

Hora 1: Las carreras universitarias

Lee este texto:

Al finalizar Bachillerato, algunos estudiantes tienen bastante claro qué es lo que quieren estudiar en la universidad. Otros, sin embargo, no lo tienen tan claro, y para elegir sus estudios reflexionan sobre las carreras universitarias más fáciles y difíciles de aprobar. Se podría decir que las carreras de la rama de ciencias son más difíciles que las de humanidades y ciencias sociales, aunque esto es algo subjetivo, ya que cualquier carrera tiene su dificultad, y las letras son muy abstractas, pero coincide con la opinión de los estudiantes y con los datos de algunas estadísticas que se han realizado.

6. El criterio de los estudiantes y la información de las encuestas son similares.

5. Todas las carreras son igual de fáciles.

4. Las carreras científicas son menos duras que las carreras humanísticas.

3. Los estudiantes consideran el grado de dificultad de las diferentes carreras.

2. Los estudiantes tienden a escoger las carreras más fáciles.

1. Cuando acaban el instituto, todos los estudiantes saben la carrera que van a hacer.

Hora 1: Las carreras universitarias

Atendiendo a la información del texto anterior, decide si estas afirmaciones son verdaderas o falsas. Comprobamos las respuestas.

Revisamos en

Revisa el verbo GUSTAR en este enlace

Play

Hora 1: Mi carrera

Vamos a repasar el verbo GUSTAR. ¿Conoces esta canción de Manu Chao? Escúchala, prestando atención únicamente a las frases en las que se menciona ME GUSTA. Escribe 3 cosas que le gustan a Manu.

Solución

Recuerda. No necesitas comprender todo. ´unicamente:2 cosas que le gustan :)2 cosas que no le gustan :(

Hora 1: Mi carrera

Ahora vas a escuchar a Sandra, una estudiante de Matématicas, hablando de lo que más le gusta y lo que menos le gusta de su carrera. Identifica dos cosas que le gustan y dos que no le gustan. Intenta incluir algún detalle.

  • Lo que más me gusta de mi carrera es que puedo hacer prácticas en una empresa.
  • Lo que menos me gusta es que tengo muchos exámenes.

Hora 1: Mi carrera

¿Crees que Sandra es positiva respecto a su carrera? ¿Y tú? ¿A ti te gusta tu carrera? ¿Qué es lo que más te gusta de tus estudios? ¿Y lo que menos? Explícaselo a tus compañeros:

índice

Objetivos

  • Reflexionar sobre estrategias de aprendizaje.
  • Aprender español de forma efectiva.

empezar

Cómo aprendo español

Hora 2:

+ gramática

1.- Para aprender bien español, es necesario vivir en un pais hispanohablante.2.- Para aprender bien español, hay que escuchar muchas grabaciones en español que no entiendes. 3.- Para progresar rápidamente, es fundamental escuchar canciones y sus letras en español.4.- Para mejorar la pronunciación, es aconsejable leer en voz alta en clase delante de los compañero/as.5.- Para ganar confianza en uno mismo, es bueno hacer intercambios con hablantes nativos.6.- Para hablar con fluidez, es indispensable tener amigos hispanohablantes, por ejemplo: online.7.- Para poder expresar más ideas, hay que leer muchas novelas clásicas en español.

Qué hay que hacer para progresar?

Hora 2:

¿Estás de acuerdo con estas afirmaciones? Comenta con un compañero del curso e intercambiad opiniones. Discute tus conclusiones con el resto de la clase.

Creo que para cometer menos errores gramaticales, es indispensable el apoyo del docente. Me siento mucho más segura cuando el profe corrige mis fallos.

Para entender y pronunciar mejor, hay que relacionarse con nativos fuera de la clase. Yo aprendo mucho más en la vida real, cuando estoy con mis amigos españoles.

Goran

Chiara

Ir a clase me aburre. Me gusta organizarme sola y a mi ritmo. Para practicar el idioma, es bueno recurrir a internet. Yo utilizo los chats y los foros para charlar con hablantes nativos.

Me encanta colaborar con los compañeros. Para perder el miedo a hablar, es fundamental el entorno del aula. Los juegos y las actividades en grupo ayudan a perder la vergüenza.

Mark

Matsuko

Cuatro estudiantes cuentan qué hacen para aprender y mejorar el español. Lee sus comentarios.

Y tú cómo aprendes?

Hora 2:

Matsuko

Matsuko

Matsuko

Matsuko

Goran

Goran

Goran

Goran

Chiara

Chiara

Chiara

Chiara

Mark

Mark

Mark

Mark

4. Para utilizar el idioma, es recomendable aprovechar los recursos en línea.

2. Para comprender mejor, es necesario conocer gente de países de habla hispana.

2.1

1. Para tener menos equivocaciones, son esenciales las correcciones del profesor.

3. Para ganar confianza, es imprescindible ir a clase.

¿Quién dice qué? Comprobamos las respuestas.

+ gramática

Nota

Escucha a Clara y a Manuel, estudiantes de inglés, hablar de sus planes para este curso.

Planes e intenciones para este curso

Hora 2:

...elegir palabras difíciles para escribir

...buscar información por mi cuenta en internet.

...hacer intercambios lingüísticos con nativos.

...hacer los deberes todos los días.

...escuchar grabaciones y canciones.

...leer por mi cuenta.

...hablar conmigo mismo/a para practicar.

...hablar mucho en clase.

...repasar el vocabulario y la gramática con frecuencia.

Ninguno

Los dos

Manuel

Clara

Este curso voy a...

Marca las actividades de la lista que dice cada uno, los dos o ninguno de los dos.

3.1

Nota

Hora 2: La profe recomienda...

Lourdes es una profesora de español que nos ofrece en este vídeo algunos consejos para aprender español más rápido. Escucha sus recomendaciones.

5.1

5. ¿Qué es lo más importante para Lourdes?

4. ¿Por qué cree Lourdes que es bueno empezar con películas de Disney?

3. ¿Qué libros considera Lourdes que son los más apropiados para empezar a leer?

2. Según Lourdes, ¿cuánto tiempo deberíamos dedicar a estudiar?

1. ¿Qué nos recomienda Lourdes para estar más motivados?

Responde a las preguntas. Pincha en el ojo para comprobar tus respuestas.

  • Expresar certeza y probabilidad.
  • Hablar de planes e intenciones expresando posibilidad.
  • Resolver dudas de las horas 1 y 2

índice

Objetivos

empezar

Mis planes para este curso

Hora 3:

Y tú ¿vas ir a francés?

Es probable. Pero tengo cita en el médico y no sé si me da tiempo a llegar.

¿Vas a ir hoy a clase de francés?

Quizás, no lo sé.Pero estoy seguro de que a la de español sí.

Lee la conversación de Kiko y Marco.

Qué vas a hacer?

Hora 3:

Puede ser

Quizá (s)

1.1

Es probable

Es posible

(Estoy seguro/a de que) No

(Estoy seguro/a de que) Sí

Qué vas a hacer?

Hora 3:

No olvides en las siguientes palabras y expresiones:

Encuentramás planes aquí

1. Navegar por la red todos los días y publicar en Facebook o Instagram.2. Montar en bicicleta cada fin de semana y hacer rutas por la montaña.3. Tomar un avión para ir a un país del Caribe o de Asia. 4. Ver programas en la tele. Ver telenovelas, comedias de situación o partidos.5. Escribir algún correo electrónico en español.6. Ir a nadar a la piscina todas las mañanas antes de ir a clase.7. Asistir a clase de español.8. Repasar todos los días la gramática y el vocabulario con algún amigo.

Qué vas a hacer?

Hora 3:

Practicamos. Pregunta a tus compañeros cuáles son sus planes para este año. Aquí tienes algunas ideas:

2.1

  • ¿Vas a escuchar música española este año?
    • Sí, estoy seguro/a de que sí . Escuchamos en clase.
    • Sí, es probable. Ahora tengo spotify.
    • Estoy seguro/a de que no. Las letras son difíciles y la música no me gusta mucho.
    • Sí, puede ser. Me gusta la música aprendo algunas palabras y expresiones en castellano.

Qué vas a hacer?

Hora 3:

Ejemplo:

2.1

____guía ____periodista____relojes____mano____lunes____sábados____paraguas____cumpleaños____dosis____radios
____problema ____planeta____motocicleta____foto____temas____crisis____noches____café____día____mapa No me gusta ______.
2x2

Qué vas a hacer?

Hora 3:

Este año debemos revisar algunos aspectos de la gramática básica. Por ejemplo, el género y el número. ¿Puedes completar usando este, esta, estos, estas?

2.1

esta/este guía estos/estas periodistasestos relojesesta manoeste/ estos lunesestos sábadoseste / estos paraguaseste / estos cumpleañosesta/ estas dosisesta/ estas radios
este problema este planetaesta motocicletaesta fotoestos temasesta/ estas crisisestas nocheseste caféeste díaeste mapa No me gusta esto.
2x2

Qué vas a hacer?

Hora 3:

Este año debemos revisar algunos aspectos de la gramática básica. Por ejemplo, el género y el número. ¿Puedes completar usando este, esta, estos, estas?

2.2

Adjetivo

Determinante

NOMBRE

una/la/esta/mi... mesa pequeña
Yo he visto una mesa pequeña......
2x2

Qué vas a hacer?

Hora 3:

Ahora vamos a practicar el orden de las palabras. Por ejemplo, UNA MESA PEQUEÑA.Recuerda el género y el número. Escribe al menos veinte cosas que has visto este semana.¿Puedes hacer una lista usando un, una, unos, unas?

índice

El mes que viene te vas de vacaciones a Bolivia. Mira el vídeo en ELE.Escribe un breve texto (100 palabras) para planificar tu viaje que incluya:

  • Qué hay que hacer para ir a París. Qué necesitas comprar,...
  • Qué quieres o qué te gustaría hacer allí.
  • Con quién vas y cuándo vais a volver...
Utiliza el vocabulario y las estructuras que hemos visto durante esta semana.

Deberes

índice

Materiales de María Castillo-Ahuir RETOCADOS

Puedes ponerte en contacto o preguntar a tus profesores tus dudas escribiendo a: T.Romero2@exeter.ac.uk C.Day@exeter.ac.ukRecuerda que puedes encontrar textos, gramática, ejercicios de práctica auditiva en ELE > Spanish Resources. Además, puedes ir a: Language Centre (Queen´s top floor)

Contacto