Spanish Intermediate One T.1 - Semana 3
Un nuevo curso 2
empezar
Contenidos
Hora 1
Índice:
Hora 2
Hora 3
Deberes
Contenidos
Mi carrera
Hora 1
- Repasar las preguntas personales.
- Hablar de las carreras universitarias.
¿Cómo aprendo español?
- Reflexionar sobre cómo podemos estudiar español de forma efectiva.
- Hablar de los planes e intenciones para este curso de español.
Hora 2
- Expresar certeza y posibilidad.
- Hablar de planes e intenciones expresando probabilidad.
Mis planes para este curso
Hora 3
índice
Hora 1:
Mi carrera
Objetivos
- Consolidar las preguntas personales
- Conocer diferentes carreras universitarias
- Hablar de nuestra carrera
empezar
índice
Hora 1: Las preguntas personales
Corrige las siguientes preguntas.
Gramática
2.- ¿Desde dónde eres?
1.- ¿Como te llamas?
4.- ¿Cuál carrera estudié?
3.- ¿A dónde vives actualmente?
6.- ¿Cual es tu universidad?
5.- ¿Qué es tu asignatura favorita?
8.- ¿Cuantas idiomas hablas?
7.- ¿Para qué estudies español?
9.- ¿Quien es tú profesor/a de español?
Solución
Hora 1: Las preguntas personales
Corrige las siguientes preguntas.
Gramática
2.- ¿De dónde eres?
1.- ¿Cómo te llamas?
4.- ¿Qué carrera estudias?
3.- ¿Dónde vives en este momento?
6.- ¿Cuál es tu universidad?
5.- ¿Cuál es tu asignatura favorita?
8.- ¿Cuántos idiomas hablas?
7.- ¿Para qué estudias español?
9.- ¿Quién es tu profesor/a de español?
Revisión en
Hora 1: Las preguntas personales
Responde a las preguntas de la actividad anterior con tu información personal. Escribe un breve texto como el del ejemplo.
Me llamo Jane. Soy de Bristol, pero actualmente vivo en Éxeter. Estudio Medicina. Mi asignatura favorita es anatomía. Mi universidad es muy grande y está muy bien equipada. Estudio español porque quiero viajar a Sudamérica. Hablo dos idiomas: inglés y alemán. Mi profesora de español es Ana.
2x2
Hora 1: Las carreras universitarias
¿Qué estudiamos en las carreras? Recuerdas las definiciones de la semana 2. Ahora las vais a deducir vosotros.En la siguiente actividad debes elegir la opción correcta y completar la frase para formar oraciones como la del ejemplo: Antes de realizar el ejercicio, puedes revisar el vocabulario de las diferentes carreras universitarias:
En Historia estudiamos los acontecimientos pasados.
Vocabulario
Hora 1: Las carreras universitarias
3.1
¿Qué estudiamos en las carreras?
a.- En ........ estudiamos las enfermedades.
Periodismo
Historia
Matemáticas
Filosofía
Biología
Medicina
b.- En ........ estudiamos el territorio y el paisaje.
Historia
Derecho
Biología
Periodismo
Ingeniería
Geografía
c.- En ........ estudiamos la construcción de edificios y casas.
Arquitectura
Psicología
Geografía
Periodismo
Ingeniería
Filosofía
d.- En ........ estudiamos la esencia del ser humano y del universo.
Geografía
Matemáticas
Derecho
Psicología
Filosofía
Biología
Hora 1: Las carreras universitarias
2x2
3.2
¿Qué estudiamos en las carreras?
a.- En ........ estudiamos las leyes y la justicia
Periodismo
Relaciones Internacionales
Derecho
Psicología
Filosofía
b.- En ........ estudiamos la vida.
Medicina
Derecho
Geografía
Historia
Ingeniería
Biología
c.- En ........ estudiamos el lenguaje de los números.
Medicina
Matemáticas
Medicina
Psicología
Filosofía
Arquitectura
d.- En ........ estudiamos la información.
Geografía
Historia
Periodismo
Ingeniería
Psicología
Matemáticas
Hora 1: Las carreras universitarias
Lee este texto:
Al finalizar Bachillerato, algunos estudiantes tienen bastante claro qué es lo que quieren estudiar en la universidad. Otros, sin embargo, no lo tienen tan claro, y para elegir sus estudios reflexionan sobre las carreras universitarias más fáciles y difíciles de aprobar. Se podría decir que las carreras de la rama de ciencias son más difíciles que las de humanidades y ciencias sociales, aunque esto es algo subjetivo, ya que cualquier carrera tiene su dificultad, y las letras son muy abstractas, pero coincide con la opinión de los estudiantes y con los datos de algunas estadísticas que se han realizado.
Adaptado de lasoposiciones.net [https://bit.ly/3c89zI0]
Hora 1: Las carreras universitarias
Atendiendo a la información del texto anterior, decide si estas afirmaciones son verdaderas o falsas. Comprobamos las respuestas.
1. Cuando acaban el instituto, todos los estudiantes saben la carrera que van a hacer.
2. Los estudiantes tienden a escoger las carreras más fáciles.
3. Los estudiantes consideran el grado de dificultad de las diferentes carreras.
4. Las carreras científicas son menos duras que las carreras humanísticas.
5. Todas las carreras son igual de fáciles.
6. El criterio de los estudiantes y la información de las encuestas son similares.
Hora 1: Mi carrera
Revisamos en
Vamos a repasar el verbo GUSTAR. ¿Conoces esta canción de Manu Chao? Escúchala, prestando atención únicamente a las frases en las que se menciona ME GUSTA. Escribe 3 cosas que le gustan a Manu.
Revisa el verbo GUSTAR en este enlace
Play
Hora 1: Mi carrera
Ahora vas a escuchar a Sandra, una estudiante de Matématicas, hablando de lo que más le gusta y lo que menos le gusta de su carrera. Identifica dos cosas que le gustan y dos que no le gustan. Intenta incluir algún detalle.
Recuerda. No necesitas comprender todo. ´unicamente: 2 cosas que le gustan :) 2 cosas que no le gustan :(
Solución
Hora 1: Mi carrera
¿Crees que Sandra es positiva respecto a su carrera? ¿Y tú? ¿A ti te gusta tu carrera? ¿Qué es lo que más te gusta de tus estudios? ¿Y lo que menos? Explícaselo a tus compañeros:
- Lo que más me gusta de mi carrera es que puedo hacer prácticas en una empresa.
- Lo que menos me gusta es que tengo muchos exámenes.
índice
Hora 2:
Cómo aprendo español
Objetivos
- Reflexionar sobre estrategias de aprendizaje.
- Aprender español de forma efectiva.
empezar
Hora 2:
Qué hay que hacer para progresar?
¿Estás de acuerdo con estas afirmaciones? Comenta con un compañero del curso e intercambiad opiniones. Discute tus conclusiones con el resto de la clase.
1.- Para aprender bien español, es necesario vivir en un pais hispanohablante.2.- Para aprender bien español, hay que escuchar muchas grabaciones en español que no entiendes. 3.- Para progresar rápidamente, es fundamental escuchar canciones y sus letras en español. 4.- Para mejorar la pronunciación, es aconsejable leer en voz alta en clase delante de los compañero/as. 5.- Para ganar confianza en uno mismo, es bueno hacer intercambios con hablantes nativos. 6.- Para hablar con fluidez, es indispensable tener amigos hispanohablantes, por ejemplo: online. 7.- Para poder expresar más ideas, hay que leer muchas novelas clásicas en español.
+ gramática
Hora 2:
Y tú cómo aprendes?
Cuatro estudiantes cuentan qué hacen para aprender y mejorar el español. Lee sus comentarios.
Matsuko
Creo que para cometer menos errores gramaticales, es indispensable el apoyo del docente. Me siento mucho más segura cuando el profe corrige mis fallos.
Mark
Me encanta colaborar con los compañeros. Para perder el miedo a hablar, es fundamental el entorno del aula. Los juegos y las actividades en grupo ayudan a perder la vergüenza.
Goran
Para entender y pronunciar mejor, hay que relacionarse con nativos fuera de la clase. Yo aprendo mucho más en la vida real, cuando estoy con mis amigos españoles.
Ir a clase me aburre. Me gusta organizarme sola y a mi ritmo. Para practicar el idioma, es bueno recurrir a internet. Yo utilizo los chats y los foros para charlar con hablantes nativos.
Chiara
2.1
¿Quién dice qué? Comprobamos las respuestas.
1. Para tener menos equivocaciones, son esenciales las correcciones del profesor.
Chiara
Matsuko
Goran
Mark
2. Para comprender mejor, es necesario conocer gente de países de habla hispana.
Chiara
Mark
Goran
Matsuko
3. Para ganar confianza, es imprescindible ir a clase.
Mark
Chiara
Goran
Matsuko
4. Para utilizar el idioma, es recomendable aprovechar los recursos en línea.
Chiara
Goran
Matsuko
Mark
Hora 2:
Planes e intenciones para este curso
Escucha a Clara y a Manuel, estudiantes de inglés, hablar de sus planes para este curso.
+ gramática
Nota
3.1
Marca las actividades de la lista que dice cada uno, los dos o ninguno de los dos.
Este curso voy a...
Clara
Manuel
Los dos
Ninguno
...repasar el vocabulario y la gramática con frecuencia.
...hablar mucho en clase.
...hablar conmigo mismo/a para practicar.
...leer por mi cuenta.
...escuchar grabaciones y canciones.
...hacer los deberes todos los días.
...hacer intercambios lingüísticos con nativos.
...buscar información por mi cuenta en internet.
...elegir palabras difíciles para escribir
Hora 2: La profe recomienda...
Lourdes es una profesora de español que nos ofrece en este vídeo algunos consejos para aprender español más rápido. Escucha sus recomendaciones.
Nota
5.1
Responde a las preguntas. Pincha en el ojo para comprobar tus respuestas.
1. ¿Qué nos recomienda Lourdes para estar más motivados?
2. Según Lourdes, ¿cuánto tiempo deberíamos dedicar a estudiar?
3. ¿Qué libros considera Lourdes que son los más apropiados para empezar a leer?
4. ¿Por qué cree Lourdes que es bueno empezar con películas de Disney?
5. ¿Qué es lo más importante para Lourdes?
Hora 3:
Mis planes para este curso
Objetivos
- Expresar certeza y probabilidad.
- Hablar de planes e intenciones expresando posibilidad.
- Resolver dudas de las horas 1 y 2
empezar
índice
Hora 3:
Qué vas a hacer?
Es probable. Pero tengo cita en el médico y no sé si me da tiempo a llegar.
Lee la conversación de Kiko y Marco.
¿Vas a ir hoy a clase de francés?
Quizás, no lo sé. Pero estoy seguro de que a la de español sí.
Y tú ¿vas ir a francés?
Qué vas a hacer?
Hora 3:
1.1
No olvides en las siguientes palabras y expresiones:
(Estoy seguro/a de que) No
(Estoy seguro/a de que) Sí
Es posible
Es probable
Puede ser
Quizá (s)
Hora 3:
Qué vas a hacer?
Practicamos. Pregunta a tus compañeros cuáles son sus planes para este año. Aquí tienes algunas ideas:
1. Navegar por la red todos los días y publicar en Facebook o Instagram. 2. Montar en bicicleta cada fin de semana y hacer rutas por la montaña. 3. Tomar un avión para ir a un país del Caribe o de Asia. 4. Ver programas en la tele. Ver telenovelas, comedias de situación o partidos. 5. Escribir algún correo electrónico en español. 6. Ir a nadar a la piscina todas las mañanas antes de ir a clase. 7. Asistir a clase de español. 8. Repasar todos los días la gramática y el vocabulario con algún amigo.
Encuentra más planes aquí
Qué vas a hacer?
Hora 3:
2.1
Ejemplo:
- ¿Vas a escuchar música española este año?
- Sí, estoy seguro/a de que sí . Escuchamos en clase.
- Sí, es probable. Ahora tengo spotify.
- Estoy seguro/a de que no. Las letras son difíciles y la música no me gusta mucho.
- Sí, puede ser. Me gusta la música aprendo algunas palabras y expresiones en castellano.
2x2
Hora 3:
Qué vas a hacer?
2.1
Este año debemos revisar algunos aspectos de la gramática básica. Por ejemplo, el género y el número. ¿Puedes completar usando este, esta, estos, estas?
____problema ____planeta ____motocicleta ____foto ____temas ____crisis ____noches ____café ____día ____mapa No me gusta ______.
____guía ____periodista ____relojes ____mano ____lunes ____sábados ____paraguas ____cumpleaños ____dosis ____radios
2x2
Hora 3:
Qué vas a hacer?
2.1
Este año debemos revisar algunos aspectos de la gramática básica. Por ejemplo, el género y el número. ¿Puedes completar usando este, esta, estos, estas?
este problema este planeta esta motocicleta esta foto estos temas esta/ estas crisis estas noches este café este día este mapa No me gusta esto.
esta/este guía estos/estas periodistas estos relojes esta mano este/ estos lunes estos sábados este / estos paraguas este / estos cumpleaños esta/ estas dosis esta/ estas radios
2x2
Hora 3:
Qué vas a hacer?
2.2
Ahora vamos a practicar el orden de las palabras. Por ejemplo, UNA MESA PEQUEÑA.Recuerda el género y el número. Escribe al menos veinte cosas que has visto este semana. ¿Puedes hacer una lista usando un, una, unos, unas?
Determinante
NOMBRE
Adjetivo
una/la/esta/mi... mesa pequeña
Yo he visto una mesa pequeña... ...
Deberes
El mes que viene te vas de vacaciones a Bolivia. Mira el vídeo en ELE. Escribe un breve texto (100 palabras) para planificar tu viaje que incluya:
- Qué hay que hacer para ir a París. Qué necesitas comprar,...
- Qué quieres o qué te gustaría hacer allí.
- Con quién vas y cuándo vais a volver...
Utiliza el vocabulario y las estructuras que hemos visto durante esta semana.
índice
Contacto
Puedes ponerte en contacto o preguntar a tus profesores tus dudas escribiendo a: T.Romero2@exeter.ac.uk C.Day@exeter.ac.uk Recuerda que puedes encontrar textos, gramática, ejercicios de práctica auditiva en ELE > Spanish Resources. Además, puedes ir a: Language Centre (Queen´s top floor)
Materiales de María Castillo-Ahuir RETOCADOS
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Spanish Intermediate One T.1 - Semana 3
Un nuevo curso 2
empezar
Contenidos
Hora 1
Índice:
Hora 2
Hora 3
Deberes
Contenidos
Mi carrera
Hora 1
¿Cómo aprendo español?
Hora 2
Mis planes para este curso
Hora 3
índice
Hora 1:
Mi carrera
Objetivos
empezar
índice
Hora 1: Las preguntas personales
Corrige las siguientes preguntas.
Gramática
2.- ¿Desde dónde eres?
1.- ¿Como te llamas?
4.- ¿Cuál carrera estudié?
3.- ¿A dónde vives actualmente?
6.- ¿Cual es tu universidad?
5.- ¿Qué es tu asignatura favorita?
8.- ¿Cuantas idiomas hablas?
7.- ¿Para qué estudies español?
9.- ¿Quien es tú profesor/a de español?
Solución
Hora 1: Las preguntas personales
Corrige las siguientes preguntas.
Gramática
2.- ¿De dónde eres?
1.- ¿Cómo te llamas?
4.- ¿Qué carrera estudias?
3.- ¿Dónde vives en este momento?
6.- ¿Cuál es tu universidad?
5.- ¿Cuál es tu asignatura favorita?
8.- ¿Cuántos idiomas hablas?
7.- ¿Para qué estudias español?
9.- ¿Quién es tu profesor/a de español?
Revisión en
Hora 1: Las preguntas personales
Responde a las preguntas de la actividad anterior con tu información personal. Escribe un breve texto como el del ejemplo.
Me llamo Jane. Soy de Bristol, pero actualmente vivo en Éxeter. Estudio Medicina. Mi asignatura favorita es anatomía. Mi universidad es muy grande y está muy bien equipada. Estudio español porque quiero viajar a Sudamérica. Hablo dos idiomas: inglés y alemán. Mi profesora de español es Ana.
2x2
Hora 1: Las carreras universitarias
¿Qué estudiamos en las carreras? Recuerdas las definiciones de la semana 2. Ahora las vais a deducir vosotros.En la siguiente actividad debes elegir la opción correcta y completar la frase para formar oraciones como la del ejemplo: Antes de realizar el ejercicio, puedes revisar el vocabulario de las diferentes carreras universitarias:
En Historia estudiamos los acontecimientos pasados.
Vocabulario
Hora 1: Las carreras universitarias
3.1
¿Qué estudiamos en las carreras?
a.- En ........ estudiamos las enfermedades.
Periodismo
Historia
Matemáticas
Filosofía
Biología
Medicina
b.- En ........ estudiamos el territorio y el paisaje.
Historia
Derecho
Biología
Periodismo
Ingeniería
Geografía
c.- En ........ estudiamos la construcción de edificios y casas.
Arquitectura
Psicología
Geografía
Periodismo
Ingeniería
Filosofía
d.- En ........ estudiamos la esencia del ser humano y del universo.
Geografía
Matemáticas
Derecho
Psicología
Filosofía
Biología
Hora 1: Las carreras universitarias
2x2
3.2
¿Qué estudiamos en las carreras?
a.- En ........ estudiamos las leyes y la justicia
Periodismo
Relaciones Internacionales
Derecho
Psicología
Filosofía
b.- En ........ estudiamos la vida.
Medicina
Derecho
Geografía
Historia
Ingeniería
Biología
c.- En ........ estudiamos el lenguaje de los números.
Medicina
Matemáticas
Medicina
Psicología
Filosofía
Arquitectura
d.- En ........ estudiamos la información.
Geografía
Historia
Periodismo
Ingeniería
Psicología
Matemáticas
Hora 1: Las carreras universitarias
Lee este texto:
Al finalizar Bachillerato, algunos estudiantes tienen bastante claro qué es lo que quieren estudiar en la universidad. Otros, sin embargo, no lo tienen tan claro, y para elegir sus estudios reflexionan sobre las carreras universitarias más fáciles y difíciles de aprobar. Se podría decir que las carreras de la rama de ciencias son más difíciles que las de humanidades y ciencias sociales, aunque esto es algo subjetivo, ya que cualquier carrera tiene su dificultad, y las letras son muy abstractas, pero coincide con la opinión de los estudiantes y con los datos de algunas estadísticas que se han realizado.
Adaptado de lasoposiciones.net [https://bit.ly/3c89zI0]
Hora 1: Las carreras universitarias
Atendiendo a la información del texto anterior, decide si estas afirmaciones son verdaderas o falsas. Comprobamos las respuestas.
1. Cuando acaban el instituto, todos los estudiantes saben la carrera que van a hacer.
2. Los estudiantes tienden a escoger las carreras más fáciles.
3. Los estudiantes consideran el grado de dificultad de las diferentes carreras.
4. Las carreras científicas son menos duras que las carreras humanísticas.
5. Todas las carreras son igual de fáciles.
6. El criterio de los estudiantes y la información de las encuestas son similares.
Hora 1: Mi carrera
Revisamos en
Vamos a repasar el verbo GUSTAR. ¿Conoces esta canción de Manu Chao? Escúchala, prestando atención únicamente a las frases en las que se menciona ME GUSTA. Escribe 3 cosas que le gustan a Manu.
Revisa el verbo GUSTAR en este enlace
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Hora 1: Mi carrera
Ahora vas a escuchar a Sandra, una estudiante de Matématicas, hablando de lo que más le gusta y lo que menos le gusta de su carrera. Identifica dos cosas que le gustan y dos que no le gustan. Intenta incluir algún detalle.
Recuerda. No necesitas comprender todo. ´unicamente: 2 cosas que le gustan :) 2 cosas que no le gustan :(
Solución
Hora 1: Mi carrera
¿Crees que Sandra es positiva respecto a su carrera? ¿Y tú? ¿A ti te gusta tu carrera? ¿Qué es lo que más te gusta de tus estudios? ¿Y lo que menos? Explícaselo a tus compañeros:
índice
Hora 2:
Cómo aprendo español
Objetivos
empezar
Hora 2:
Qué hay que hacer para progresar?
¿Estás de acuerdo con estas afirmaciones? Comenta con un compañero del curso e intercambiad opiniones. Discute tus conclusiones con el resto de la clase.
1.- Para aprender bien español, es necesario vivir en un pais hispanohablante.2.- Para aprender bien español, hay que escuchar muchas grabaciones en español que no entiendes. 3.- Para progresar rápidamente, es fundamental escuchar canciones y sus letras en español. 4.- Para mejorar la pronunciación, es aconsejable leer en voz alta en clase delante de los compañero/as. 5.- Para ganar confianza en uno mismo, es bueno hacer intercambios con hablantes nativos. 6.- Para hablar con fluidez, es indispensable tener amigos hispanohablantes, por ejemplo: online. 7.- Para poder expresar más ideas, hay que leer muchas novelas clásicas en español.
+ gramática
Hora 2:
Y tú cómo aprendes?
Cuatro estudiantes cuentan qué hacen para aprender y mejorar el español. Lee sus comentarios.
Matsuko
Creo que para cometer menos errores gramaticales, es indispensable el apoyo del docente. Me siento mucho más segura cuando el profe corrige mis fallos.
Mark
Me encanta colaborar con los compañeros. Para perder el miedo a hablar, es fundamental el entorno del aula. Los juegos y las actividades en grupo ayudan a perder la vergüenza.
Goran
Para entender y pronunciar mejor, hay que relacionarse con nativos fuera de la clase. Yo aprendo mucho más en la vida real, cuando estoy con mis amigos españoles.
Ir a clase me aburre. Me gusta organizarme sola y a mi ritmo. Para practicar el idioma, es bueno recurrir a internet. Yo utilizo los chats y los foros para charlar con hablantes nativos.
Chiara
2.1
¿Quién dice qué? Comprobamos las respuestas.
1. Para tener menos equivocaciones, son esenciales las correcciones del profesor.
Chiara
Matsuko
Goran
Mark
2. Para comprender mejor, es necesario conocer gente de países de habla hispana.
Chiara
Mark
Goran
Matsuko
3. Para ganar confianza, es imprescindible ir a clase.
Mark
Chiara
Goran
Matsuko
4. Para utilizar el idioma, es recomendable aprovechar los recursos en línea.
Chiara
Goran
Matsuko
Mark
Hora 2:
Planes e intenciones para este curso
Escucha a Clara y a Manuel, estudiantes de inglés, hablar de sus planes para este curso.
+ gramática
Nota
3.1
Marca las actividades de la lista que dice cada uno, los dos o ninguno de los dos.
Este curso voy a...
Clara
Manuel
Los dos
Ninguno
...repasar el vocabulario y la gramática con frecuencia.
...hablar mucho en clase.
...hablar conmigo mismo/a para practicar.
...leer por mi cuenta.
...escuchar grabaciones y canciones.
...hacer los deberes todos los días.
...hacer intercambios lingüísticos con nativos.
...buscar información por mi cuenta en internet.
...elegir palabras difíciles para escribir
Hora 2: La profe recomienda...
Lourdes es una profesora de español que nos ofrece en este vídeo algunos consejos para aprender español más rápido. Escucha sus recomendaciones.
Nota
5.1
Responde a las preguntas. Pincha en el ojo para comprobar tus respuestas.
1. ¿Qué nos recomienda Lourdes para estar más motivados?
2. Según Lourdes, ¿cuánto tiempo deberíamos dedicar a estudiar?
3. ¿Qué libros considera Lourdes que son los más apropiados para empezar a leer?
4. ¿Por qué cree Lourdes que es bueno empezar con películas de Disney?
5. ¿Qué es lo más importante para Lourdes?
Hora 3:
Mis planes para este curso
Objetivos
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Hora 3:
Qué vas a hacer?
Es probable. Pero tengo cita en el médico y no sé si me da tiempo a llegar.
Lee la conversación de Kiko y Marco.
¿Vas a ir hoy a clase de francés?
Quizás, no lo sé. Pero estoy seguro de que a la de español sí.
Y tú ¿vas ir a francés?
Qué vas a hacer?
Hora 3:
1.1
No olvides en las siguientes palabras y expresiones:
(Estoy seguro/a de que) No
(Estoy seguro/a de que) Sí
Es posible
Es probable
Puede ser
Quizá (s)
Hora 3:
Qué vas a hacer?
Practicamos. Pregunta a tus compañeros cuáles son sus planes para este año. Aquí tienes algunas ideas:
1. Navegar por la red todos los días y publicar en Facebook o Instagram. 2. Montar en bicicleta cada fin de semana y hacer rutas por la montaña. 3. Tomar un avión para ir a un país del Caribe o de Asia. 4. Ver programas en la tele. Ver telenovelas, comedias de situación o partidos. 5. Escribir algún correo electrónico en español. 6. Ir a nadar a la piscina todas las mañanas antes de ir a clase. 7. Asistir a clase de español. 8. Repasar todos los días la gramática y el vocabulario con algún amigo.
Encuentra más planes aquí
Qué vas a hacer?
Hora 3:
2.1
Ejemplo:
2x2
Hora 3:
Qué vas a hacer?
2.1
Este año debemos revisar algunos aspectos de la gramática básica. Por ejemplo, el género y el número. ¿Puedes completar usando este, esta, estos, estas?
____problema ____planeta ____motocicleta ____foto ____temas ____crisis ____noches ____café ____día ____mapa No me gusta ______.
____guía ____periodista ____relojes ____mano ____lunes ____sábados ____paraguas ____cumpleaños ____dosis ____radios
2x2
Hora 3:
Qué vas a hacer?
2.1
Este año debemos revisar algunos aspectos de la gramática básica. Por ejemplo, el género y el número. ¿Puedes completar usando este, esta, estos, estas?
este problema este planeta esta motocicleta esta foto estos temas esta/ estas crisis estas noches este café este día este mapa No me gusta esto.
esta/este guía estos/estas periodistas estos relojes esta mano este/ estos lunes estos sábados este / estos paraguas este / estos cumpleaños esta/ estas dosis esta/ estas radios
2x2
Hora 3:
Qué vas a hacer?
2.2
Ahora vamos a practicar el orden de las palabras. Por ejemplo, UNA MESA PEQUEÑA.Recuerda el género y el número. Escribe al menos veinte cosas que has visto este semana. ¿Puedes hacer una lista usando un, una, unos, unas?
Determinante
NOMBRE
Adjetivo
una/la/esta/mi... mesa pequeña
Yo he visto una mesa pequeña... ...
Deberes
El mes que viene te vas de vacaciones a Bolivia. Mira el vídeo en ELE. Escribe un breve texto (100 palabras) para planificar tu viaje que incluya:
- Qué hay que hacer para ir a París. Qué necesitas comprar,...
- Qué quieres o qué te gustaría hacer allí.
- Con quién vas y cuándo vais a volver...
Utiliza el vocabulario y las estructuras que hemos visto durante esta semana.índice
Contacto
Puedes ponerte en contacto o preguntar a tus profesores tus dudas escribiendo a: T.Romero2@exeter.ac.uk C.Day@exeter.ac.uk Recuerda que puedes encontrar textos, gramática, ejercicios de práctica auditiva en ELE > Spanish Resources. Además, puedes ir a: Language Centre (Queen´s top floor)
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