Basic shapes quiz

Évaluations nationales en cycle 2

Et après ?

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Sommaire

1. Introduction
2. Présentation des données
3. Apports théoriques
4. Échanges de pratiques
5. Conclusion

Introduction

"Quels mots vous viennent à l'esprit lorsque vous pensez aux évaluations nationales ?" (vous pouvez tout dire)

Introduction

"Comment les résultats des évaluations nationales peuvent-ils éclairer nos pratiques pédagogiques et favoriser les progrès des élèves ?"

2- Présentation des données

Synthèse CE2

Synthèse CP

Synthèse CE1

2- Repérage des principales difficultés

20'

Par groupe de niveau

Travail en groupe

CE1

CE2

CP

3- Apports théoriques- Résoudre des problèmes en cycle 2

3- Apports théoriques- Résoudre des problèmes en cycle 2

3- Résoudre des problèmes en cycle 2 Une démarche d'enseignement

3- Résoudre des problèmes en cycle 2 Une démarche d'enseignement

3- Résoudre des problèmes en cycle 2 Comprendre la compétence ''Modéliser''

3- Résoudre des problèmes en cycle 2 Comprendre la compétence ''Modéliser''

A vous de jouer

Cet après-midi, on m’a donné 135 €. Je suis allé faire des courses. Ce soir, j’ai 77 € de moins que ce matin. Combien ai-je dépensé aujourd’hui ?

3- Résoudre des problèmes en cycle 2 Comprendre la compétence ''Modéliser''

3- Résoudre des problèmes en cycle 2 Comprendre la compétence ''Modéliser''

Pour modéliser, il est nécessaire de: - Accepter dans un premier temps les modelisations proposées - Les discuter - Faire émerger la représentation de référence et l'associer à une typologie large

4- Échange de pratiques

"Quelles modalités pédagogiques utilisez-vous pour différencier et soutenir les élèves dans leur progression (ex. plans de travail, ateliers, tutorat, etc.) ?"

30'

Groupes mixés