Lenguaje

Biologia de las funciones cognitivas: LENGUAJE

Titular de clase: Dra Minerva Martinez

INGRID ELENA MARTINEZ SANTOYO

PUNTOS A REVISAR

EN ESTA CLASE

Anatomía del lenguaje

Evolución del lenguaje

Fundamentos del lenguaje en el cerebro humano

Comprensión del lenguaje

Modelos neuronales del lenguaje

Modelos neuronales de la producción del habla

Daño cerebral y deficit del lenguaje

Es un codigo que funciona como herramienta de comunicación, transmisión de ideas y organización del pensamiento.

INTRODUCCIÓN

Visual Auditiva Habla Escritura

Comprende sonidos, palabras, imagenes, signos, movimientos cooporales y señales.

Es la función cognitiva más evolucionada y especializada que distingue a la especie humana

EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE

LENGUAJE

VISUALIZACIÓN ABSTRACTA (LEXIGRAMAS)

TRANSMITIR INFO (GESTOS Y MOV)

COMUNICACIÓN ANIMAL (VOCALIZACION)

CONTROL VOCAL (HABLA)

ANATOMIA

Área de Broca y corteza insular del frontal inferior.

Estas áreas cerebrales y sus interconexiones forman la red lingüística perisilviana izquierda del cerebro humano encargado del procesamiento del lenguaje.

Área auditiva primaria en el giro temporal anterior

Área de Wernicke en el giro temporal postero-superior

Giro angular y supramarginal del parietal inferior

El lenguaje es un proceso que se lateraliza en el hemisferio izquierdo que rodean la cisura de silvio.

Corteza motoraProducc ión del lenguaje de señas

Corteza premotoraAsociación de info sensorial y abstracta

ANATOMIA

El hemisferio izquierdo puede realizar la mayor parte del procesamiento del lenguaje, pero el hemisferio derecho también hace algunas contribuciones.

Motora suplementaria Planificación y control de manos y labios

Giro temporal medioSignificado metafórico

Corteza prefrontalSignificados metafóricos

Giro superior Prosodía o ritmo del habla

El hemisferio derecho tiene funciones en el lenguaje, especialmente en el procesamiento de la prosodia del lenguaje.

El lexico mental

Palabras como base del lengujaje

Es la forma en la que almacena las palabras y conceptos para la comprensión y producción del lenguaje. Las palabras que oímos y vemos (percepción) son almacenadas y posteriormente usadas. 1. Acceso léxico, se analiza lo percibido. 2. Selección léxica, se identifica la mejor palabra o representación que se adapte a lo percibido. 3. Integración léxica, mediante la gramática y la síntaxis se forma la oración para producir el mensaje.

SEMÁNTICA

Significado de las palabras

SINTÁCTICA

Combinación de palabras

Lexico mental

FORMA

Grafía y patrón de sonido de las palabras

+ info

¿COMO PODEMOS EVOCAR TANTAS PALABRAS AL COMUNICARNOS?

Modelo lexico propuesto por Collins y Loftus (1975), los significados de las palabras se representan en una red semántica en la que las palabras, representadas por nodos conceptuales, están conectadas entre sí.

RED SEMÁNTICA

TEORIA ALTERNA

Las palabras que tienen fuertes relaciones asociativas o semánticas están más cerca unas de otras en la red que las palabras que no tienen tal relación.

La red semántica se organiza según las categorías conceptuales de animicidad e inanimidad, las representaciones conceptuales de seres vivos requiere la recuperación e integración de características adicionales y más precisas.

Se lateraliza al hemisferio izquierdo, y se da el reconocimiento de patrones).

Procesamiento del ruido

Segmentación, prósodia, pausas, duración y volumen de voz (corteza de asociación auditiva)

Reconocimiento de fonemas (15 fonemas por segundo).

ANALISIS Y ALMACENAMIENTO DEL LENGUAJE

EL LEXICO HABLADO

PERCEPCIÓN DEL HABLA

La sensibilidad acústica disminuye al alejarse anterior y posteriormente de la corteza auditiva primaria, mientras que la sensibilidad al habla aumenta. Las regiones anterior y posterior del surco temporal superior son cada vez más específicas del habla. El lóbulo temporal inferior posterior y las regiones prefrontales también son importantes durante el procesamiento del habla.

El giro de Hesch

Este procesamiento tiende a lateralizarse más hacia el hemisferio izquierdo, donde se analizan las combinaciones de las diferentes características de los sonidos del habla (reconocimiento de patrones).

análisis del SÓNIDO

Hay una serie de regiones bilaterales ativadas para el procesamiento fonológico o del ruido

El giro temporal posterior superior izquierdo (activación), el giro supramarginal (selección), el giro frontal inferior (planificación fonológica) y el giro precentral (generación de planes motores para la producción.

análisis del habla

Hay una serie de regiones bilaterales ativadas para el procesamiento de la voz

Las circunvoluciones temporales superiores dorsales (Azul), el surco temporal superior (amarillo), circunvolución temporal media, la circunvolución temporal inferior, la circunvolución angular y el polo temporal (verde) y circunvoluciones de Hesch (morada).

Se lateraliza al hemisferio izquierdo, y se da el reconocimiento ortográfico (occipitotemporal)

Mediante modelos decodificación (Computacional y Pandominios)

Análisis visual de de líneas horizontales, líneas verticales, curvas cerradas, curvas abiertas, intersecciones y otras formas elementales.

Reconocimiento de patrón visual (alfabética, silábica y logográfica)

ANALISIS Y ALMACENAMIENTO DEL LENGUAJE

EL LEXICO ESCRITO

El modelo de reconocimiento de letras de Selfridge (Pandominios)

Para la entrada escrita, el lector debe reconocer un patrón que comienza con el análisis de la entrada sensorial. La entrada sensorial se almacena temporalmente en la memoria icónica por el dominio de la imagen y un conjunto de 28 características. Los dominios decodifican las representaciones icónicas y activan con las representaciones de letras. Luego seleccionan la representación que mejor se adapta a la entrada.

Modelo computacional , James McClelland y David Rumelhart 1981

• Representación: (a) una capa para las características de las letras de las palabras
• Representación: (b) una capa para las letras
• Representación: (c) una capa para la representación de las palabras.

Una característica importante de este modelo es que permite que la información de arriba hacia abajo (es decir, la información de los niveles cognitivos superiores, como la capa de palabras) influya en los procesos anteriores que ocurren en los niveles inferiores de representación. Una característica importante de este modelo es que permite que la información de arriba hacia abajo (esdecir, la información de los niveles cognitivos superiores, como la capa de palabras) influya en los procesos anteriores que ocurren en los niveles inferiores de representación.

Reconocimiento

ortográfico

La identificación de unidades ortográficas puede tener lugar en las regiones occipitotemporales del hemisferio izquierdo. Las letras identificadas pasan a integrarse para formar palabras en forma de cadena

La activación de un sitio preciso y reproducible en el surco occipitotemporal izquierdo

Laurent Cohen, 2000. Estudió personas sanas para buscar la área visual de la palabra.

Intercalaban imagenes con series de palabras.

La activación visual eran el giro fusiforme lateral

Habia ciclos de alternancia para caras (línea amarilla) y cadenas de letras (línea rosa).

Se realizaba un registro de la resonanacia magnetica fúncional.

Para comprender la palabra tenemos que integrar la información semántica y sintáctica antes almacenada para integrar una representación contextual y enunciado completo. Explicandose mediante modelos de comprensión.

MODELO COMPETENCIA

Integra el acceso léxico y selección léxica como una red seleccionando la palabra más ideal

MODELO INTERACTIVO

MODELO MODULAR

Procesamiento de modulos separados pero interconectados mutuamente

Procesamiento de modulos separados e independientes.

INTEGRACIÓN DEL

MENSAJE TRANSMITIDO

Para entender el mensaje transmitido por un hablante o un escritor, tenemos que integrar las propiedades sintácticas y semánticas de la palabra reconocida en una representación de la oración, el enunciado o el mensaje de señas completo.

Análisis Sintáctico

Análisis Semántico

Determina la estructura correcta de las palabras

Determina el significado correcto de las palabras.

PEDO Hay No

No hay PEDO

ONDA N400

ONDA P600

DETECTANDO ERRORES

Deflexión de onda negativa al detectar palabras anómalas o incongruentes con la semántica del mensaje.

Deflexión de onda postiva al detectar palabras anómalas o incongruentes con la sintaxis del mensaje.

Era su primer día de trabajo

Únto el pan caliente con calcetines

Se puso sus zapatos de TACÓN

Jos van Berkum y colegas (1999, 2008) encontraron una respuesta N400 a palabras que eran inconsistentes con el significado de una historia completa

MODELO NEURONAL

PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE

• Memoria: Almacenamiento y recuperación de palabras del lexico mental (memoria a largo plazo).
• Integración de fonográmas recuperados lexicámente (fonología, semántica y síntaxis).
• Control: Relacionar el lenguaje con la acción (tomar turnos en una conversación).

Corteza Cingulada anterior

AB09

AB06

AB46

Corteza prefrontal dorsolateral

AB44

AB45

Fonética

AB47

Semántica

Síntaxis

Léxico

MODELO NEURONAL

CONEXIONES DE PROCESAMIENTO

Circuito cortical de sustancias blanca del lenguaje propuesto por Angela Friederici.

• Vías ventralees: Conecta el temporal-->operculo frontal (significado de las palabras)
• Vías dorsales: Conecta el temporal sup --> Cortex premotora (preraración del habla) y -->AB44 (procesamiento sintáctico)

MODELO NEURONAL

PRODUCCIÓN DEL HABLA

El concepto

Mensaje conceptual

La producción del lenguaje comienza con un concepto para el que debemos encontrar las palabras adecuadas.

Estructuración del mensaje fonológica, semántica y sintáctimanete correctar formando el lema (parte elemental)

Macroplanificación

Morfema

La intención de la comunicación está representada por objetivos, que se expresan en un orden que mejor se adapta.

Activa la información fonológica y métrica (el número de sílabas y el patrón de acentuación)

Microplanificación

Articulación

El microplan propone cómo se expresa la información, la elección de palabras y los papeles gramaticales.

Activa el sistema fonador y se da la emisión del lenguaje.

Afasia es un término amplio que se refiere a los déficit colectivos en la comprensión y producción del lenguaje que acompañan al daño neurológico.

AFASIA DE WERNICKE

AFASIA DE BROCA

Carl Wernicke, 1874

Paul Broca, 1861

MAS

MAS

AFASIA SENSORIAL TRANSCORTICAL

AFASIA DE CONDCCIÓN

Boatman et al, 2000

Ludwig Lichtheim, 1880

MAS

MAS

AFASIA MOTORA TRANSCORTICAL

AFASIA GLOBAL

Sin comprender ni producir lenguaje

Boatman et al, 2000

MAS

MAS

GRACIAS X SU ATENCIÓN

bibliografía/publicaciones

Características clínicas

• Habla: Telegráficamente (Palabras, silábas o frases cortas).
• Comprensión: Preservada
• Repetición: Tendencia a repetir palabras
• Síntaxis: Alterada, carece de modismos
• Gramatica: Alterada, carecen de función.
• Orden: Desordenado
• Se acompaña de Apraxia del habla.

BrOCA

No puedo hablar!!!

En la afasia de Broca no expresa lo que quiere decir.

Características clínicas

• Habla: Preservada, taquilalica
• Comprensión: Alterada, hablado como escrito
• Repetición: Poca o nula repetición
• Síntaxis: Preservada
• Gramatica: Parafasias semanaticas, neologismos.
• Orden: Incoherente
• Lesiones confinadas (afasia temporal) y circulantes o profundas (afasia permanente)

Wernic¿khe?

No comprendo!!!

En la afasia de Wernicke no comprende lo que escucha

Características clínicas

• Habla: Preservada, dificultad para que sea espontanéa
• Comprensión: Preservada
• Repetición: Alterada
• Síntaxis: Erronea
• Gramatica: Erronea
• Orden: Preservado
• Saben que esta mal pero no pueden corregirlo.

Conducción-Corrección

No se como se escribe :/

En la afasia de Conducción no puede corregir lo que dice o escribe.

Características clínicas

• Habla: Entrecortada y dificil
• Comprensión: Sin comprensión conceptual de palabras o frases
• Repetición: Preservada o ecolalia
• Dif encontrar palabras, no usa articulos o preposiónes.

• No hay conexión con los centros conceptuales y el área de broca (Similiar a la Afasia de broca)

Características clínicas

• Habla: Preservada
• Comprensión: Alterada en la compresión auditiva
• Repetición: Preservada
• Síntaxis: Alterado, no comprenden el significado
• Gramatica: Preservada, puede corregir
• Orden: Incoherente
• No pueden acceder a la información semantica de las palabras. Similar a la afasia de Wernicke.

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