Antecedentes de la EaD

Línea de Tiempo

Antecedentes y desarrollo de la EaD

Introducción

Conexiones

Hitos de la EaD

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Si convenimos en que el desarrollo de la educación a distancia está vinculado con las formas de comunicación y éstos a su vez con las innovaciones tecnológicas que en cada momento histórico han emergido, vale la pena que reconozcamos inicialmente y a modo de introducción, cuatro periodos muy importantes asociados con el desarrollo del lenguaje y sus formas de comunicación. Conoce los periodos en el siguiente audio:

En este audio te contamos algunos detalles sobre las conexiones que Aretio (1999) encuentra entre algunas prácticas y los orígenes de la educación a distancia.

Haz clic en el siguiente enlace para visualizar la línea temporal:

Línea de tiempo

1770

Antiguedad

1728

1269

Siglo XIX

1856

1873

1840

1858

Hitos de la Educación a Distancia

1889

1874

1885

1883

1890

1891

1894

1898

Línea de tiempo

1909-1910

1903

1906-1907

Siglo XX

1905

1915-1917

1926-1927

1914

1920-1922

Hitos de la Educación a Distancia

1939-1940

1930

1938

1935

1945

1946-1947

1948

1951-1952

Línea de tiempo

1964-1968

1956

1963

1962

1971

1973-1975

1969

1972

Hitos de la Educación a Distancia

1983

1977-1979

1981-1982

1980

Siglo XXI

1987

1991

1993

Actualidad

En 1981, la Universidad de San Buenaventura en Cali comenzó a ofrecer una Licenciatura en Educación Primaria a distancia, respondiendo a las políticas gubernamentales para abordar la capacitación mediante métodos no convencionales. En 1982, el gobierno colombiano aprobó un decreto que regulaba la educación abierta y a distancia, creando el Consejo Nacional de Educación Abierta y a Distancia, que promovió la oferta de programas a distancia por parte de universidades existentes, en lugar de crear una universidad unimodal. La Unidad Universitaria del Sur (UNISUR) fue designada como centro de innovación para este sistema. En 1983, la Universidad Francisco de Paula Santander también inició programas de educación a distancia.

A mediados de los años 90, la educación a distancia experimentó un cambio significativo con la incorporación de los campus virtuales, gracias al apoyo de Internet. Esto permitió superar el aislamiento propio de la educación a distancia tradicional. Ahora, los estudiantes pueden vivir la experiencia de un proceso formativo en el que se proporcione una retroalimentación inmediata, algo inimaginable en los primeros días de la educación a distancia.

En 1980, en Estados Unidos se creó el National University Consortium, que producía y emitía programas educativos por televisión vía satélite para diversas instituciones. Más tarde, con la inclusión de instituciones canadienses, se convirtió en el International University Consortium for Telecommunications in Learning. Además, en 1992 surgió la American Association for Collegiate Independent Study (AACIS) para representar a los profesionales del estudio independiente. En octubre de 1980, en el I Symposium Iberoamericano de Rectores de Universidades Abiertas en Madrid, se fundó la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) para fomentar la cooperación en educación superior a distancia en Iberoamérica.

La Canadian Association for Distance Education (CADE) se constituyó en 1983. Su medio de comunicación más representativo es su revista Journal of Distance Education.

La Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia (CIIEAD), se establece en México en 1991 para coordinar los diversos sistemas y facilitar su interrelación y el planeamiento conjunto.

La creación de la hoy reconocida European Association of Distance Teaching Universities, EADTU, tuvo lugar en Heerlen (Holanda), en la reunión celebrada el 23 de enero de 1987. Su objetivo fundamental es el del fomento de la educación superior a distancia en Europa.

En octubre de 1988, en San José de Costa Rica, la Téléuniversité de la Université du Quebec (Canadá) y la Universidad Nacional de Mar del Plata (Argentina) presentaron ante la Junta Directiva de la Organización Universitaria Interamericana (OUI) la propuesta de crear un consorcio de educación a distancia en América (CREAD). La OUI aprobó el proyecto, y la constitución formal de CREAD se llevó a cabo en la Asamblea constituyente de octubre de 1993 en la Universidad del Estado de Pennsylvania, EE. UU.

1973 y 1975

En 1973, en África se fundó la African Association for Distance Education (AADE) en Nairobi, promoviendo la educación por correspondencia. En 1975, la Universidad Abierta de la Sabana en Colombia fue pionera en ofrecer estudios a distancia desde Bogotá, y en la misma década se iniciaron programas educativos a través de la televisión. En Venezuela, en 1975 se creó la Comisión Organizadora de la Universidad Nacional Abierta (UNA), oficializada en 1977, y previamente algunas universidades ofrecieron estudios a distancia bajo el sistema de Estudios Universitarios Supervisados (EUS).

Universidad de la Sabana (Colombia

1977 - 1979

En 1977, en España se fundó la Asociación Nacional de Centros de Enseñanza a Distancia (ANCED), con el objetivo de asegurar la calidad en los centros educativos vinculados. En el mismo año, en Costa Rica, la Asamblea Legislativa aprobó la ley que creó la Universidad Estatal a Distancia (UNED). Y en 1979, se fundó la Asociación Argentina de Educación a Distancia.

1972

En 1972, varias iniciativas de educación a distancia surgieron en diferentes países. En España, se creó la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). En Estados Unidos, la Universidad de Maryland lanzó su Open University Division, y en México la UNAM estableció el Sistema Universidad Abierta (SUA). En Colombia, ocho universidades, como la Pontificia Universidad Javeriana y la Universidad de Antioquia, implementaron programas a distancia. En República Dominicana se fundó CENAPEC para brindar educación a adultos marginados, y en Ecuador, el Instituto Radiofónico Fe y Alegría y el Sistema de Educación Radiofónico Bicultural Shuar iniciaron programas similares.