Presentación "JUEGOS QUE ILUMINAN"

JUEGOS QUE ILUMINAN

Proyecto de Sala de 2 años Turno MañanaJIC 1 D.E 17 "PABLO NERUDA"2024

CONTENIDOS

OBJETIVOS

PROPÓSITO

El despliegue de recursos tecnològicos con un fin pedagògico es necesario, aùn a edades tan tempranas, donde corremos con la ventaja de la exploraciòn corporal, la acciòn misma antes que la palabra. Buscamos que indirectamente se incien en el descubrimiento de las caracterìsticas y cualidades de los elementos y paulatinamente logren dar respuesta a travès de argumentos sencillos frente a la inetracción de los materiales que se les ofrecen, favoreciendo , la exploraciòn, el descubrimiento y la expresiòn a traves del juego, eje central de todo aprendizaje.

-Exploración de las caracteística de los objetos, elementos opacos, traslúcidos, frente a los ditintos dispositivos y su efecto frente a la luz.-Disfrute y enriquecimiento de su juego

-Explorar objetos elementos, traslúcidos,opacos y sus cuerpo en movimiento y su efectos frente a la luz.-Enriquecer su juego a través de la exploración

Generar espacios alternativos y dinàmicos flexibles para enseñar y aprender con tecnologìas digitales

FUNDAMENTACIÓN

JUEGO CON SOMBRAS

Juego en la sala oscurecida con la luz del proyector: Se propone ver que sucede con la luz. ¿qué vemos en la pared? ¿Como se llama eso que vemos? ¿de quién es esa sombra? ¿como te das cuenta? si me acerco a la pared ¿ que pasa? y ¿ si me alejo?

Juego en la sala usàndo los coladores solicitados a las familias. ¿que sucede con los coladores cuando los pongo cerca de la luz? ¿Què ven?

En la exploraciòn nos detenemos a Jugar indagando...

"JUEGO CON LUCES, SOMBRAS Y COLADORES "

La exploración se fue ampliando hacia elementos que fueron trayendo las familias, como las que encontrabamos en la sala, bandejas caladas, ruleros, rejillas, telas con agujeros.

Usamos coladores y agregamos diferentes elementos con perforaciones

EXPLORANDO CON LINTERNAS

Exploraciòn libre usando el retroproyector. Paulatinamente los niños/as van decubriendo el uso de este recurso, e interacùan con los elementos generando paisajes y escenarios efímeros.

Exploración con el Retroproyector

Los niño/as se encuentran en un espacio inmersivo, una imagen en movimiento de alta definición que los anima a jugar con siluetas caladas de animales del mar ubicadas en las mesas. El sonido ambiente y la luz tenue acompaña la propuesta favoreciendo el juego y la exploración.

ESPACIO INMERSIVO PARA JUGAR

Juegos con sombras RGB (rojo-verde-azul), usando tres proyectores al mismo tiempo. Exploramos las sombras con nuestro cuerpo y luego con elementos varios.¿Qué pasó con nuestra sombra? ¿Es del mismo color que antes? ¿Cuántos colores podemos ver?

JUEGO CON SOMBRAS DE COLORES

Propuesta compartida con alumnos de 7° Grado de nivel primario y sala de 5 años. A partir de un escenario con elementos traslúcidos, opacos, y transparentes, se los invita a jugar con el propio cuerpo y ver el efecto a través de las luces, compartir experiencias estableciendo vinculos con otros niños/as.

Articulación con nivel Primario.

"ARTICULACIÓN CON OTRAS SALAS Y NIVEL PRIMARIO

CIERRE JUNTO A LAS FAMILIAS

Se invita a las familias a jugar en un escenario e instalacion de juegos previamente armado para seguir construyendo, explorando junto a sus hijos/as. Luego del cual fuimos recibiendo devoluciones de la experiencia.

Marina Piñero -Maestra Celadora de la sala de 2 Turno MañanaMariana Guaita -Facilitadora Tecnológica

Participantes

Fué interesante ver el proceso de aprendizaje de los niño/as, desde verlos interesados en aprender a sostener la linterna y el colador para llegar a su propósito, como ir paulatinamente incorporando como saber que, lo que apoyaban en la mesa del retropoyector aparecía proyectado en la pared, a diferencia del proyector, en el que si acercabas algo a la lente podía "hacerse mas chiquito" y si lo alejabas de el se hacía "más grande como un elefante".Ver como diferentes recursos tecnológicos convivieron con su exploración, les permitieron el despliegue y armado de diefrentes escenarios de juego potenciando su imaginación. La comunicación de lo que hacían, mientras disfrutaban de ello, y entre ellos/as, resultó una propuesta enriquecedora para los niño/as como para sus docentes.

Autores

Conclusiones

Ivana Tacacho- Maestra de Sección de la sala de 2 Turno Mañana.