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BOOSTE MON CERVEAU
usep42
Created on October 1, 2024
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Transcript
...en maternelle
Application numérique
Alimentation
Sommeil
Objectifs
Voir le projet dans la Loire
Bien sous ma couette !
Bien dans mon assiette !
Cerveau
Activité physique
St-Etienne Montreynaud
Bien dans mes baskets !
Bien dans ma tête !
St-Etienne Montreynaud
...en maternelle
Informer & accompagner Éduquer & co-agir Mettre en activité
Les écrans
Application numérique
Visioconférence
Des rencontres sportives
Jeux d'opposition - Orientation - Athlétisme
P'tit bal en familles
Accueil
L'activité physique (Cogni-Junior)
Activité physique
La littératie physique
Alimentation
Le roll-up de l'activité physique
L'activité physique, la sédentarité et le sommeil
Sommeil
Cerveau
St-Etienne Montreynaud
St-Etienne Montreynaud
...en maternelle
Informer & accompagner Éduquer & co-agir Mettre en activité
Les écrans
Application numérique
Accueil
Activité physique
La Rencontre sportive associative
Des rencontres sportives
Les habiletés motrices fondamentales
Alimentation
De l'enfant acteur à l'enfant auteur
Les rôles sociaux
Sommeil
Rencontres en maternelle : des rôles sociaux pour grandir
Familles
Cerveau
St-Etienne Montreynaud
St-Etienne Montreynaud
...en maternelle
Informer & accompagner Éduquer & co-agir Mettre en activité
Les écrans
Des rencontres sportives
Familles
Jeux d'opposition - Orientation - Athlétisme
Application numérique
Accueil
Activité physique
Les habiletés motrices fondamentales
A chaque jourses défis
Alimentation
Sommeil
Cerveau
St-Etienne Montreynaud
St-Etienne Montreynaud
...en maternelle
Informer & accompagner Éduquer & co-agir Mettre en activité
Les écrans
Application numérique
Accueil
Activité physique
Le roll-up de l'alimentation
Alimentation
Visioconférence
Sommeil
La nutrition (Cogni'Junior)
Cerveau
Calendrier de saison
St-Etienne Montreynaud
St-Etienne Montreynaud
...en maternelle
Informer & accompagner Éduquer & co-agir Mettre en activité
Les écrans
Application numérique
Visioconférence
Accueil
Le sommeil (Cogni'Junior)
Activité physique
Mieux dormir pour mieux apprendre Conférence
Alimentation
Capsules vidéo
Mieux dormir pour mieux apprendre Synthèse & recommandations
Activités pédagogiques avec les enfants et ressources
Sommeil
L'activité physique, la sédentarité et le sommeil
Le roll-up du sommeil
Cerveau
Réserau de santé consacré à la prise en charge des troubles du sommeil
Connaître et mettre en œuvre quelques règles d’hygiène corporelle et d’une vie saine
La sieste, comment accompagner son évolution en maternelle
St-Etienne Montreynaud
St-Etienne Montreynaud
...en maternelle
Informer & accompagner Éduquer & co-agir Mettre en activité
Les écrans
Application numérique
Accueil
Activité physique
Le cerveau et nos habitudes de vie
Le livret parents
Alimentation
Visioconférence
Cerveau, développement, apprentissage (Cogni'Junior)
Sommeil
Comment l’AP peut-elle être un régulateur de notre santé mentale ?
Cerveau
Apprendre aux élèves le fonctionnement de leur cerveau : pourquoi et comment ?
L'inclusion
St-Etienne Montreynaud
St-Etienne Montreynaud
...en maternelle
Informer & accompagner Éduquer & co-agir Mettre en activité
Les écrans
Application numérique
Rencontres sportives
Petit déjeuner
Accueil
Activité physique
Alimentation
P'tit bal en familles
Sommeil
BILAN
Cerveau
St-Etienne Montreynaud
St-Etienne Montreynaud
...en maternelle
Informer & accompagner Éduquer & co-agir Mettre en activité
Application numérique
Accueil
Activité physique
PENDANT
Alimentation
Sommeil
AVANT
Cerveau
Liste du matériel sportif
APRÈS
St-Etienne Montreynaud
St-Etienne Montreynaud
...en maternelle
Informer & accompagner Éduquer & co-agir Mettre en activité
Application numérique
TPS / PS
Accueil
Activité physique
Alimentation
9h30 -9h50
9h55 -10h15
Sommeil
10h15 - 10h30 - PAUSE
Cerveau
10h30 - 10h50
ROTATIONS
10h55 - 11h15
St-Etienne Montreynaud
St-Etienne Montreynaud
...en maternelle
Informer & accompagner Éduquer & co-agir Mettre en activité
Application numérique
MS / GS / CP
Accueil
Activité physique
Alimentation
13h00 -13h25
13h30 -13h55
Sommeil
14h00 - 14h25
Cerveau
14h30 - 14h45 - PAUSE
ROTATIONS
15h00 - 15h30 - DEFI COLLECTIF
St-Etienne Montreynaud
St-Etienne Montreynaud
...en maternelle
Informer & accompagner Éduquer & co-agir Mettre en activité
Application numérique
P'tit bal en familles
Accueil
Activité physique
Alimentation
APRÈS
PENDANT
AVANT
Sommeil
Cerveau
St-Etienne Montreynaud
St-Etienne Montreynaud
...en maternelle
Informer & accompagner Éduquer & co-agir Mettre en activité
Les écrans
Application numérique
Accueil
Activité physique
Alimentation
Sommeil
Cerveau
St-Etienne Montreynaud
St-Etienne Montreynaud
Voir le diaporama.
Je m'entraîne enchaîner des actions. Je m'accoutume au dispositif.
Je m'exerce à exprimer ce que je ressens.
Pour les TPS / PS
Je m'exerce à tenir des rôles.
Pour les MS / GS
S'engager
S'engager
Je lis des histoires.
J'apprends des comptines.
Je joue à reconnaître les aliments du petit déjeuner.
Je suis curieux.
Adulte accompagnateur
Je mobilise mes connaissances.
J'apporte un goûter et un pique-nique équilibrés.
Jeu de 7 familles
Les familles sont présentées de deux manières différentes : soit avec l’écriture des autres objets de la famille soit avec les images (pratique lorsque l’on veut jouer avec des enfants qui ne savent pas encore lire). Les familles sont regroupées par thèmes (la nourriture, les animaux, le corps et les vêtements, la maison) mais on peut tout aussi bien mélanger les familles.
Les fruits Les boissons Les plantes aromatiques Les produits laitiers Les sucreries Les légumes Viande et poisson
Je m'entraîne enchaîner des actions. Je m'accoutume au dispositif.
Je m'exerce à exprimer ce que je ressens.
Pour les TPS / PS
Je m'exerce à tenir des rôles.
Pour les MS / GS
S'engager
S'engager
J'apprends les danses.
Je m'exerce à exprimer ce que je ressens.
ressources
musiques
Pour les TPS / PS
vidéos
Je crée des danses.
cartes fauteuil
cartes individuelles
Pour les MS / GS
S'engager
S'engager
Jeux d'opposition
Jeux d'orientation& Petit déjeuner
Jeux athlétiques& Petit déjeuner
Trace écrite
Je dicte à l'adulte et/ou je dessine ce que j'ai fait et ressenti pendant la rencontre... par exemple à partir des photographies des ateliers sportifs.
Jeu de 7 familles
Les familles sont présentées de deux manières différentes : soit avec l’écriture des autres objets de la famille soit avec les images (pratique lorsque l’on veut jouer avec des enfants qui ne savent pas encore lire). Les familles sont regroupées par thèmes (la nourriture, les animaux, le corps et les vêtements, la maison) mais on peut tout aussi bien mélanger les familles.
Les fruits Les boissons Les plantes aromatiques Les produits laitiers Les sucreries Les légumes Viande et poisson
Trace écrite
Je dicte à l'adulte et/ou je dessine ce que j'ai fait et ressenti pendant la rencontre... par exemple à partir des photographies des ateliers sportifs.
COMPTINES
Voir le diaporama.
Une rencontre de masse (lundi 14 avril) Activité physique : disciplines enchaînées Alimentation : le petit-déjeuner
- Privilégier le collectif.
- Valoriser la réussite.
- Permettre à l'enfant de coopérer...
- d'échanger avec les autres,
- de s'engager (occuper des rôles sociaux...),
- de penser, débattre, connaître, comprendre...
- de créer,
- d'exprimer ses ressentis.
Je m'exerce à exprimer ce que je ressens.
Pour les TPS / PS
Pour les MS / GS
Retrouver les danses et les musiques dans la fenêtre " AVANT - Activité physique "
S'engager
S'engager
Je lis des histoires.
J'apprends des comptines.
Je joue à reconnaître les aliments du petit déjeuner.
Je suis curieux.
Adulte accompagnateur
Je m'entraîne enchaîner des actions. Je m'accoutume au dispositif.
Je m'exerce à exprimer ce que je ressens.
Pour les TPS / PS
Je m'exerce à tenir des rôles.
Pour les MS / GS
S'engager
S'engager
Plateforme en ligne donnant des informations sur l'alimentation pour le jour de la rencontre.
Je certifie être couvert(e) par une assurance Responsabilité civile & Individuelle accidents.
Je me renseigne auprès de l'enseignant.e sur :
- le déroulement de la rencontre ;
- les rôles des enfants ;
- les rôles des adultes et en particulier le mien.
Si je suis accompagnateur
Ce que nous avons mangé
Nous classons par familles les différents aliments que nous avons mangés au petit déjeuner, au goûter, au pique-nique.
Féculents Céréales
FruitsLégumes
Produits laitiers
Pas de jeux vidéo AVANT 6 ans Une utilisation excessive d’écran peut entrainer des troubles tels que l’obésité (le temps passé derrière l’écran est un temps que l'enfant ne passe pas à se dépenser physiquement), des troubles de l’attention et du sommeil.
Pas d’écran AVANT 3 ans Avant 3 ans, la meilleure Emission, celle qu’il crée avec son entourage. L'enfant a surtout besoin de bouger librement, de jouer, de découvrir le monde, notamment avec son corps, d’interagir avec ses proches, de toucher, manipuler, qu’on lui chante des comptines, qu’on lui parle… Si passer quelques minutes devant l’écran en présence de papa ou maman n’est évidemment pas préjudiciable à l’enfant, il est nécessaire de prendre conscience que ce dernier est trop jeune pour en comprendre les codes.
TPS / PS
Je m'exerce à exprimer ce que je ressens.
MS / GS / CP
Voir les ateliers Voir les groupes
Voir les ateliers Voir les groupes
Pour les TPS / PS
Je tiens des rôles.
Pour les MS / GS
S'engager
S'engager
Voir le tableau des rencontres
Jeux d'opposition
Jeux d'orientation& Petit déjeuner
Jeux athlétiques& Petit déjeuner
Plateforme en ligne donnant des informations sur l'alimentation pour le jour de la rencontre.
Je certifie être couvert(e) par une assurance Responsabilité civile & Individuelle accidents.
Je me renseigne auprès de l'enseignant.e sur :
- le déroulement de la rencontre ;
- les rôles des enfants ;
- les rôles des adultes et en particulier le mien.
Si je suis accompagnateur
Une rencontre de masse (lundi 14 avril) Activité physique : disciplines enchaînées Alimentation : exposition sur le petit-déjeuner
Un QR code pour les parents
Une alimentation équilibrée et variée, c'est bon pour le cerveau.
- Privilégier le collectif.
- Valoriser la réussite.
- Permettre à l'enfant de coopérer...
- d'échanger avec les autres,
- de s'engager (occuper des rôles sociaux...),
- de penser, débattre, connaître, comprendre...
- de créer,
- d'exprimer ses ressentis.
Connaissances, conseils et idées sur le petit déjeuner, le goûter et le pique-nique.
Une rencontre de masse (lundi 14 avril) Activité physique : disciplines enchaînées Alimentation : exposition sur le petit-déjeuner
Un QR code pour les parents
Une alimentation équilibrée et variée, c'est bon pour le cerveau.
- Privilégier le collectif.
- Valoriser la réussite.
- Permettre à l'enfant de coopérer...
- d'échanger avec les autres,
- de s'engager (occuper des rôles sociaux...),
- de penser, débattre, connaître, comprendre...
- de créer,
- d'exprimer ses ressentis.
Connaissances, conseils et idées sur le petit déjeuner, le goûter et le pique-nique.
Ce que nous avons mangé
Nous classons par familles les différents aliments que nous avons mangés au petit déjeuner, au goûter, au pique-nique.
Féculents Céréales
FruitsLégumes
Produits laitiers
je mobilise mes connaissances.
J'apporte un goûter et un pique-nique équilibrés.
Les habiletés motrices fondamentales
L'inclusion
Les rôles sociaux
La conférence internationale « Mieux dormir pour mieux apprendre : état des lieux de la recherche et perspectives de mise en pratique » s'est déroulée le mercredi 23 mars 2022 au Collège de France. Vous trouverez sur YouTube le replay de la conférence, disponible en trois grandes parties.