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Compilations des textes officiels relatifs à la scolarisation des élèves à BEP

Textes Officiels

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Ressources académiques

Livret d'accompagnement de l'élève

Construire un projet d'accompagnement pour développer l'autonomie de l'élève

Documents de suivis des élèves

Préparer les ESS

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Observer les élèves

Coordonner en Ulis

Observer les élèves

Grille de Bruno Egron

Observation des besoins des élèves

Grille simplifiée d'observation des besoins

Analyse de comportement

document pour les l'AESH

document pour l'enseignant

Préparer les ESS

Fiche synthèse 2

Documents de suivis des élèves

Fiche synthèse 1

Fiche de suivi d'inclusion

Arrêté du 17 août 2006 : les enseignants référents et leurs domaines d'intervention

Erseh

Code de l'éducation

Textes officiels

Articles L112-1 à 112-5 – partie législative : le droit à l'éducation - dispositions particulières aux enfants et adolescents handicapés

Article L351-1 – partie législative : les enseignements pour les enfants et adolescents handicapés - scolarité

Articles D112-1 à R112-3 – partie réglementaire : le droit à l'éducation - dispositions particulières aux enfants et adolescents handicapés

Articles D351-1 à D351-32 – partie réglementaire (livre III > titre V : "les enseignements pour les enfants et adolescents handicapés")

Articles D351-16-1 à D351-16-4 - partie réglementaire : l'aide humaine aux élèves handicapés

pour développer son autonomie

Projet d'accompagnement de l'élève

Livret 1er degré

Livret 2nd degré

• Troubles spécifiques du langage oral

• Troubles d’opposition avec provocation

• Plaquette Dys 2020

• Troubles de fonctions visuelles

• Troubles des fonctions auditives

• Trouble d'apprentissage en mathématiques

• Troubles spécifiques du langage écrit

• Trouble du développement intellectuel

Fiches ressource académiques

Les EREA

Espace directeurs de Segpa

Les Segpa

Ça se passe en EGPA

Inscrire son enfant en Segpa

Ressources orientation premier degré

Espace professeurs en Segpa

Ressources orientation second degré

La Segpa

Les sections d'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) permettent aux élèves dont les difficultés d'apprentissage sont graves et persistantes, de suivre un parcours de formation individualisé dans le cadre des cycles du collège.Les enseignants spécialisés qui y exercent instaurent un climat de confiance et un contexte pédagogique stimulant. Par les méthodes pédagogiques spécifiques qu'ils mettent en œuvre, ils permettent aux élèves qui bénéficient de la SEGPA de poursuivre leurs apprentissages tout en préparant leur projet d’orientation en formation professionnelle à l'issue de la classe de 3è. À Paris, 14 collèges disposent d'une SEGPA. Les élèves sont répartis selon leur niveau de classe dans des groupes de 16 jeunes maximum.Chaque collège propose 2 champs professionnels accessibles

Les Sections d'Enseignement Général et Professionnel Adapté

1. Vous êtes invités à vous rapprocher du directeur de l'école de votre enfant (pour une entrée en 6ème) ou du principal de collège (pour les autres niveaux) pour la constitution du dossier. 2. Une orientation en SEGPA doit expressément recueillir l'accord de ou des représentants légaux de l'élève. En cas d'avis favorable, une notification d'affectation dans un collège disposant d’une SEGPA vous sera adressée. A réception de la notification, nous vous invitons à procéder aux modalités d'inscription dans les plus brefs délais. En cas d'avis défavorable, votre enfant restera dans son collège ou sera affecté dans son collège de secteur en fonction et dans la limite des places disponibles (pour les élèves admis en 6ème). 3. Si votre enfant est scolarisé dans une autre académie suite à un déménagement ou si vous emménagez à Paris :- Le dossier de votre enfant sera automatiquement transmis à la CDOEA d’accueil par l’académie d’origine.- Vous serez ensuite invités à vous rapprocher de l'établissement dans lequel l’enfant aura été affecté.

Inscrire son enfant

Accédez au podcast Etre et Savoir de France Inter pour entendre les élèves et les enseignants :

Projet randonnée au collège Max Dormoy

Ca se passe en Enseignement Adapté

À l'issue de la scolarité au collège, les Établissements Régionaux d'Enseignements Adaptés (EREA) de l'académie de Paris dispensent un enseignement général et professionnel adapté conduisant les élèves à l'obtention d'un CAP (diplôme de niveau 3) ou d'un baccalauréat professionnel (diplôme de niveau 4). Les formations professionnelles dispensées dans ces établissements sont organisées en référence aux enseignements du lycée professionnel.La diversification des stratégies pédagogiques mises en œuvre, l'adaptation des enseignements (différenciation, individualisation, soutien) constituent des caractéristiques des EREA. Il y a 3 EREA à Paris.

Les EREA