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Semaine 7: Pour réaliser une clepsydre

1. Vernir l’intérieur des pots. Puis les décorer avec de la peinture.2. Coller les bouchons au fond des pots. Avec l’épingle, percer le bouchon collé dans le petit pot, au centre. Ne pas faire un trou trop gros car l’eau ne doit pas s’écouler trop vite.3. Tracer un trait noir vertical dans le petit pot. Poser ce pot sur l’autre, en utilisant les morceaux de bois. Le remplir d’eau.4. Enfin, à l’aide de sa montre, marquer le niveau de l’eau, avec le feutre, toutes les demi-heures au fur et à mesure que l’eau s’écoule.**Cette clepsydre fonctionne environ six heures. La clepsydre est un ancien instrument inventé par les Égyptiens pour mesurer le temps grâce à l’écoulement de l’eau. Elle fonctionne sur le même principe que le sablier.***Actuellement, dans l’émission télévisée Fort Boyard, l’animateur emploie une clepsydre avec un liquide bleu pour mesurer le temps pendant lequel un candidat essaie d’attraper une clé. Le candidat doit ressortir de la cellule avant que le liquide ne soit entièrement écoulé sinon, il est fait prisonnier.

La clepsydre est une horloge à eau. On l’utilisait autrefois pour mesurer le temps.Prendre le matériel suivant :-deux pots de terre (22cm et 24 cm de diamètre)-une épingle-un feutre noir indélébile-de la peinture de différentes couleurs-deux bouchons en plastique-de la colle forte-du vernis à l’eau-un pinceau-deux morceaux de bois-une montre

Jour 1: Etude du texte

1. Vernir l’intérieur des pots. Puis les décorer avec de la peinture.2. Coller les bouchons au fond des pots. Avec l’épingle, percer le bouchon collé dans le petit pot, au centre. Ne pas faire un trou trop gros car l’eau ne doit pas s’écouler trop vite.3. Tracer un trait noir vertical dans le petit pot. Poser ce pot sur l’autre, en utilisant les morceaux de bois. Le remplir d’eau.4. Enfin, à l’aide de sa montre, marquer le niveau de l’eau, avec le feutre, toutes les demi-heures au fur et à mesure que l’eau s’écoule.**Cette clepsydre fonctionne environ six heures. La clepsydre est un ancien instrument inventé par les Égyptiens pour mesurer le temps grâce à l’écoulement de l’eau. Elle fonctionne sur le même principe que le sablier.***Actuellement, dans l’émission télévisée Fort Boyard, l’animateur emploie une clepsydre avec un liquide bleu pour mesurer le temps pendant lequel un candidat essaie d’attraper une clé. Le candidat doit ressortir de la cellule avant que le liquide ne soit entièrement écoulé sinon, il est fait prisonnier.

La clepsydre est une horloge à eau. On l’utilisait autrefois pour mesurer le temps.Prendre le matériel suivant :-deux pots de terre (22cm et 24 cm de diamètre)-une épingle-un feutre noir indélébile-de la peinture de différentes couleurs-deux bouchons en plastique-de la colle forte-du vernis à l’eau-un pinceau-deux morceaux de bois-une montre

Lexique :indélébile

1. A quoi sert une clepsydre ?2. De quoi est-elle composée ?3. **Qui a inventé la clepsydre ?4. ***Où voit-on encore l’utilisationd’une clepsydre ?

Jour 1: Lecture compréhension

Tu prends

La clepsydre est une horloge à eau. On l’utilisait autrefois pour mesurer le temps.Prendre le matériel suivant : deux pots de terre, une épingle, un feutre noir indélébile, de la peinture de différentes couleurs, deux bouchons en plastique, de la colle forte, du vernis à l’eau, un pinceau, deux morceaux de bois, une montre1. Vernir l’intérieur des pots. Puis les décorer avec de la peinture.2. Coller les bouchons au fond des pots. Avec l’épingle, percer le bouchon collé dans le petit pot, au centre. Ne pas faire un trou trop gros car l’eau ne doit pas s’écouler trop vite.3. Tracer un trait noir vertical dans le petit pot. Poser ce pot sur l’autre, en utilisant les morceaux de bois. Le remplir d’eau.4. Enfin, à l’aide de sa montre, marquer le niveau de l’eau, avec le feutre, toutes les demi-heures au fur et à mesure que l’eau s’écoule.

Transpose le texte:

des candidats

les animateurs

Ces clepsydres

Cette clepsydre fonctionne environ six heures. La clepsydre est un ancien instrument inventé par les Égyptiens pour mesurer le temps grâce à l’écoulement de l’eau. Elle fonctionne sur le même principe que le sablier.***Actuellement, dans l’émission télévisée Fort Boyard, l’animateur emploie une clepsydre avec un liquide bleu pour mesurer le temps pendant lequel un candidat essaie d’attraper une clé. Le candidat doit ressortir de la cellule avant que le liquide ne soit entièrement écoulé sinon, il est fait prisonnier.

Transpose le texte:

Rassembler les statuettes des élèves pour composer une scène de vie dans un village.

**
***

Les poser et les coller chacun sur une planchette différente.

Les décorer et les vernir.

Faire des animaux et des personnages en pâte à sel.

Réaliser une scène de vie dans un village.

Transpose avec "tu".

Etude de la langue

1) Compte le nombre de phrase dans chacune des 4 consignes : 1. _____________________ 2. _____________________ 3. _____________________ 4. _____________________2) Relevons la partie de phrase négative et transformons-la à la forme affirmative :

Pour réaliser une clepsydreLa clepsydre est une horloge à eau. On l’utilisait autrefois pour mesurer le temps.Prendre le matériel suivant :deux pots de terre (22cm et 24 cm de diamètre), une épingle, un feutre noir indélébile, de la peinture de différentes couleurs, deux bouchons en plastique, de la colle forte, du vernis à l’eau, un pinceau, deux morceaux de bois, une montre1. Vernir l’intérieur des pots. Puis les décorer avec de la peinture.2. Coller les bouchons au fond des pots. Avec l’épingle, percer le bouchon collé dans le petit pot, au centre. Ne pas faire un trou trop gros car l’eau ne doit pas s’écouler trop vite.3. Tracer un trait noir vertical dans le petit pot. Poser ce pot sur l’autre, en utilisant les morceaux de bois. Le remplir d’eau.4. Enfin, à l’aide de sa montre, marquer le niveau de l’eau, avec le feutre, toutes les demi-heures au fur et à mesure que l’eau s’écoule.**Cette clepsydre fonctionne environ six heures. La clepsydre est un ancien instrument inventé par les Égyptiens pour mesurer le temps grâce à l’écoulement de l’eau. Elle fonctionne sur le même principe que le sablier.***Actuellement, dans l’émission télévisée Fort Boyard, l’animateur emploie une clepsydre avec un liquide bleu pour mesurer le temps pendant lequel un candidat essaie d’attraper une clé. Le candidat doit ressortir de la cellule avant que le liquide ne soit entièrement écoulé sinon, il est fait prisonnier

Jour 2 : activités sur les phrases

Jour 2 : activités sur les phrases

Dans chaque phrase : - entourons le sujet (de qui on parle) - encadrons ce qu’on en dit (le groupe verbal)- soulignons le verbe Tu colles les bouchons au fond des pots. Dans le petit pot, tu traces un trait noir vertical. **Avec l’épingle, tu perces le bouchon collé dans le petit pot. En utilisant les deux morceaux de bois, tu poses ce pot sur l’autre. ***Avec le feutre, tu marques le niveau de l’eau. Entourons le dernier groupe de mots en vert. Redisons ces phrases en supprimant puis en déplaçant ces groupes de mots en vert. Quelles informations apportent ces groupes ?

* Dans ces phrases, entourons le sujet et encadrons le groupe verbal.Soulignons le verbe.Avec de la peinture, les élèvent décorent les clepsydres.Tu vernis l’intérieur des pots.La clepsydre est un ancien instrument.Réécrivons la dernière phrase avec le sujet proposé.→ Les clepsydres ...

Jour 2: Structuration, le verbe et son sujet

Jour 2: Structuration, le verbe et son sujet

verbes en …… du ……..… groupe Il pousse tout le monde avec force. Ils poussent tout le monde avec force. verbe ………………………. Un peu plus tard, une grenouille arrive. Un peu plus tard, deux grenouilles arrivent . verbe ………………………. verbes en ……… du ……………… groupe et du ……………… groupe Un renard vient tout près de la moufle. Deux renards viennent tout près de la moufle. verbe ……….. Peu après, deux sangliers surgissent. Peu après, un sanglier surgit. verbe ……………………….. Elle n’en finit pas de tomber ! Je n’en finis pas de tomber ! verbe ………………………. verbes en …… du …………… groupe Je peux entrer ? Nous pouvons entrer ? verbe ……………………….. Elle voit des étagères. Je vois des étagères. Elle voit la moufle. Elles voient la moufle. J’ai vu un lapin blanc. Elle a vu un lapin blanc. verbe ………………. verbes en …… du ……………. groupe La souris fait la moue. Les souris font la moue. verbe ………………………. Ils disent. Il dit. verbe ……………………….. verbes en …… du ………………. groupe Elle prend un pot de confiture. Je prends un pot de confiture. verbe ………………………. Autres verbes Ils vont au fond de la moufle. Il va au fond de la moufle. verbe ………………………. Nous sommes glacés. Je suis glacé. Vous êtes trop gros ! Tu es trop gros ! Alice est une petite fille. Je suis une petite fille. On sera à l’autre bout de la terre. Celui-ci est vide. verbe ………………………. J’ai très froid. Nous avons très froid. verbe ………………

Indique si le sujet est un groupe nominal (GN) ou un pronom (Pr)

pour réaliser une clepsydre - on - des pots – a utilisé - à l’école

***
**

Recopie les phrases. Entoure le sujet en bleu et le groupe verbal en rouge. Souligne le verbe en rouge et donne son infinitif.Autrefois, les hommes n’avaient pas de montre.Dans les champs, avec le soleil, les hommes avaient l’heure.Dans l’Antiquité, on regarde l’heure sur un cadran solaire.À la fin du Moyen Âge, des moines inventent les premières horloges.***Les premières horloges comptent les heures grâce à un balancier.

Remets les groupes de mots dans l'ordre pour former une phrase :

Etude de la langue

exemple : une invention → inventerle vernis → un trou → la colle →une épingle → la peinture→ l’utilisation →une réalisation →

Trouve les verbe correspondants

Vocabulaire

Jeudi 17 octobre

Fais la liste des choses qui te font peur

FEMININ
MASCULIN

A la poursuite du Lapin blanc Alice est une petite fille. Dans un large trou au pied d’une haie, elle est à la poursuite d’un lapin blanc. Quelques instants auparavant, elle était assise près de sa grande sœur sur le gazon. Alice ne voulait pas lire. Elle rêvait. Soudain, elle a vu un lapin blanc aux yeux roses qui courait. Elle l’a entendu dire : « Ah ! J’arriverai trop tard ! ». Alors, curieuse, Alice a sauté sur ses pieds et elle l’a suivi dans son terrier. Et la voilà maintenant, derrière le Lapin. Lentement, elle plonge dans un puits d’une grande profondeur. Sur les parois du puits, elle voit des étagères, des cartes géographiques et de belles images. Elle prend un pot de confiture, elle le repose un peu plus bas car celui-ci est vide. Mais elle ne rencontre personne. **Elle n’en finit pas de tomber ! Elle songe : « Bientôt, on sera sûrement à l’autre bout de la Terre ». Alors, elle pense à sa chatte Dinah qui est si belle, elle commence même à s’endormir... Quand tout à coup, pouf ! elle atterrit sur un tas de vieux fagots. Devant elle, elle voit un long passage. Au loin, elle distingue le Lapin blanc qui court à toutes jambes. Alice part comme le vent et arrive tout juste à temps pour entendre le Lapin dire, tandis qu’il tourne le coin : « Comme il se fait tard ! » ***Elle est à deux pas de lui, mais le coin tourné, le Lapin disparait. Elle est alors dans une salle longue et basse. Elle jette un coup d’œil autour de la salle : beaucoup de portes, toutes fermées. Elle appelle. Personne ! Alors, Alice se demande avec inquiétude comment elle va en sortir.

Nom de choses

Nom de personnes

Nom d'animaux

Jour 3: Activité sur les groupes nominaux

2/ Souligne les noms masculins, entoure les noms féminins dans le tableau

choses
animaux
personnes

artiste – biberon - dindon – crayon – téléphone – armoire – tourterelle – feuille– cousin– étang – déchet - ampoule

1/ Classe les mots dans le tableau en rajoutant "un" ou "une".

Etude de la langue

broussebattrebleu

Cherche les mots suivants dans le dictionnaire et indique la nature de chacun d'eux en fonction des abréviations :

bruitgémirplace

Cherche les mots suivants dans le dictionnaire:

Jour 4: Vocabulaire

* 2 phrases** 3 phrases*** 4 phrases

Je fais attention à :- La majuscule et le point à la fin des phrases- L'accord des verbes et du groupe nominal.

Production d'écrit

Je peux utiliser les verbes suivants : arriver, trottiner autour de la moufle, glisser la tête à l'intérieur, demander...

Sur le modèle de l'arrivée de la grenouille, raconte l'arrivée de deux hérissons.

une affabulation

un travail

un bobard

un mensonge

une profession

se grouiller

une collation

c'est rigolo!

c'est marrant !

se dépécher

un casse -croûte

laid

hideux

chahut

c'est désopilant

faucher

voler

Un boulot

dérober

se hater

bruit

un ouvrage

Jour 4: Lexique

un bouquin

un goûter

Moche

boucan

un livre

Jour 4: Lexique