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Transcript

1. INTRODUCCIÓN:

La formación docente puede dividirse en 3 grandes etapas (Universidad Europea, 2023; UNIR, 2024): 1. Formación Inicial: Se refiere a la formación pregrado, la universitaria. Punto de partida. Estudiante. 2. Capacitación: Se refiere a los primeros años de docencia, la inserción profesional. Puesta en práctica de lo aprendido en la universidad. Profesor novel. 3. Desarrollo Profesional: Profesor experto.

2. ENTREVISTAS:

1. En cuanto a la formación inicial universitaria…-¿Qué recuerdo tienes sobre los contenidos y la metodología que se empleaban? -¿Dirías que se ajustaba a la realidad de las aulas?-¿Las prácticas te parecieron suficientemente extensas?2. En cuanto a la inserción profesional…-¿Recuerdas si tuviste algún tipo de protocolo de acogida, acompañamiento…? 3. En cuanto a la formación continua… -¿Te parece necesaria la formación continua? -¿Participas en los cursos de formación continua?

Entrevista 1: Sarai

1. En cuanto a la formación inicial universitaria…**Contenidos y metodología:- Buen recuerdo.- Las asignaturas se evaluaban mediante exposición oral de trabajos:-Le pareció buen método. -Le enseñó a hablar en publico.-Le fue útil cuando se tuvo que enfrentar por primera vez a su trabajo dentro del aula.**Prácticas:-No le parecieron suficientes. -Donde realmente aprendió y sigue aprendiendo es en el aula

2. En cuanto a la inserción profesional...**Acogida en el centro escolar:- Fue muy positiva.- El equipo de profesionales fue muy competente y dispuesto a ayudar. - Su compañera de nivel: le ayudó y le enseñó mucho. 3. En cuanto a la formación continua...**Formación a lo largo de toda la vida:- La considera muy necesaria porque:-La sociedad está en continua transformación.-Surgen distintas necesidades.- Para atender las necesidades de nuestros alumnos/as.- Participa activamente en los cursos de formación

Entrevista 2: Maitane

1. En cuanto a la formación inicial universitaria…**Contenidos y metodología:- No considera suficientes los contenidos de la formación inicial.-No se ajustaban a la realidad de las aulas.**Prácticas:-No le parecieron suficientes en cuanto a duración.-Se centraron mucho en la observación.

2. En cuanto a la inserción profesional...**Acogida en el centro escolar:- Fue muy positiva.- Siempre recibió apoyo de otros profesores/as.- Fundamental y muy importante: le ayudó mucho.3. En cuanto a la formación continua...**Formación a lo largo de toda la vida:- Considera que es fundamental estar al día.- En todos los colegios ha tenido muchas formaciones.- Le han ayudado a estar actualizada y a realizar un trabajo de calidad.

3. CONCLUSIONES:

- Contenidos/temario impartido en la universidad:-Debería ceñirse más a la realidad de las aulas. - Periodo de prácticas: -Debería ser más extenso. -Inserción laboral: -Gran apoyo por parte del equipo de profesores/as.-Fundamental una buena acogida para poder llevar a cabo la labor docente cuando aún no tienes experiencia. -Formación permanente: -Fundamental debido a los cambios que se dan continuamente en la sociedad.

**Ambas maestras coinciden en que....

- Contenidos/temario impartido en la universidad: -Parece que no terminan de “ajustarse” a la realidad de las aulas.**Sería interesante evitar ese “choque” con la realidad llevando a cabo un enfoque constructivista: aprendizaje activo y significativo para formar futuros docentes constructores de su propio conocimiento (Universidad Isabel I, 2023).

**Reflexión personal en cuanto a....

- Periodo de prácticas: -Se consideran importantes, sin embargo, parece que se quedan “escasas”. **Sería interesante llevar a cabo un enfoque práctico: poner énfasis en la experiencia práctica en el aula (Universidad Isabel I, 2023).**Sería interesante una mejora y colaboración estrecha entre universidad y centros escolares (UNIR, 2024).

**Reflexión personal en cuanto a....

**Reflexión personal en cuanto a....

- Inserción laboral: - Parece ser “menos dura” gracias a los profesores/as más veteranos que nos acompañan en ese proceso. **Sería interesante implementar un enfoque de aprendizaje colaborativo para fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre docentes y futuros docentes (Universidad Isabel I, 2023).**Sería interesante llevar a cabo los protocolos de acompañamiento, por ejemplo, el modelo mentor protegido formalizado (UNIR, 2024)

**Reflexión personal en cuanto a....

- Formación Permanente: - Es esencial debido a las necesidades cambiantes de la sociedad actual.**Sería interesante implementar un enfoque de aprendizaje a lo largo de la vida ya que la formación del profesorado es un proceso en constante evolución. (Universidad Isabel I, 2023).

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Universidad Europea (2023). ¿Qué es la formación docente?. Recuperado de https://universidadeuropea.com/blog/formacion-docente/ UNIR (2024). Tema 3: Formación inicial e inserción a la docencia. Material no publicado. Universidad Isabel I (2023). ¿Qué es la formación del profesorado? Recuperado de https://www.ui1.es/blog-ui1/que-es-la-formacion-del-profesorado