REUNIÓN 3 AÑOS, PRIMER TRIMESTREal
marta.laita
Created on September 29, 2024
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Transcript
RÉUNION 1er TRIMESTREBIENVENUE!
7-10-2024
LENGUAJE ORAL Y COMUNICACIÓN
OBJETIVOS
CONTENIDOS
APRENDEMOS A PENSAR
APRENDEMOS JUGANDO
BILINGÜÍSMO
PSICOMOTRICIDAD
APRENDEMOS A CONVIVIR
INFORMACIONES
RUEGOS Y PREGUNTAS
AUTONOMIA
índice
IDENTIDAD
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ÉRASE UNA VEZ...
UN GRUPO DE NIÑOS QUE COMENZARÓN SU ANDADURA EN EL CEIP LUCIEN BRIETSomos un Centro Inclusivo. Proyecto basado en un enfoque que favorezca la individualización y el respeto a la diversidad. La CO-TUTORÍA nos permite hacer diferentes agrupaciones, en diferentes momentos del día. Y la puesta en práctica de otras Metodologías activas que permiten individualización e inclusión de tod@s los alumn@s
OBJETIVOS:
CONTRIBUIR AL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS, A NIVEL COGNITIVO, LINGÜÍSTICO, AFECTIVO-SOCIAL Y PSICOMOTOR. Que vengan contentos y alegres al colegio Crear un ambiente estimulante que favorezca el aprendizaje Favorecer habilidades sociales y trabajar la cohesión de grupo Adquisición de normas, hábitos para propiciar la autonomía, la autoestima y las relaciones entre ellos Establecer vínculo adecuado con las tutoras.
LA FAMILIA
FIESTAS NAVIDEÑAS
secuencias didacticasproyectos
Basados en los intereses y necesidades de los niños/as
EL PILAR
EL LOBO DE LOS CUENTOS
EL HADA COMETA Y EL PLANETA CORAZÓN
aprendemos a convivir
FRANÇAIS, une présence non négligeable dans la routine quotidienne
APRENDEMOS JUGANDO
¿POR DÓNDE EMPEZAMOS?
AUTONOMÍA, HÁBITOS Y NORMAS
NOS COMUNICAMOS: LENGUAJE ORAL.
PSICOMOTRICIDAD Y MOVIMIENTO
APRENDEMOS A PENSAR
PONME CINTA Y NOMBRE EN MIS COSAS.ROPA CÓMODAZAPATILLAS DE VELCRODAME PEQUEÑAS RESPONSABILIDADES EN CASA
¿CÓMO PUEDES AYUDARME?:
AUTONOMÍA
En nuestras actividades diarias, las maestras nos ayudan en todo lo necesario
aprender a hacer "las cosas solitos" potencia nuestra autoestima y seguridad.
Una parte muy importante del día son dedicados a hábitos y rutinas: recoger, lavado de manos, sacar y metr los almuerZos, colgar la mochila...
HABLARLES DE LO QUE LES RODEA: ENTORNOS, FIESTAS, PERSONAS...CUENTOS Y LECTURA COMPARTIDA
ESCUCHADLES. HABLARLES CON LENGUAJE CLARO Y ADULTO. SOMOS MODELOS
¿CÓMO PUEDES AYUDARME?:
CUENTOS, CANCIONES, POESÍAS ,JUEGOS DE MANOS
nos comunicamos:lenguaje oral
objetivo: POTENCIAR EL LENGUAJE ORAL
ASAMBLEA: MOMENTO IMPRESCINDIBLE DEL AULA. HABLAMOS EN GRUPO PARA ORGANIZAR ACTIVIDADES Y CONTAR NUESTRAS AVENTURAS, IDEAS O EMOCIONES,
Será importante vuestra ayuda para conectar los aprendizajes de la escuela y de su exterior. Proporcionarles experiencias enriquecedoras
¿CÓMO PUEDES AYUDARME?:
aprendemos a pensar
El objetivo es potenciar LA curiosidad por conocer su entorno y basarnos en sus preguntas e inquietudes para guiar los procesos de aprendizaje.
El primer paso es observar y experimentar con todo lo que nos rodea
el segundo paso es hacerse preguntas que resolveremos utilizaremos la metodología de aprendizaje basado en proyectos.
Ofréceme oportunidades de juego: llevame al parque, juega conmigo y dejame jugar solo
¿CÓMO PUEDES AYUDARME?:
El juego es el medio natural a través del cual los niños exploran el mundo, expresan sus emociones y desarrollan habilidades cognitivas, sociales y motoras. Es un poderoso vehículo de aprendizaje, permitiendo a los niños aprender a través de la experiencia, la curiosidad y la interacción con su entorno.
"El juego es el reflejo de la actividad que los niños realizan para comprender el mundo y, en última instancia, desarrollar su pensamiento." Jean Piaget
aprendemos Jugando
Ponme Límites y Normas. Enseñame a aceptar el NO y a decir NO.Dame estrategias adecuadas para pedir ( usando el lenguaje)
¿CÓMO PUEDES AYUDARME?:
Una parte esencial del aprendizaje de la convivencia es el establecimiento de normas claras y sencillas en el aula. Los niños a esta edad necesitan límites consistentes para sentirse seguros y saber cómo comportarse en diferentes situaciones
Ayudamos a los niños a expresar sus emociones con palabras en lugar de acciones impulsivas, a negociar soluciones y a entender que los conflictos forman parte de la vida diaria.
A Través del juego compartido aprenden a convivir. Comienzan a entender reglas básicas de interacción, como compartir, esperar turnos y respetar el espacio de los demás.
En la escuela, los niños descubren la existencia de los demás y comienzan a identificar las diferencias y similitudes entre ellos y sus compañeros.
"A través de otros nos convertimos en nosotros mismos ."Vygotsky
aprendemos A CONVIVIR
"CUIDAMOS DE NOSOTROS MISMOS Y DE LOS DEMÁS" +Y TAMBIÉN DEL MATERIAL"
PSICOMOTRICIDAD DIRIGIDA: JUEGOS TRADICIONALES
PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL +
La psicomotricidad relacional es un enfoque que busca DESARROLLAR HABILIDADES MOTORAS, HACER UN BUEN USO DE NUESTRO CUERPO ( conociendo posibilidades individuales de cada uno), FAVORECER EL MOVIMIENTO AL MISMO TIEMPO QUE ESTABLECEN RELACIONES ADECUADAS CON EL ENTORNO Y CON SUS IGUALES.
psicomotricidad y movimientoEN FRANÇAIS AUSSI ...
ÉCOLE TRILINGUE / PLURILINGUISME
COMME DANS UNE FAMILLE BILINGUE, TOUT NATURELLEMENT
LE BILINGÜISME FRANÇAIS, COMMENT ÇA MARCHE?
UN TRAVAIL D'ÉQUIPE AVEC BELÉN ET MARTA
FRANCOPHONIE / TUNISIE / MARS 2025
CULTURE FRANÇAISE ET FRANCOPHONE
DÉROULEMENT DE LA SÉANCE
10 SÉANCES
FÊTES TRADITIONNELLES FRANÇAISES1º TRIMESTRE: NOËL et LA GALETTE
IMPORTANT: ÉCOUTE EN CLASSE =QUALITÉ COMPRÉHENSION ET PRONONCIATION
ATELIERS DE NOËL
DEMANDE UN LIVRE AU PÈRE NOËL
https://renardicoetamis.blogspot.com/
TUTORÍAS
INTERCAMBIO
RESPETO
COLABORACIÓN
CONFIANZA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
TALLERES O ACTIVIDADES EN EL CENTRO O EL AULA
ENFERMEDADES
ALMUERZOS SANOS
CUMPLEAÑOS
MATERIAL ESCOLAR (95 euros)
OTRAS INFORMACIONES
RUEGOS Y PREGUNTASDES DOUTES?
MERCI DE VOTRE ATTENTION ET À BIENTÔT, TOUTE L'ÉQUIPE RESTE À VOTRE DISPOSITION
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Una presentación NO es WOW cuando es aburrida y ves que el sopor se apodera de tu audiencia porque nadie ha entendido nada.
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