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CURSO 2024-2025

¿De qué va esto?

RETO 2PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN DE NUESTRO SIJ

retocreación de un punto de información juvenil en el ies alcalá

¿Qué puedo aprender con este reto?

a) Describir las necesidades y demandas de los jóvenes, siguiendo los principios deontológicos de la IJ. b) Diferencir las fuentes de documentación sobre jóvenes: observatorios de juventud, estudios sociológicos, bibliotecas especializadas, censos y publicaciones, entre otros. c) Identificar técnicas de selección y elaboración de información, orientación y asesoramiento, en concordancia con los usuarios/as jóvenes en espacios físicos y virtuales. d) Identificar el lenguaje y los soportes de la información, adaptándolos al entorno y a las circunstancias socioculturales y lingüísticas de las personas receptoras. e) Describir los distintos medios de difusión a través de los cuales se realiza la transmisión de la información y la documentación. f) Identificar los sistemas de recogida de demandas de los jóvenes en los SIJ, que faciliten la mejora del proceso de atención e información. g) Justificar la necesidad de aplicación de procedimientos de respuesta personalizada a las demandas de las personas jóvenes. h) Valorar las buenas prácticas y el intercambio de estas como medio para mejoras e innovaciones.

reto 2: PlanificaR la intervención en ij, Identificando la estructura del sij, las demandas y los medios de difusión.

a) Se han descrito las necesidades y demandas de los jóvenes, aplicando la legislación vigente y de acuerdo con los planes estratégicos de referencia y con los principios deontológicos de la información juvenil. b) Se han diferenciado las fuentes de documentación sobre jóvenes: observatorios de juventud, estudios sociológicos, bibliotecas especializadas, censos y publicaciones, entre otros. c) Se han identificado técnicas de selección y elaboración de información, orientación y asesoramiento, en concordancia con los usuarios o usuarias jóvenes en espacios físicos y virtuales. d) Se ha identificado el lenguaje y los soportes de la información, adaptándolos al entorno y a las circunstancias socioculturales y lingüísticas de las personas receptoras. e) Se han descrito los distintos medios de difusión a través de los cuales se realiza la transmisión de la información y la documentación. f) Se han identificado los sistemas de recogida de demandas de los jóvenes en los servicios de información juvenil, que faciliten la mejora del proceso de atención e información. g) Se ha justificado la necesidad de aplicación de procedimientos de respuesta personalizada a las demandas de las personas jóvenes. h) Se han valorado las buenas prácticas y el intercambio de estas como medio para mejoras e innovaciones.

¿CUÁLES SON LAS NECESIDADES Y DEMANDAS DE LOS JÓVENES DEL IES ALCALÁ?

RETO 2: PLANIFICAR LA INTERVENCIÓN

¿SOBRE QUÉ VAMOS A INFORMAR A LOS JÓVENES DEL IES ALCALÁ?

¿CÓMO LAS DETECTAMOS?

¿CUÁLES SON LAS FUENTES DE DOCUMENTACIÓN OFICIALES EN MATERIA DE JUVENTUD?

RETO 2: PLANIFICAR LA INTERVENCIÓN

¿SOBRE QUÉ VAMOS A INFORMAR A LOS JÓVENES DEL IES ALCALÁ?

¿QUÉ TÉCNICAS DE SELECCIÓN Y ELABORACIÓN DE INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO VAMOS A UTILIZAR SEGÚN HAGAMOS USO DE UN ESPACIO FÍSICO O VIRTUAL?

RETO 2: PLANIFICAR LA INTERVENCIÓN

¿SOBRE QUÉ VAMOS A INFORMAR A LOS JÓVENES DEL IES ALCALÁ?

¿QUÉ TIPO DE LENGUAJE Y SOPORTES UTILIZAREMOS PARA TRANSMITIR LA RESPUESTAS A LAS NECESIDADES Y DEMANDAS DEL ALUMNADO DEL IES ALCALÁ?

RETO 2: PLANIFICAR LA INTERVENCIÓN

¿QUÉ MEDIOS DE DIFUSIÓN UTILIZAREMOS PARA DAR RESPUESTAS A LAS NECESIDADES Y DEMANDAS DEL ALUMNADO DEL IES ALCALÁ?

RETO 2: PLANIFICAR LA INTERVENCIÓN

¿CÓMO RECOGEREMOS LAS DEMANDAS DEL ALUMNADO DEL IES ALCALÁ?

RETO 2: PLANIFICAR LA INTERVENCIÓN

¿CÓMO DAREMOS RESPUESTAS PERSONALIZADAS A LAS DEMANDAS DEL ALUMNADO DEL IES ALCALÁ?

RETO 2: PLANIFICAR LA INTERVENCIÓN

¿CÓMO VALORAREMOS LAS BUENAS PRÁCTICAS Y EL INTERCAMBIO DE ESTAS COMO MEDIO DE MEJORA E INOVACIÓN

RETO 2: PLANIFICAR LA INTERVENCIÓN

Criterios de calificación