Enseigner les arts plastiques
Méthodologie et conseils avant de passer l'entretien
ici
Préambule
Chère et cher candidat,
Tout d'abord, merci pour l’intérêt que vous portez au poste de professeur-e d’arts plastiques dans notre académie. Votre engagement envers l’enseignement des arts plastiques est apprécié, et nous avons hâte de découvrir votre approche pédagogique au service de tous les élèves. Nous vous invitons à préparer une séquence pédagogique pour le cycle 4, en vous basant sur les éléments fournis sur la page suivante, et à nous communiquer vos disponibilités pour un entretien en visio ou en présentiel. Merci de nous envoyer la séquence, selon la trame demandée dans les documents suivants, au moins la veille de l’entretien.
À la suite de cet envoi, un lien vous sera communiqué pour accéder aux entretiens en visio, ou une convocation vous sera envoyée pour les entretiens en présentiel. Dans l'attente de vous rencontrer.
Lisez attentivement chaque point
Voici quelques éléments d'accompagnement - dont la lecture est indispensable - pour vous aider à réaliser l'entretien :
2. Les différents temps de la séquence
3. Des exemples de séquences
1. La construction d'une séquence étape par étape
6. Les programmes
5. Des capsules vidéo
4. La trame de séquence à reprendre
Tableau synoptique
Cycle 4
Cycle 3
01
Pour résumer
La lecture des documents précédents vous accompagnera à comprendre la visée didactique disciplinaire. L'enseignant formule une demande succincte et questionnante qui place les élèves en recherche plastique pour résoudre une situation-problème. Des temps de mises en commun permettent aux élèves d’exposer leur démarche et d'énoncer leurs solutions plastiques au regard de la demande en jeu. L’analyse d’œuvres par les élèves liées à la situation-problème enrichit la pratique et favorise l'acculturation. Une trace écrite fixe les acquis. Pour ce faire, à partir des programmes, choisissez une entrée, problématisez-la et définissez un objectif d’apprentissage. Définisser les critères d'évaluation pour permettre aux élèves de développer des compétences afin d'atteindre l'objetif d'apprentissage visé. Créez ensuite des situations permettant d’atteindre cet objectif. Appuyez-vous si besoin sur les ressources pédagogiques validées sur les documents précédents, et non sur des séquences de blogs souvent éloignées des visées didactiques..
Pour aller plus loin, des liens utiles pour approfondir vos connaissances.
Eduscol
Artsplasite-austral
Petites recettes et grands dess(e)ins
Bibliographie
Une fois vos disponibilités reçues, une proposition d'entretien vous sera communiquée. Vous devrez alors envoyer votre séquence à minima la veille de l'entretien. Dans la confirmation de réception vous aurez les éléments nécessaires pour l'entretien.
En vous souhaitant une bonne préparation.
Documents d'accompagnement entretien arts plastiques
cédric salin
Created on September 29, 2024
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Enseigner les arts plastiques
Méthodologie et conseils avant de passer l'entretien
ici
Préambule
Chère et cher candidat,
Tout d'abord, merci pour l’intérêt que vous portez au poste de professeur-e d’arts plastiques dans notre académie. Votre engagement envers l’enseignement des arts plastiques est apprécié, et nous avons hâte de découvrir votre approche pédagogique au service de tous les élèves. Nous vous invitons à préparer une séquence pédagogique pour le cycle 4, en vous basant sur les éléments fournis sur la page suivante, et à nous communiquer vos disponibilités pour un entretien en visio ou en présentiel. Merci de nous envoyer la séquence, selon la trame demandée dans les documents suivants, au moins la veille de l’entretien.
À la suite de cet envoi, un lien vous sera communiqué pour accéder aux entretiens en visio, ou une convocation vous sera envoyée pour les entretiens en présentiel. Dans l'attente de vous rencontrer.
Lisez attentivement chaque point
Voici quelques éléments d'accompagnement - dont la lecture est indispensable - pour vous aider à réaliser l'entretien :
2. Les différents temps de la séquence
3. Des exemples de séquences
1. La construction d'une séquence étape par étape
6. Les programmes
5. Des capsules vidéo
4. La trame de séquence à reprendre
Tableau synoptique
Cycle 4
Cycle 3
01
Pour résumer
La lecture des documents précédents vous accompagnera à comprendre la visée didactique disciplinaire. L'enseignant formule une demande succincte et questionnante qui place les élèves en recherche plastique pour résoudre une situation-problème. Des temps de mises en commun permettent aux élèves d’exposer leur démarche et d'énoncer leurs solutions plastiques au regard de la demande en jeu. L’analyse d’œuvres par les élèves liées à la situation-problème enrichit la pratique et favorise l'acculturation. Une trace écrite fixe les acquis. Pour ce faire, à partir des programmes, choisissez une entrée, problématisez-la et définissez un objectif d’apprentissage. Définisser les critères d'évaluation pour permettre aux élèves de développer des compétences afin d'atteindre l'objetif d'apprentissage visé. Créez ensuite des situations permettant d’atteindre cet objectif. Appuyez-vous si besoin sur les ressources pédagogiques validées sur les documents précédents, et non sur des séquences de blogs souvent éloignées des visées didactiques..
Pour aller plus loin, des liens utiles pour approfondir vos connaissances.
Eduscol
Artsplasite-austral
Petites recettes et grands dess(e)ins
Bibliographie
Une fois vos disponibilités reçues, une proposition d'entretien vous sera communiquée. Vous devrez alors envoyer votre séquence à minima la veille de l'entretien. Dans la confirmation de réception vous aurez les éléments nécessaires pour l'entretien.
En vous souhaitant une bonne préparation.