Actividad 3. Reporte de calidad y usabilidad de un curso virtual.

Actividad 3. Reporte de calidad y usabilidad de un curso virtual.AutorJorge Octavio Muñoz FlorioUNIVERSIDAD IEXPROAsignatura III2 Evaluación del Aprendizaje en Ambientes VirtualesDocente Asesor Dr. Alejandro Daniel Martiñon García Fecha29 de septiembre de 2024

Introducción

El reporte que a continuación se presenta, evalúa el curso "Lecturas que Inspiran: Curso de Habilidades Lectoras y Promoción Literaria con Tecnología", elaborado en la asignatura “Diseño de Cursos en Línea METAC6H”. Se analiza su calidad y usabilidad a través de criterios específicos. La evaluación se centra en aspectos fundamentales como la organización del contenido, el diseño visual, la facilidad de uso y la efectividad de las herramientas digitales utilizadas. A través de esta revisión, se busca ofrecer una perspectiva clara sobre las fortalezas del curso y las áreas donde se pueden implementar mejoras, con el objetivo de enriquecer la experiencia de aprendizaje de los participantes.

Calidad del Curso

1. Nivel Profesional de Elaboración y Apego a la RealidadValoración: ExcelenteDescripción: El curso muestra un desarrollo profesional, asegurando un contenido relevante y alineado con las necesidades actuales del contexto educativo. Esto se traduce en un enfoque de enseñanza que es tanto efectivo como realista.

Apreciación Visual

2. Diseño VisualValoración: RegularDescripción: La presentación del curso carece de imágenes lo cual lo hace poco atractivo, las tipografías si son adecuadas junto con la paleta de colores que refuerza el tema de la literatura. Un diseño visual atractivo es fundamental para captar la atención de los participantes y mejorar su experiencia de aprendizaje.

Usabilidad del Curso

3. Organización del ContenidoValoración: ExcelenteDescripción: El contenido está estructurado de manera lógica y clara, lo que facilita la navegación y la comprensión de los temas tratados. Una organización efectiva del contenido es esencial para promover un aprendizaje activo y participativo

Facilidad de Manejo

4. Facilidad de Manejo de los ApartadosValoración: Muy bienDescripción: La plataforma (moodle) utilizada para el curso es intuitiva, lo que permite a los usuarios navegar fácilmente entre los diferentes módulos y secciones. Una interfaz amigable contribuye significativamente a la experiencia de aprendizaje.

Información Suficiente y Pertinente

5. Suficiencia y Pertinencia de la InformaciónValoración: BienDescripción: La información proporcionada es generalmente relevante y suficiente para abordar los temas del curso. Sin embargo, la inclusión de más ejemplos prácticos podría enriquecer aún más la comprensión de los participantes.

Herramientas y Recursos Digitales

6. Utilización de Herramientas y Recursos DigitalesValoración: ExcelenteDescripción: El curso utiliza una variedad de herramientas digitales, como foros de discusión y videoconferencias, que enriquecen la interacción y el aprendizaje. La diversificación de recursos digitales es clave para mantener el interés y el compromiso de los estudiantes.

conclución

Los resultados de la evaluación del curso "Lecturas que Inspiran" indican un muy buen nivel de calidad y usabilidad. Los aspectos evaluados, como la organización del contenido, la presentación visual y la eficacia de las herramientas digitales, reflejan una experiencia de aprendizaje integral que fomenta la participación de los estudiantes. Sin embargo, también se identificaron áreas de mejora, como la inclusión de más ejemplos prácticos que faciliten la aplicación de los conceptos aprendidos y el fortalecimiento de la retroalimentación entre los participantes, lo que podría enriquecer aún más la interacción y el aprendizaje colaborativo.Como maestrante de la asignatura "Evaluación del Aprendizaje en Ambientes Virtuales", siento una gran satisfacción por el conocimiento adquirido a través de cada sesión. Este curso no solo me ha permitido desarrollar habilidades críticas para evaluar y mejorar entornos de aprendizaje, sino que también ha enriquecido mi perspectiva sobre la importancia de la calidad educativa en el ámbito virtual.

referencias

• Fuentes, A., Pastora, B., Granados, A. et. al. (S.F.). El proceso de evaluación del aprendizaje desde el Entorno Virtual de Aprendizaje en el nivel universitario. Revista científica, 1-15. (Lector PDF.). • Torres, L., Prieto, E. y López, L. (2012). Evaluación del uso de las herramientas virtuales en el máster de educación para el desarrollo. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 39, 1-18. • Lezcano, L. y Vilanova, G. (2017). Instrumentos de evaluación de aprendizaje en entornos virtuales. Perspectivas de estudiantes y aportes de docentes. Revista de informes científicos y técnicos, 9, (17), 1-28, y 32-36. • Lezcano, L. (2016). La evaluación de los aprendizajes en entornos virtuales desde la perspectiva del estudiante [Conferencia]. Memorias de la Décima Quinta Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática, Argentina. P.p. 224-229. http://iiis.org/CDs2016/CD2016Summer/papers/XA488ZA.pdf