2.2. ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA (SP)
Francisco Gomez
Created on September 29, 2024
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Transcript
2.2. ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA
Resumen
Ser un docente eficiente no es solo saber transmitir conocimientos, sino también organizar adecuadamente el proceso de enseñanza para que los alumnos puedan aprender de manera activa, eficiente y significativa. Para ello, hay que planificar teniendo en cuenta *cuándo, **dónde* y *cómo* se va a desarrollar cada parte del proceso educativo.
ÍNDICE
¿CÚANDO?
¿DÓNDE?
¿CÓMO?
¿CUÁNDO? – Tiempo
El tiempo es un recurso fundamental en la enseñanza y debe ser distribuido con criterio:
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Sesiones: Planificar cuántas sesiones serán necesarias para abordar los contenidos. Por ejemplo, si estamos diseñando una tarea de Lengua, Mates o Cono, necesitaremos más de una sesión para abordar tanto la teoría como la práctica, distribuidos en la nueva tipología de actividades que conocemos.
Áreas: El enfoque multidisciplinar es clave. Al integrar diferentes áreas (lengua, cono, matemáticas), podemos crear una experiencia de aprendizaje más rica y contextualizada. Un ejemplo sería tratar el reciclaje desde cono, calculando el impacto ambiental en matemáticas y desarrollando textos argumentativos sobre la importancia del reciclaje en lengua.
Horario escolar: Es necesario aprovechar al máximo las horas del horario lectivo, pero no hay que descartar (de hecho debemos contemplarlas si o si) actividades que puedan realizarse fuera del horario habitual, como visitas a museos o salidas educativas.
EJEMPLO 1:La SdA que se va a realizar va a consistir en ………………………………… y la propuesta didáctica la abordaré desde diversas perspectivas para una mayor comprensión.
EJEMPLO 2:La SdA que se plantea, se ha temporalizado en 2 semanas, contando con 3 sesiones semanales, atendiendo al Anexo I de la Orden de 30 de mayo de 2023 (horario lectivo para la etapa de Educación Primaria). A lo largo de las 6 sesiones iremos abordando los elementos curriculares anteriormente vistos y integraremos los principios metodológicos (art. 6 del Decreto 101/2023).
2. ¿DÓNDE? – Espacio
El espacio donde se desarrolla la enseñanza influye en el aprendizaje: Se deberán ir integrando en cada propuesta de actividades.
Aula: Es el lugar tradicional, pero no debemos limitarnos a él. El aula es fundamental para la transmisión de contenidos básicos, pero la enseñanza debe ir más allá.
Sala de usos múltiples (SUM): Este espacio puede ser clave para actividades que requieran movimiento o mayor interacción, como dinámicas de grupo, representaciones teatrales o trabajos colaborativos.
Biblioteca:Un recurso vital para fomentar la investigación y la lectura. Se puede llevar a los estudiantes a investigar sobre un tema en la biblioteca y luego realizar exposiciones en clase.
Aula TIC: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son herramientas esenciales. Aquí se pueden desarrollar actividades que involucren el uso de ordenadores o tabletas, como realizar presentaciones o investigar en línea.
Aula TIC: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son herramientas esenciales. Aquí se pueden desarrollar actividades que involucren el uso de ordenadores o tabletas, como realizar presentaciones o investigar en línea.
Aula de robótica:En centros que disponen de estas instalaciones, es fundamental utilizarlas para el desarrollo del pensamiento lógico y la resolución de problemas de forma práctica y divertida. De ahi la importancia de vuestra contextualización
Aula de robótica:En centros que disponen de estas instalaciones, es fundamental utilizarlas para el desarrollo del pensamiento lógico y la resolución de problemas de forma práctica y divertida. De ahi la importancia de vuestra contextualización
Ejemplo 1El aula debe ser el lugar adecuado, pero también podemos contar con otros espacios que consigan despertar la motivación del grupo: SUM (exposición de productos finales), biblioteca y aula TIC (búsqueda de información), espacios exteriores, etc.Inclusión de una SALIDA relacionada con el tema abordado: Ej. medida - tienda, historia - museo, entorno...
Ejemplo 2Sesión 2. Investigación Utilizando los grupos confeccionados en la sesión anterior y mediante una hoja de tareas (checklist), les pedimos que comiencen a investigar usando los ordenadores y portátiles presentes en el centro en el AULA TIC, para ello, acotaremos pedagógicamente la búsqueda de información, haciendo uso de la aplicación Symbaloo (art. 6.i, art. 6.d), integrando la lectura y análisis de la información (Instrucción de 21 de junio de 2023).
¿CÓMO - RECURSOS?
Hacen tu contenido más memorable
Ilustran lo que quieres contar
Permiten sintetizar contenidos
Son un recurso estético
Cuentan historias por sí mismas
Mantienen al cerebro despierto
Finalmente, los recursos empleados son cruciales para motivar e implicar al alumnado. Es muy importante tener en cuenta la edad seleccionada para adecuarlos correctamente.
TIC: Como mencionamos, el uso de tecnologías como ordenadores, tabletas o pizarras digitales motiva al alumnado, haciéndolos partícipes activos de su aprendizaje. Por ejemplo, usar programas como Kahoot para hacer cuestionarios interactivos o presentaciones en PowerPoint para resumir lo aprendido.
Materiales fungibles: No todo son tecnologías. Materiales como lápices, cartulinas y fichas también tienen un papel esencial en el aprendizaje. Un ejemplo podría ser el uso de cartulinas para realizar mapas conceptuales o la creación de murales en grupo que resuman el tema trabajado.
Recursos específicos:Dependiendo de la actividad, pueden necesitarse recursos especializados. Por ejemplo, en un taller científico se necesitarán materiales de laboratorio, o en una actividad artística, pinceles y pinturas.
EJEMPLO 1La organización de los recursos, es probablemente la cuestión más compleja. El uso de variedad de recursos favorece la motivación en el alumnado, pero me gustaría mencionar especialmente los recursos TIC que emplearé puesto que le permite transferir sus aprendizajes a la vida cotidiana.
EJEMPLO 2(...) más tarde redactaremos una carta digital (Canva) al director del centro para pedirle que subsane lo que creemos que puede mejorarse. Plantearemos múltiples formas de presentación de la información (pauta DUA: 1) visual y auditiva como por ejemplo: ...
CONCLUSIÓNLa organización didáctica es esencial para lograr aprendizajes significativos. Un buen docente planifica el cuándo, el dónde y el cómo de cada actividad, ajustándose a las necesidades de los alumnos y utilizando todos los recursos a su alcance para que el aprendizaje sea dinámico, efectivo y relevante.
CONCLUSIÓNPlanificar adecuadamente asegura: - que los estudiantes aprendan- disfruten del proceso- se impliquen - adquieran competencias clave para su desarrollo integral.
¡ÁNIMO, seguimos!
¿Sabías que... El 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista? Los recursos visuales son de gran ayuda para reforzar tus clases: imágenes, ilustraciones, gifs, vídeos… No solo porque permanecen en la memoria, sino también porque son más atractivos y más fáciles de comprender.