Accompagner un.e stagiaire
mg.marialuisa7
Created on September 29, 2024
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Transcript
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Hiérarchisation des attentes
La démarche réflexive
Choix pédagogiques
Organisation du cours
Mise en place du cours
CalendrierRétroplanning
En amont
Préambule
Objectifs
Accompagner un.e stagiaire 👩🏫
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Quelles règles établir ? - Planifier l'organisation, le rythme des visites et entretiens. - Arrêter une date pour l'envoi de la séquence en cours et de la séance qui fera l'objet de l'observation afin d'avoir suffisamment de temps pour les consulter.
Participation de tous les élèves.
La distribution de la parole
Le déplacement dans la salle, l'intelligibilté des consignes et leur compréhensibilité..
La posture de l'enseignant
Stratégies pour une compréhension de l'oral ou de l'écrit.
La mise en oeuvre des tâches de réception
La place laissée à chaque activité, la gestion du tableau et le temps pour la fixation des acquis.
La gestion temporelle
Comment s'articule le cours ?
* Les préparations sont-elles soumises en temps et en heure ?* Anticipation suffisante pour favoriser un temps d'échange et de concertation.* Les remarques sont-elles prises en compte ?* Capacité à remédier aux difficultés et maladresses soulignées.* Prise de notes au moment du débrief.
Capacité à analyser sa pratique pour la parfaire
Référentiel
- Accueil et mise au travail.
- Les rituels.
- La qualité de la langue.
- Le temps d'exposition à la langue cible.
- L'auto-correction, l'inter-correction et les répétitions afin de fixer les nouveaux acquis.
- La gestion du tableau.
Mise en place du cours
Pour établir un rétroplanning :1. Définir les objectifs finaux2. Hiérarchiser les attentes3. Elaborer un planning de suivi4. Co-construire la formation5. Mettre en place une progressivité
- Capacité à ajuster le rythme pour éviter les flottements, l'ennui, les bavardages.
- Le recours à des pratiques innovantes (travail en groupes, outils numériques, ludification, etc.)
- Travailler à partir des erreurs.
- Proposer une variété de modalités de travail.
- La place de la différenciation.
- Capacité d'adaptation au cours de la séance.
Quels outils pour une meilleure adhésion des élèves?
- Une cohérence entre la thématique de la séquence, la problématique et la tâche finale.
- Une progression crescendo et logique.
- Des supports authentiques et pertinents.
- Des stratégies mises en place pour faciliter l'accès au sens.
- La construction d'une grille d'évaluation cohérente et en lien avec le CECRL.
- Un travail maison pensé et cohérent avec les objectifs de la séquence.
- Pourquoi ne pas élaborer un rétroplanning à partir de la tâche finale envisagée.
Même s'il y a un lien entre la préparation aux épreuves de concours et nos pratiques pédagogiques, il convient de rappeler certains objectifs:
Première étape: