Want to create interactive content? It’s easy in Genially!
Get started free
3. 4. 5. Cechy wspólne organizmów – czynności życiowe. W jaki sposób r
Iza Kleinszmidt
Created on September 29, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
Transcript
Zajęcia z zakresu kompetencji kluczowych rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów "Było sobie życie". Szkoła Podstawowa w Pomysku Wielkim.
3. 4. Cechy wspólne organizmów – czynności życiowe. W jaki sposób rośliny się odżywiają? Samożywność.
Dzisiaj poznasz sposób odżywiania się roślin.
Autor - mgr Kleinszmidt Izabella
Zajęcia z zakresu kompetencji kluczowych rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów "Było sobie życie". Szkoła Podstawowa w Pomysku Wielkim.
Zagadnienia poruszane na dzisiejszych zajęciach:
• Czym jest fotosynteza? • Badanie, czy dwutlenek węgla wpływa na intensywność fotosyntezy. • Po co roślinie woda? • Czym jest woda? Z czego się składa? • Gdzie szukać wody na Ziemi? Skąd ją na Ziemi mamy? • Czy organizmy żywe składają się z wody? – doświadczenie. • Jakie właściwości ma woda? – doświadczenia z wodą.
Autor - mgr Kleinszmidt Izabella
Zajęcia z zakresu kompetencji kluczowych rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów "Było sobie życie". Szkoła Podstawowa w Pomysku Wielkim.
Czym jest fotosynteza? Tworzymy scenkę.
Autor - mgr Kleinszmidt Izabella
Zajęcia z zakresu kompetencji kluczowych rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów "Było sobie życie". Szkoła Podstawowa w Pomysku Wielkim.
Badanie, czy dwutlenek węgla wpływa na intensywność fotosyntezy.
- Problem badawczy: Czy zwiększona ilość dwutlenku węgla w środowisku wpływa na intensywność fotosyntezy?
- Hipoteza: Zwiększona ilość dwutlenku węgla w środowisku powoduje wzrost intensywności fotosyntezy
- Przebieg doświadczenia:
- Przygotuj: dwie gałązki moczarki kanadyjskiej takiej samej wielkości (do kupienia w sklepie akwarystycznym), dwie szklanki, naczynie z wodą z kranu, butelkę gazowanej wody mineralnej (woda ta zawiera dwutlenek węgla)
- Próba badawcza: szklanka z wodą gazowaną i gałązką moczarki kanadyjskiej. Napełnij szklankę gazowaną wodą mineralną. Umieść w szklance gałązkę moczarki kanadyjskiej. Postaw szklankę na parapecie okna.
- Próba kontrolna: szklanka z wodą z kranu i gałązką moczarki kanadyjskiej. Napełnij szklankę wodą z kranu. Umieść w szklance gałązkę moczarki kanadyjskiej. Postaw szklankę na parapecie okna.
- Wynik: Porównaj liczbę pęcherzyków gazu - tlenu - uwalniających się w próbie badawczej i w próbie kontrolnej w ciągu jednej minuty
- Wniosek: Na podstawie wyników wyciągnij wniosek dotyczący wpływu ilości dwutlenku węgla na intensywność fotosyntezy