Fichas de refuerzo, repaso y ampliación
Franjo Tejedor Pelli
Created on September 29, 2024
Over 30 million people build interactive content in Genially.
Check out what others have designed:
Transcript
Sessió 3Competències clau i perfil d'eixida
Començar
FICHA DE AMPLIACIÓN
Lorem ipsum dolor sit amet consecteteur adisciping
¿Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit?
Voltear ficha
03
1. Definició
Competències clau i perfil d'eixida
Combinacions de coneixements, habilitats, destreses, valors i actituds... per a un aprenentatge permanent al llarg de la vida.
03
Objectius generals d'etapa
Competències clau
2. LES COMPETÈNCIES CLAU
01
¡No hi ha cap jerarquia entre elles,
Transversalitat
CCLICP
Tots els aprenentatges són de totes les matèries.
3. perfil d'eixida
10 grans aprenentatges en connexió amb els grans desafiaments del segle XXI
Pedra angular
03
Marc teòric. Annex II Reial Decret 217/2022
3. perfil d'eixida
Per respondre, l'alumnat necessita dels coneixements, destreses i habilitats que subjauen en les competències clau.
Cal apropar l’escola a situacions, qüestions i problemes reals de la vida quotidiana la qual cosa servirà de base per a construir a l’aula situacions d’aprenentatge significatives i rellevants.
03
Treball a l'aula
3. perfil d'eixida
Exigència d'actuació (enfocament competencial del currículum).No només adquisició de continguts, sinó el seu ús per a la solució de problemes de la vida real.
01
4. els descriptors operatius de les cc
Reial Decret 217/2022 / Annex I Decret 107/2022
Cada CC es concreta en uns descriptors operatius que l’alumnat ha d’assolir en finalitzar cada etapa educativa (Primària, secundària, batxillerat...).
03
4. els descriptors operatius de les cc
Reial Decret 217/2022 / Annex I Decret 107/2022
A partir d'aquests descriptors es concreten les competències específiques de cada àrea, àmbit o matèria.
03
4. descriptors operatius de les cc
Lorem ipsum dolor sit amet consecteteur adisciping
¡Perfil d'eixida
¡Objectius generals d'etapa
Descriptors operatius
CE
Sabers bàsics
Criteris d'avaluació
Tasques, activitats i exercicis
5. competències específiques
...de cada matèria
Coincideix totalment amb LCL
Coincideix parcialment amb LE
El seu aprenentatge s'ha de produir mitjançant situacions d'aprenentatge que l'alumne ha de resoldre.
Són el pont entre les CC i els sabers bàsics de cada matèria.
5. competències específiques
1. Competència multilingüe i intercultural 2. Competència en comprensió oral i multimodal 3. Competència en comprensió escrita i multimodal 4. Competència en expressió oral 5. Competència en expressió escrita 6. Interacció oral, escrita i multimodal 7. Mediació oral i escrita 8. Lectura autònoma 9. Competència literària
5. competències específiques
Aquest enfocament ens fa adoptar, doncs, una didàctica centrada en els processos, el raonament i l’acció. Deixem enrere la transmissió de coneixements enciclopèdics perquè l’alumne siga el protagonista i constructor del seu aprenentatge. El dia a dia a l’aula s’ha d’enfocar en el disseny de situacions o experiències d’aprenentatge que permeten l’alumnat construir coneixement i posar-lo en pràctica, “activant-lo” en situacions d’aprenentatge contextualitzades.
5. competències específiques
ACCIÓ + SABERS BÀSICS MOBILITZATS + SITUACIÓ D’APRENENTATGE
2.2. Interpretar el sentit global i les idees principals i secundàries de textos orals i multimodals de coneixements ajustats a diferents àmbits del coneixement.
La CE3 sobre l’expressió oral consisteix a «produir missatges orals amb coherència, cohesió, adequació atenent a les convencions pròpies dels diferents gèneres discursius... en diferents contextos socials».
5. LES COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES
La seqüenciació de les CE ha de ser cíclica.Els criteris d'avaluació s'han de treballar tots en la PD. Alguns d'ells es repetiran i convé que es repetisquen.
01
6. CONNEXIONS DE LES CE DE vALENCIÀ AMB CC
Lorem ipsum dolor sit amet consecteteur adisciping
La utilitzarem en l'avaluació de les CC
Punt 3.3. del currículum
03
6. CONNEXIONS DE LES CE DE vALENCIÀ AMB ALTRES CE D'ALTRES ÀREES DE L'ETAPA (OPCIÓ)
CE relacionades amb el procés de lectoescriptura"instrumental"CE2, 3, 4, 5, 6 i 8
03
Mediació lingüística"transferència"CE7
Competència literàriaGeografia i HistòriaMúsica i EPVTecnologia i Digit...Valors Cívics i Ètics CE9
FICHA DE REFUERZO
Lorem ipsum dolor sit amet consecteteur adisciping
01
¡Lo supe!Avancemos
No lo supe bien...Volvamos a hacerla
Empecemos de nuevo el mazo
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit
FICHA DE REPASO
Lorem ipsum dolor sit amet consecteteur adisciping
Lorem ipsum dolor sit amet, elit, raesent , tiam in purus semper velit maximus feugiat sit amet in ipsum
Voltear ficha
02
FICHA DE REPASO
Lorem ipsum dolor sit amet consecteteur adisciping
02
¡Lo supe!Avancemos
No lo supe bien...Volvamos a hacerla
Empecemos de nuevo el mazo
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing lit, raesent purus ante , tiam in purus semper velit maximus feugiat sit amet in ipsum
FICHA DE AMPLIACIÓN
Lorem ipsum dolor sit amet consecteteur adisciping
¿Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit?
Voltear ficha
03
FICHA DE AMPLIACIÓN
Lorem ipsum dolor sit amet consecteteur adisciping
03
¡Lo supe!Avancemos
No lo supe bien...Volvamos a hacerla
Empecemos de nuevo el mazo
Lorem ipsum dolor sit amet
MAZO PARA REPASAR EN UNAS HORAS
BYE, BYE
Repasar ahora