Want to make interactive content? It’s easy in Genially!

Over 30 million people build interactive content in Genially.

Check out what others have designed:

Transcript

Sessió 3Competències clau i perfil d'eixida

Començar

FICHA DE AMPLIACIÓN

Lorem ipsum dolor sit amet consecteteur adisciping

¿Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit?

Voltear ficha

03

1. Definició

Competències clau i perfil d'eixida

Combinacions de coneixements, habilitats, destreses, valors i actituds... per a un aprenentatge permanent al llarg de la vida.

03

Objectius generals d'etapa

Competències clau

2. LES COMPETÈNCIES CLAU

01

¡No hi ha cap jerarquia entre elles,

Transversalitat

CCLICP

Tots els aprenentatges són de totes les matèries.

3. perfil d'eixida

10 grans aprenentatges en connexió amb els grans desafiaments del segle XXI

Pedra angular

03

Marc teòric. Annex II Reial Decret 217/2022

3. perfil d'eixida

Per respondre, l'alumnat necessita dels coneixements, destreses i habilitats que subjauen en les competències clau.

Cal apropar l’escola a situacions, qüestions i problemes reals de la vida quotidiana la qual cosa servirà de base per a construir a l’aula situacions d’aprenentatge significatives i rellevants.

03

Treball a l'aula

3. perfil d'eixida

Exigència d'actuació (enfocament competencial del currículum).No només adquisició de continguts, sinó el seu ús per a la solució de problemes de la vida real.

01

4. els descriptors operatius de les cc

Reial Decret 217/2022 / Annex I Decret 107/2022

Cada CC es concreta en uns descriptors operatius que l’alumnat ha d’assolir en finalitzar cada etapa educativa (Primària, secundària, batxillerat...).

03

4. els descriptors operatius de les cc

Reial Decret 217/2022 / Annex I Decret 107/2022

A partir d'aquests descriptors es concreten les competències específiques de cada àrea, àmbit o matèria.

03

4. descriptors operatius de les cc

Lorem ipsum dolor sit amet consecteteur adisciping

¡Perfil d'eixida

¡Objectius generals d'etapa

Descriptors operatius

CE

Sabers bàsics

Criteris d'avaluació

Tasques, activitats i exercicis

5. competències específiques

...de cada matèria

Coincideix totalment amb LCL

Coincideix parcialment amb LE

El seu aprenentatge s'ha de produir mitjançant situacions d'aprenentatge que l'alumne ha de resoldre.

Són el pont entre les CC i els sabers bàsics de cada matèria.

5. competències específiques

1. Competència multilingüe i intercultural 2. Competència en comprensió oral i multimodal 3. Competència en comprensió escrita i multimodal 4. Competència en expressió oral 5. Competència en expressió escrita 6. Interacció oral, escrita i multimodal 7. Mediació oral i escrita 8. Lectura autònoma 9. Competència literària

5. competències específiques

Aquest enfocament ens fa adoptar, doncs, una didàctica centrada en els processos, el raonament i l’acció. Deixem enrere la transmissió de coneixements enciclopèdics perquè l’alumne siga el protagonista i constructor del seu aprenentatge. El dia a dia a l’aula s’ha d’enfocar en el disseny de situacions o experiències d’aprenentatge que permeten l’alumnat construir coneixement i posar-lo en pràctica, “activant-lo” en situacions d’aprenentatge contextualitzades.

5. competències específiques

ACCIÓ + SABERS BÀSICS MOBILITZATS + SITUACIÓ D’APRENENTATGE

2.2. Interpretar el sentit global i les idees principals i secundàries de textos orals i multimodals de coneixements ajustats a diferents àmbits del coneixement.

La CE3 sobre l’expressió oral consisteix a «produir missatges orals amb coherència, cohesió, adequació atenent a les convencions pròpies dels diferents gèneres discursius... en diferents contextos socials».

5. LES COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES

La seqüenciació de les CE ha de ser cíclica.Els criteris d'avaluació s'han de treballar tots en la PD. Alguns d'ells es repetiran i convé que es repetisquen.

01

6. CONNEXIONS DE LES CE DE vALENCIÀ AMB CC

Lorem ipsum dolor sit amet consecteteur adisciping

La utilitzarem en l'avaluació de les CC

Punt 3.3. del currículum

03

6. CONNEXIONS DE LES CE DE vALENCIÀ AMB ALTRES CE D'ALTRES ÀREES DE L'ETAPA (OPCIÓ)

CE relacionades amb el procés de lectoescriptura"instrumental"CE2, 3, 4, 5, 6 i 8

03

Mediació lingüística"transferència"CE7

Competència literàriaGeografia i HistòriaMúsica i EPVTecnologia i Digit...Valors Cívics i Ètics CE9

FICHA DE REFUERZO

Lorem ipsum dolor sit amet consecteteur adisciping

01

¡Lo supe!Avancemos

No lo supe bien...Volvamos a hacerla

Empecemos de nuevo el mazo

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit

FICHA DE REPASO

Lorem ipsum dolor sit amet consecteteur adisciping

Lorem ipsum dolor sit amet, elit, raesent , tiam in purus semper velit maximus feugiat sit amet in ipsum

Voltear ficha

02

FICHA DE REPASO

Lorem ipsum dolor sit amet consecteteur adisciping

02

¡Lo supe!Avancemos

No lo supe bien...Volvamos a hacerla

Empecemos de nuevo el mazo

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing lit, raesent purus ante , tiam in purus semper velit maximus feugiat sit amet in ipsum

FICHA DE AMPLIACIÓN

Lorem ipsum dolor sit amet consecteteur adisciping

¿Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit?

Voltear ficha

03

FICHA DE AMPLIACIÓN

Lorem ipsum dolor sit amet consecteteur adisciping

03

¡Lo supe!Avancemos

No lo supe bien...Volvamos a hacerla

Empecemos de nuevo el mazo

Lorem ipsum dolor sit amet

MAZO PARA REPASAR EN UNAS HORAS

BYE, BYE

Repasar ahora