PDE

“PROPUESTA PARA PROMOVER LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA UTILIZANDO LA GAMIFICACIÓN EN EL AULA VIRTUAL DIRIGIDA A LOS ALUMNOS DE 5° Y 6° DE PRIMARIA DEL COLEGIO WILLIAM SHAKESPEARE”

Empezamos

PRESENTA: Yoloxochtl Dorantes MendozaASESORA:Mtra. Marta Matilde Vera Olivera

Pandemia de COVID-19.Brecha digital.México migra de la educación presencial a la educación virtual.Rol del docente en espacios virtuales.Recursos digitales.Youtube como herramienta de enseñanza.Plataformas digitales.

Antecedentes

COVID-19

Marco teórico

Conceptos

• La educación a distancia
• La educación en tiempos de pandemia
• La educación online
• Las TIC
• Enseñanza de la Historia

Metodología: Investigación cualitativa

El enfoque propuesto busca interpretar y describir los sujetos, prácticas y contextos, proporcionando una perspectiva profunda y contextualizada de los fenómenos sociales.

Instrumentos de diagnóstico del PDE

Instrumentos de diagnóstico del PDE

Diagnóstico de necesidades

• El Colegio William Shakespeare es una institución educativa privada ubicada en la alcaldía Xochimilco, en la Ciudad de México.
• En su mayoría, los alumnos provienen de la localidad.
• La comunidad educativa exhibe una amplia diversidad, abarcando desde familias dedicadas al comercio hasta aquellas con profesiones establecidas.

Colegio William Shakespeare

El taller se centra en equipar a los docentes con las herramientas digitales necesarias para hacer de la Historia una materia más atractiva y comprensible para los estudiantes.

Taller de Capacitación en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

• La base temática del material digital fue el último bloque del programa de Historia de 5° y 6°
• Se emplearon las herramientas digitales Canva, Educaplay, Kahoot, Mentimeter y Wordwall para la elaboración de los materiales.

Material didáctico digital.

Propuesta de PDE

• Didáctica
• Videos educativos
• Motivación
• Gamificación
• Aprendizaje activo

Conceptos

¿Es crucial la capacitación docente para desarrollar estrategias didácticas que sean adecuadas al contexto educativo y que respalden eficazmente el proceso de enseñanza-aprendizaje?

Taller docente

Evidencias

Material didáctico

Pertinencia de las actividades

• Los resultados muestran un aumento en los conocimientos y la motivación de los alumnos de 5° y 6° de primaria del Colegio William Shakespeare tras usar material.
• Se llevó a cabo una encuesta a los estudiantes para evaluar su percepción sobre las clases y los recursos digitales utilizados.
• El formulario reveló que los participantes del Taller de capacitación docente adquirieron conocimientos sobre gamificación y estrategias para mejorar la interacción.

Conclusiones

• La pandemia ha impulsado la innovación en la enseñanza de la Historia, permitiendo explorar nuevas herramientas y metodologías.
• Los estudiantes de 5° y 6° mostraron gran satisfacción con las actividades de Historia, encontrándolas atractivas y facilitando su comprensión de los temas.

• Al capacitar a los docentes en el uso efectivo de las herramientas digitales, se garantiza una experiencia de aprendizaje más enriquecedora y personalizada para los estudiantes.