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Pedagogía, Psicología Organizacional y las Ciencias

ROJAS ARIAS KARLA JOCELIN.

Introducción

Las perspectivas de Comte, Lakatos y Kuhn son piezas clave para entender cómo y porqué la pedagogía y la psicología organizacional se consideran ciencias. Comte promovió el uso del método empírico basado en la observación y los hechos. Lakatos destacó la importancia de los programas de investigación, en donde las teorías evolucionaban sin perder su núcleo central. La idea de los paradigmas y las revoluciones científicas fue introducida por Kuhn.

La Pedagogía como Ciencia

La pedagogía se considera una ciencia principalmente por aplicar un enfoque sistemático y empírico en el estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje, dicho método implica la observación, formulación de hipótesis, experimentación y análisis de resultados para comprender el proceso de aprendizaje. Un enfoque empírico, al igual que el desarrollo de teorías desempeñan un papel muy importante en el campo educativo, pues permite fundamentar las prácticas pedagógicas en evidencia científica y teórica. Así mismo la consideración de paradigmas, al igual que el enfoque empírico y el desarrollo de teorías contribuyen a la fundamentación científica de las prácticas educativas, al avance del conocimiento en campo educativo y la mejora en la calidad de los métodos de enseñanza, siendo fundamentales para la educación.

La Psicología Organizacional como Ciencia

El método científico es adoptado por la psicología organizacional mediante investigaciones, observaciones y experimentos para estudiar el comportamiento en las organizaciones. Todo esto incluye analizar factores como la motivación, el liderazgo y satisfacción laboral, realizando diversos métodos de investigación, como; encuestas, análisis de datos, y estudios sistemáticos. En resumen, la psicología organizacional utiliza el método científico para generar conocimientos que ayuden a mejorar el comportamiento y rendimiento en organizaciones, optimizando los procesos de enseñanza-aprendizaje y desarrollo profesional.

Relación entre Pedagogía y Psicología Organizacional en el Proceso Educativo

Enfoque en el aprendizaje

Motivación y rendimiento

Liderazgo y trabajo en equipo

Desarrollo profesional

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Ejemplo de Aplicación de un Paradigma Psicológico en la Educación

El conductismo es una corriente psicológica enfocada en el estudio de la conducta observable y medible, considerándose que el comportamiento humano es influenciado por su entorno y experiencias pasadas. Esta corriente surge a principios del siglo XX, generando un gran impacto tanto en la psicología como en la educación. Su principal objetivo es estudias y explicar la conducta, centrándose en como esta es influenciada por el entorno y experiencias, en resumen, el conductismo busca comprender como los estímulos externos afectan de cierta manera las respuestas de los individuos, sin tener en cuenta los procesos mentales internos, pensamientos o motivaciones. Ejemplo de aplicación del conductismo: En una clase de 2° de primaria, la maestra recurre a un sistema de recompensas para motivar a todos sus alumnos a realizar sus tareas. Cada vez que un estudiante entrega su tarea en tiempo y forma, se le otorga una estrellita dorada, que, al acumular cierta cantidad de estrellas los alumnos podían canjearlas por beneficios, por ejemplo; 30 minutos de descanso, actividades de artes plásticas, ir a la biblioteca escolar, etc. Los alumnos aprenden a través de la asociación entre su comportamiento y la consecuencia positiva, este refuerzo positivo hace que los alumnos sigan deseando obtener las recompensas, aumentando su nivel de responsabilidad.