Nuestra Identidad

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Proyecto

Percheros

Pizarrón

Proyecto:"Nuestra Identidad"

Profesoras: López Melisa, Gómez Yanina, Romero Abigail.F.P.D.: Adriana Inés Lencinas

Programaciones con Blue Bot hacia los avatares.

Otras actividades

Juego de recorrido "Avatares hacia Primer grado"

Avatares en las remeras de egresados/as

Muchas Gracias por compartir este recorrido

Nuestra Identidadestá bajo licencia CC BY-NC-SA 4.0© 2 por Analía De Vita

• Actividades realizadas con los niños y las niñas:

• Rutina de pensamiento: ¿Qué cosas creen que nos hacen ser únicos? Registro con dibujos.

• Origen del nombre: Las familias participaron enviando esta información, la cual fue adjuntada a la actividad anterior y presentada en una cartelera en la sala.

• Caja de objeto personal: juguete o juego preferido. Intercambio con los/as compañeros/as. Registro .

• Observación y registro de caracteristicas físicas.

• PC, P y R: Se dispusieron todos los nombres en una mesa. Cada niño y niña buscaba el suyo y lo llevaba hasta una cuadricula. Luego se programó a Blue Bot hasta sus nombres. Se complejizó esta actividad programando a Blue Bot hacia el nombre de otros/as compañeros/as.

Identidad Física

"Esas letras son de mi nombre"

"A mi me gustami nombre porquesignifica Paz"

"Somos únicos para nuestrasmamás y papás"

El proyecto sobre la identidad se incia a partir de la observación de los grupos de niños y niñas de 5 años, donde se evidenció la necesidad de fortalecer el reconocimiento y la valoración de sus características personales, familiares y culturales. El enfoque se centró en generar espacios donde pudieran reflexionar sobre quiénes son, sus raíces, sus gustos, relaciones con los demás y al mismo tiempo promover una identidad segura y positiva. Desde ED se potenció esta propuesta con la creación de una credencial digital individual, donde cada niño y niña incluyó sus gustos y preferencias para socializar con sus compañeros/as. A partir de esta experiencia surge con los grupos la importancia de preservar nuestra identidad digital en el ciberespacio, cuidar la información personal que compartimos en internet y la creación de avatares para protegernos cuando jugamos en línea.

Proyecto: "Nuestra identidad"

Se realizó un intercambio con los grupos abordando la pregunta qué es internet, qué actividades realizan en línea, entre otras. Surgió como respuestas principales: la visualización de videos y el juego en línea de manera individual y con otros/as. Luego se abordó el concepto de que en el ciberespacio hay personas que conocemos y que no conocemos, por lo tanto, nos tenemos que cuidar como también lo hacemos en otros lugares públicos y preservar nuestros datos e imágenes personales. A partir de allí se realizaron distintas experiencias vinculadas a la identidad digital, ampliando lo abordado en identidad física. Se focalizó en los juegos en línea y se introdujo el concepto de “avatar”: qué es, para qué sirve y si conocen o realizaron anteriormente alguno.

Identidad Digital

"¿De dónde viene internet?"

"De la calle"

"De mi casa"

"Del celu"

"De las tablets"

Se realizó un taller con los niños y las niñas utilizando la herramienta digital "Aprendices DIgitales". Luego, se invitó a que cada uno/una realizara sus propios avatares. Al guardar sus producciones en las tablets también surgió el concepto de carpetas digitales (comparándolas con las físicas, similares a las que las docentes utilizan en sus salas) y al ver el teclado digital, varios niños y niñas con el soporte fisico lograron guardar el archivo y escribir sus nombres de manera autónoma.Los grupos también comentaron que sus familias tenian avatares en sus redes sociales y que ellos/as veían avatares de otros nenes y nenas en los juegos en línea.

Avatares

"¿Qué es un avatar?"

"Un avatar es como un yo pero no soy yo"

Se identificaron los percheros de la sala con los avatares impresos, con la intención de acercar a los niños y a las niñas al sistema de escritura. Cada uno/a eligió la ubicación del mismo.

Percheros de la Sala

Cada niño y niña realizó su credencial personal digital y retomando los conceptos anteriormente vistos, al utilizar un programa en línea se cuestionó con el grupo la información personal a compartir, la inclusión de una fotografía o avatar, entre otras cuestiones vinculadas a los cuidados en entornos digitales.

Credenciales Digitales

La docente presenta los nombres de los/as niños/as sobre la mesa. Ellos/as reconocen su nombre en el soporte y lo toman. Luego les muestra el diseño que ella realizó en un programa en línea y les lee su credencial a completar. A continuación invita a que escriban sus nombres con el teclado y elijan sus preferencias escogiendo imágenes para completar los ítems restantes utilizando el mouse. Para finalizar, el grupo realiza una coreografia (paso a paso - actividad de PC) de un tema musical e incluye el audiovisual dentro de las credenciales.

Se incorporaron los avatares en el abecedario de la sala: para promover el desarrollo de la conciencia fonológica y el acceso al sistema de escritura.

Pizarrón de la Sala

Se incorporaron los avatares en los cuadernos agenda y de comunicaciones de la sala para que los niños y las niñas los reconozcan.

Cuaderno Agenda y de Comunicaciones

El cuaderno es un organizador de las tareas cotidianas, constituye una agenda para registrar sistemáticamente actividades realizadas, o para anticipar próximas propuestas que se realizarán en días siguientes. Asimismo, es un archivo adecuado para guardar notas que servirán de insumo en futuras situaciones de escritura o bien para registrar algunas conclusiones arribadas en alguna propuesta de indagación realizada en la sala.

El Cuaderno de Comunicaciones es el medio más importante de comunicación entre la institución y las familias. A los niños y las niñas les implica una responsabilidad importante su cuidado y preservación, necesitando para esto identificarlo y diferenciarlo de otros.

Se diseñó una presentación digital para que los niños y las niñas puedan tomar la asistencia diaria en la sala. La misma permite que el grupo reconozca su nombre y el de sus compañeros/as (con sus avatares) y realice el conteo de la cantidad de los presentes y los ausentes de manera autónoma.

Registro de asistencia