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Transcript

Una exposicion para la asignatura de PeRSPECTIVAS TEORICAS DEL DESAROLLO ADOLESENTE

Escuela Normal Superior de Yucatan Profesor Antonio Betancourt Perez

Teoria del desarrollo cognoscitivo

Responsables de la exposición

Ejemplificando el desarollo cognitivo

Aportaciones

¿En qué consiste?

Acerca del autor

Escuela Normal Superior de Yucatan Profesor Antonio Betancourt Perez

¿Quién es Jean piaget?

Acerca del autor

Escuela Normal Superior de Yucatan Profesor Antonio Betancourt Pérez

Jean Piaget (1896-1980) fue un psicólogo, epistemólogo y biólogo suizo, conocido por su teoría del desarrollo cognitivo infantil. Piaget planteó que los niños no piensan como adultos, sino que su razonamiento pasa por etapas cualitativamente diferentes. Creía que los niños construyen activamente el conocimiento a través de la interacción con su entorno.

Teoría cognocitiva

¿En qué consiste?

Escuela Normal Superior de Yucatan Profesor Antonio Betancourt Pérez

-Cómo los niños adquieren conocimiento y comprenden el mundo. -El desarrollo de la inteligencia y la cognición en la infancia y adolescencia. -La forma en que los niños construyen su propia comprensión del mundo a través de la experiencia y la interacción con su entorno.-El desarrollo de habilidades como el pensamiento, razonamiento y resolución de problemas.-La forma en que los niños pasan de una etapa de desarrollo a otra.-

Aportaciones

Escuela Normal Superior de Yucatan Profesor Antonio Betancourt Pérez

Esta teoría ha hecho aportes fundamentales en los campos de la psicología, la pedagogía y la educación. Sus principal aporte son las:

Etapas del desarrollo cognitivo: Sensorimotora (0-2 años)Preoperacional (2-7 años)Operaciones concretas (7-11 años)Operaciones formales (12 años en adelante).

Ejemplificando el desarollo cognitivo

Escuela Normal Superior de Yucatan Profesor Antonio Betancourt Pérez

Un bebé golpea la mesa con un juguete y aprende que su acción genera ruido, comprendiendo la relación causa-efecto (etapa sensoriomotora). Este mismo bebé crece y cuando es un niño cree que la luna lo sigue al caminar, mostrando su pensamiento egocéntrico y simbólico (etapa preoperacional). Al legar acierta edad el niño entiende que la cantidad de agua no cambia cuando se vierte de un vaso alto y delgado a uno bajo y ancho, demostrando comprensión de la conservación (operaciones concretas). Al llegar a la adolesencia este mismo chico puede discutir temas abstractos como la justicia o la moralidad, demostrando pensamiento lógico y crítico (operaciones formales)

Etapa sensoriomotora: Descubrimiento Etapa preoperacional: ImaginaciónOperaciones concretas: EntedimientoOperaciones formales: Reflexión

Responsables de la exposición

Escuela Normal Superior de Yucatan Profesor Antonio Betancourt Pérez

ALVARO CANUL MICHELL ESTHER

BASTERIS PEREZ MIRANDA AMAIRANY

UCAN MAY ANGEL GUILLERMO

MAZUN ACOSTA SAHIRY GUADALUPE

CHIM CAUICH CARLOS LEANDRO