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planeación educativa: sus elementos y características

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Actividad 2.4

¿Que es y como se realiza la planeación educativa?

Es un proceo que permite organizar el trabajo docente y facilitar su evaluación.Es la organización sistemática de las actividades específicas del docente, a través de estrategias, métodos y técnicas para la construcción y aplicación de los conocimientos.La planeación se realiza mediante un proceso, el cual está integrado por una serie de elementos que permite que el proceso se desarrolle de manera integral a partir de elaborar una caracterización, en donde se integren elementos históricos, sociales, económicos, políticos y educativos.

Sistemática: se realiza de manera ordenada y coherente, asegurando que todos los elementos del proceso educativo estén alineados y funcionen hacia los mismos objetivos. Estratégica: cada decisión y acción planificada busca alcanzar metas a largo plazo, lo que contribuye de forma significativa al desarrollo educativo. Adaptativa: esta característica permite que la planeación sea flexible y se ajuste según las necesidades cambiantes de los estudiantes y del entorno educativo. Inclusiva: involucra a múltiples actores del proceso educativo. Incluye estudiantes, profesores, administradores y, a veces, padres, para promover un entorno colaborativo.

Que características tiene la planeación educativa?

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La planeación escolar es una herramienta esencial para garantizar que todos los alumnos, de nivel preescolar al medio superior, reciban una educación de calidad, de acuerdo con los estándares previstos dentro de la misma.Es importante ya que ayuda al profesor a mantener un patrón de enseñanza estándar y no permite que la clase se desvíe del tema.

¿Que beneficios aportará a la escuela su realización?

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La planeación orienta la academia y la administración de la escuela, conllevando una serie de procesos y estrategias que hacen que se desarrolle el acto educativo de manera eficiente y con calidad para la prestación de dicho servicio educativo.

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PLANEACIÓN SITUACIONAL

Su principal autor es Carlos Matus quien, a través de su teoría del juego social, considera que la planeación y las acciones que emanan del ejercicio, son resultados de “Productos situacionales”, donde a través del enfoque delimita las problemáticas por abordar y, en relación a ello, proponemos soluciones de acuerdo a la viabilidad del mismo.

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Este tipo de planeación es utilizado en la elaboración de políticas públicas, por tal razón la carga normativa es muy alta; en este sentido se recomienda la metodología aplicada en ejercicios de planeación a nivel federal, estatal o regional debido al nivel de complejidad que representa.

Elementos que integran la planeación situacional:

- Genially

La planeación situacional está determinada por un número de colaboradores, quienes desde su perspectiva desarrollan la planeación, de ahí́ que nadie puede tener un control absoluto sobra las variables del problema. Debido a la heterogeneidad del grupo que colabora en la planeación, el sustento y las realidades tienden a ser distintas, de ahí que la explicación a cada una de las acciones que se desarrollan suelen ser explicadas de diferente manera. La planeación situacional puede ser replanteada de acuerdo a la evaluación de resultados que arroje ésta.

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UNIVES (2019) Antología: Corrientes de la Planeación Educativa. Recuperado de:https://drive.google.com/file/d/1gamyRCxq1NOzU2ZwXnMXtYua-0ujatyI/view?usp=sharing Carriazo Díaz Cyndi,Perez Reyes Maura,Gaviria Bustamante Kathelyn. (2020).Planificación educativa como herramienta fundamental para una educación con calidad Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm. Esp.3, pp. 87-95, 2020 Universidad del Zulia,https://www.redalyc.org/journal/279/27963600007/html/#:~:text=La%20planeaci%C3%B3n%20orienta%20la%20academia,prestaci%C3%B3n%20de%20dicho%20servicio%20educativo.

BIBLIOGRAFÍA

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