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Plan de Mejora

Cómo vincular los diferentes documentos con éxitosin desesperar en el intento.

30/09/2024

PUESTA EN CÓMUN

ESTRUCTURA DE LA SESIÓN

ASPECTOS BÁSICOS

PLAN DE MEJORA 24

DINÁMICA GRUPAL

ETCP

RECORDAMOS

¿QUÉ ÁMBITOS TENDRÁN NUESTRAS PM?

¿DE DÓNDE OBTENDREMOS DATOS?

¿CÓMO ELABORAR UN BUEN PM?

TALLER PLAN DE MEJORA-FORMACIÓN

¿QUIÉN LLEVA A CABO EL PM?

¿Quién lleva a cabo el Plan de Mejora?

Equipo de Evaluación

Con las propuestas e información aportada por ...

CICLOS

PLAN DE MEJORA 24

CLAUSTRO

ETCP

CONSEJO ESCOLAR

1. Coherencia propuestas con objetivos del Plan de Centro.

Los objetivos específicos que se establecen en las propuestas de mejora profundizan en determinados aspectos del objetivo general con el que relacionan.

2. Contextualización de la necesidad.

Clasificar las áreas de mejora por importancia y urgencia, para abordar primero los aspectos más críticos.

4. Utilidad de las propuestas de mejora.

Debe:

  1. Percibirse que el cambio realmente es necesario.
  2. Existir suficiente claridad en su presentación y en sus implicaciones.
  3. Suponer una valoración positiva por parte del profesorado sobre el coste/beneficio personal del cambio propuesto.

6. Alcance de la mejora.

Tener clara el nivel o niveles hacia los que se orientan las propuestas de mejora: la estructura organizativa del centro, el funcionamiento de equipos docentes y departamentos o la práctica en el aula.

5. Mejora del aprendizaje en el aula

Por muy nobles y sofisticadas que sean las propuestas de mejora se convertirán en nada si los profesores y las profesoras no las trasladan a su práctica efectiva en el aula.

PLAN DE MEJORA 24

7. Objetivos SMART (específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con fecha límite)

3. Priorización de propuestas de mejora

Establecer un número reducido de propuestas de mejora con una priorización de aquellas que puedan tener una influencia más inmediata en la mejora de los resultados del alumnado.

9. Seguimiento continuado del plan

Realizar seguimientos periódicos del progreso y ajustar las estrategias si es necesario para mantenerse en curso.

8. Implicación del profesorado, asignación responsables y trabajo en equipo.

Las propuestas que implican participación de un grupo de profesorado tienen más posibilidades de incorporarse al funcionamiento del centro escolar y propiciar cambios en su organización. Necesario asignar responsables de las acciones y del seguimiento.

DECÁLOGO PARA ELABORAR UN BUEN PLAN DE MEJORA

10. Asegurar la sostenibilidad en el tiempo

Planificar estrategias a largo plazo para que los cambios implementados se mantengan y sigan generando mejoras continuas.

Plan de Centro

Elaborado, revisado y actualizado por el Claustro y aprobado en Consejo Escolar.

Memoria de autoevaluación

Propuestas para mejorar las debilidades y potenciar las fortalezas que llevamos a cabo sobre el mes de septiembre - octubre

Indicadores homologados

Elaborado por la AGAEVE y que podemos encontrar en Séneca

Actas de ciclos, Claustros , ETCP

Resultados académicos

Encuestas a familias, alumnado y profesorado

Convivencia

PLAN DE MEJORA 24

Información de inspección

Memorias de Planes y proyectos

¿DÓNDE OBSERVAR LOGROS Y DIFICULTADES?

Atención a la Diversidad

Fomentar la Inclusión y la Atención a la Diversidad

Garantizar una educación inclusiva que atienda a la diversidad del alumnado. Esto incluye diseñar y aplicar medidas de apoyo para estudiantes con necesidades educativas especiales, alumnado en riesgo de exclusión o de diferentes procedencias culturales.

Mejorar los Resultados Académicos

Establecer metas claras para la mejora de los resultados académicos, evaluando de manera continua el progreso del alumnado en las diferentes competencias clave, especialmente en competencias lingüísticas, matemáticas y científicas.

Fortalecer las Competencias Digitales

Impulsar la competencia digital tanto del alumnado como del profesorado, integrando el uso de las TIC en el aula y proporcionando formación continua al personal docente sobre nuevas herramientas digitales.

Desarrollo Profesional del Profesorado

Diseñar y promover un plan de formación continua del profesorado, alineado con las necesidades detectadas en el centro, en áreas como innovación pedagógica, inclusión, nuevas metodologías y desarrollo emocional.

Mejorar la Convivencia Escolar

Desarrollar un plan de convivencia eficaz que incluya medidas preventivas frente al acoso escolar, la violencia y cualquier tipo de discriminación.

Favorecer la Evaluación Continua y la Autoevaluación

Implementar sistemas de evaluación continua que permitan un seguimiento personalizado del progreso del alumnado y fomentar la autoevaluación de los docentes, para identificar áreas de mejora tanto a nivel individual como institucional.

PLAN DE MEJORA 24

Fomentar el Trabajo Colaborativo del Profesorado

Impulsar el trabajo en equipo entre los docentes mediante la puesta en práctica de estrategias de trabajo cooperativo-colaborativo, establecimiento de vías/canales de comunicación concretas, así como espacios de encuentro que permitan compartir buenas prácticas y reflexionar sobre la mejora de los procesos de enseñanza.

Impulsar la Educación en Valores

Incluir en el currículum y las actividades del centro la educación en valores, como la sostenibilidad, la igualdad de género, los derechos humanos y la participación democrática, siguiendo las directrices de la LOMLOE en relación con la ciudadanía global.

Vinculación con la Comunidad Educativa

Fomentar la participación activa de las familias y otros actores de la comunidad en el proceso educativo. Esto incluye mantener una comunicación constante y fluida con las familias, así como fortalecer las relaciones con otras instituciones locales (asociaciones, ayuntamientos, etc.).

ÁMBITOS SOBRE LOS QUE PUEDEN GIRAR LAS PROPUESTAS DE MEJORA

(mejorar el aprendizaje del alumnado)

¡CÓMENZAMOS!

PRIORIZAMOS Y RELACIONAMOS CON LOS DIFERENTES ÁMBITOS

ANALIZAMOS NUESTRAS NECESIDADES

ANALIZAMOS LA DOCUMENTACIÓN Y ESCRIBIMOS FORTALEZAS Y DEBILIDADES

TALLER PLAN DE MEJORA-FORMACIÓN

1. Coherencia propuestas con objetivos del Plan de Centro.

2. Contextualización de la necesidad.

4. Utilidad de las propuestas de mejora.

6. Alcance de la mejora.

Tener clara el nivel o niveles hacia los que se orientan las propuestas de mejora: la estructura organizativa del centro, el funcionamiento de equipos docentes y departamentos o la práctica en el aula.

5. Mejora del aprendizaje en el aula

PLAN DE MEJORA 24

7. Objetivos SMART (específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con fecha límite)

3. Priorización de propuestas de mejora

9. Seguimiento continuado del plan

Realizar seguimientos periódicos del progreso y ajustar las estrategias si es necesario para mantenerse en curso.

8. Implicación del profesorado, asignación responsables y trabajo en equipo.

Las propuestas que implican participación de un grupo de profesorado tienen más posibilidades de incorporarse al funcionamiento del centro escolar y propiciar cambios en su organización. Necesario asignar responsables de las acciones y del seguimiento.

DECÁLOGO PARA ELABORAR UN BUEN PLAN DE MEJORA

10. Asegurar la sostenibilidad en el tiempo

Planificar estrategias a largo plazo para que los cambios implementados se mantengan y sigan generando mejoras continuas.

ANALIZAMOS ETCP Y CICLOS

Plan de Centro

Elaborado, revisado y actualizado por el Claustro y aprobado en Consejo Escolar.

Memoria de autoevaluación

Indicadores homologados

Actas de :

Resultados académicos

Encuestas a familias, alumnado y profesorado

No hay suficientes datos para valorarlos

Convivencia

PLAN DE MEJORA 24

Información de inspección

Memorias de Planes y proyectos

¿DÓNDE OBSERVAR LOGROS Y DIFICULTADES?

Atención a la Diversidad

Ciclos

ETCP

CLAUSTRO

CONSEJO

INDICADORES HOMOLOGADOS

EJEMPLO

PLAN DE MEJORA 24

MATRIZ DE OPORTUNIDADES

PLAN DE MEJORA 24

¿Qué significa cada elemento?

1. Coherencia propuestas con objetivos del Plan de Centro.

Los objetivos específicos que se establecen en las propuestas de mejora profundizan en determinados aspectos del objetivo general con el que relacionan.

2. Contextualización de la necesidad.

Clasificar las áreas de mejora por importancia y urgencia, para abordar primero los aspectos más críticos.

4. Utilidad de las propuestas de mejora.

Debe:

  1. Percibirse que el cambio realmente es necesario.
  2. Existir suficiente claridad en su presentación y en sus implicaciones.
  3. Suponer una valoración positiva por parte del profesorado sobre el coste/beneficio personal del cambio propuesto.

6. Alcance de la mejora.

Tener clara el nivel o niveles hacia los que se orientan las propuestas de mejora: la estructura organizativa del centro, el funcionamiento de equipos docentes y departamentos o la práctica en el aula.

5. Mejora del aprendizaje en el aula

Por muy nobles y sofisticadas que sean las propuestas de mejora se convertirán en nada si los profesores y las profesoras no las trasladan a su práctica efectiva en el aula.

PLAN DE MEJORA 24

7. Objetivos SMART (específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con fecha límite)

3. Priorización de propuestas de mejora

Establecer un número reducido de propuestas de mejora con una priorización de aquellas que puedan tener una influencia más inmediata en la mejora de los resultados del alumnado.

9. Seguimiento continuado del plan

Realizar seguimientos periódicos del progreso y ajustar las estrategias si es necesario para mantenerse en curso.

8. Implicación del profesorado, asignación responsables y trabajo en equipo.

Las propuestas que implican participación de un grupo de profesorado tienen más posibilidades de incorporarse al funcionamiento del centro escolar y propiciar cambios en su organización. Necesario asignar responsables de las acciones y del seguimiento.

DECÁLOGO PARA ELABORAR UN BUEN PLAN DE MEJORA

10. Asegurar la sostenibilidad en el tiempo

Planificar estrategias a largo plazo para que los cambios implementados se mantengan y sigan generando mejoras continuas.

ETCP

DINÁMICA

  • Realizad una lluvia de ideas sobre posibles propuestas de mejora para cada debilidad.

¿Qué propuestas podrían conllevar formación?

  • Analizamos las debilidades y aplicamos la técnica de los 5 porqués.
  • Aplicad la técnica de los 5 porqués a las debilidades.

TALLER PLAN DE MEJORA-FORMACIÓN

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  • Formular los objetivos SMART, teniendo en cuenta la impicación del profesorado y responsabilidad, indicadores de medición, alcance de la mejora, seguimiento y sostenibilidad en el tiempo.

PUESTA EN COMÚN

TALLER PLAN DE MEJORA-FORMACIÓN

Compartimos nuestras propuestas de mejora

¡Gran trabajo Equipo!

Seguimos aprendiendo junt@s

TALLER PLAN DE MEJORA-FORMACIÓN