Plan de mejora SEPTIEMBRE 24
María Manuela Gámez
Created on September 28, 2024
Over 30 million people build interactive content in Genially.
Check out what others have designed:
ANCIENT EGYPT
Learning unit
MONSTERS COMIC "SHARING IS CARING"
Learning unit
PARTS OF THE ANIMAL CELL
Learning unit
PARTS OF A PROKARYOTIC CELL
Learning unit
PARTS OF THE PLANT CELL
Learning unit
Transcript
Plan de Mejora
Cómo vincular los diferentes documentos con éxitosin desesperar en el intento.
30/09/2024
PUESTA EN CÓMUN
ESTRUCTURA DE LA SESIÓN
ASPECTOS BÁSICOS
PLAN DE MEJORA 24
DINÁMICA GRUPAL
ETCP
RECORDAMOS
¿QUÉ ÁMBITOS TENDRÁN NUESTRAS PM?
¿DE DÓNDE OBTENDREMOS DATOS?
¿CÓMO ELABORAR UN BUEN PM?
TALLER PLAN DE MEJORA-FORMACIÓN
¿QUIÉN LLEVA A CABO EL PM?
¿Quién lleva a cabo el Plan de Mejora?
Equipo de Evaluación
Con las propuestas e información aportada por ...
CICLOS
PLAN DE MEJORA 24
CLAUSTRO
ETCP
CONSEJO ESCOLAR
1. Coherencia propuestas con objetivos del Plan de Centro.
Los objetivos específicos que se establecen en las propuestas de mejora profundizan en determinados aspectos del objetivo general con el que relacionan.
2. Contextualización de la necesidad.
Clasificar las áreas de mejora por importancia y urgencia, para abordar primero los aspectos más críticos.
4. Utilidad de las propuestas de mejora.
Debe:
- Percibirse que el cambio realmente es necesario.
- Existir suficiente claridad en su presentación y en sus implicaciones.
- Suponer una valoración positiva por parte del profesorado sobre el coste/beneficio personal del cambio propuesto.
6. Alcance de la mejora.
Tener clara el nivel o niveles hacia los que se orientan las propuestas de mejora: la estructura organizativa del centro, el funcionamiento de equipos docentes y departamentos o la práctica en el aula.
5. Mejora del aprendizaje en el aula
Por muy nobles y sofisticadas que sean las propuestas de mejora se convertirán en nada si los profesores y las profesoras no las trasladan a su práctica efectiva en el aula.
PLAN DE MEJORA 24
7. Objetivos SMART (específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con fecha límite)
3. Priorización de propuestas de mejora
Establecer un número reducido de propuestas de mejora con una priorización de aquellas que puedan tener una influencia más inmediata en la mejora de los resultados del alumnado.
9. Seguimiento continuado del plan
Realizar seguimientos periódicos del progreso y ajustar las estrategias si es necesario para mantenerse en curso.
8. Implicación del profesorado, asignación responsables y trabajo en equipo.
Las propuestas que implican participación de un grupo de profesorado tienen más posibilidades de incorporarse al funcionamiento del centro escolar y propiciar cambios en su organización. Necesario asignar responsables de las acciones y del seguimiento.
DECÁLOGO PARA ELABORAR UN BUEN PLAN DE MEJORA
10. Asegurar la sostenibilidad en el tiempo
Planificar estrategias a largo plazo para que los cambios implementados se mantengan y sigan generando mejoras continuas.
Plan de Centro
Elaborado, revisado y actualizado por el Claustro y aprobado en Consejo Escolar.
Memoria de autoevaluación
Propuestas para mejorar las debilidades y potenciar las fortalezas que llevamos a cabo sobre el mes de septiembre - octubre
Indicadores homologados
Elaborado por la AGAEVE y que podemos encontrar en Séneca
Actas de ciclos, Claustros , ETCP
Resultados académicos
Encuestas a familias, alumnado y profesorado
Convivencia
PLAN DE MEJORA 24
Información de inspección
Memorias de Planes y proyectos
¿DÓNDE OBSERVAR LOGROS Y DIFICULTADES?
Atención a la Diversidad
Fomentar la Inclusión y la Atención a la Diversidad
Garantizar una educación inclusiva que atienda a la diversidad del alumnado. Esto incluye diseñar y aplicar medidas de apoyo para estudiantes con necesidades educativas especiales, alumnado en riesgo de exclusión o de diferentes procedencias culturales.
Mejorar los Resultados Académicos
Establecer metas claras para la mejora de los resultados académicos, evaluando de manera continua el progreso del alumnado en las diferentes competencias clave, especialmente en competencias lingüísticas, matemáticas y científicas.
Fortalecer las Competencias Digitales
Impulsar la competencia digital tanto del alumnado como del profesorado, integrando el uso de las TIC en el aula y proporcionando formación continua al personal docente sobre nuevas herramientas digitales.
Desarrollo Profesional del Profesorado
Diseñar y promover un plan de formación continua del profesorado, alineado con las necesidades detectadas en el centro, en áreas como innovación pedagógica, inclusión, nuevas metodologías y desarrollo emocional.
Mejorar la Convivencia Escolar
Desarrollar un plan de convivencia eficaz que incluya medidas preventivas frente al acoso escolar, la violencia y cualquier tipo de discriminación.
Favorecer la Evaluación Continua y la Autoevaluación
Implementar sistemas de evaluación continua que permitan un seguimiento personalizado del progreso del alumnado y fomentar la autoevaluación de los docentes, para identificar áreas de mejora tanto a nivel individual como institucional.
PLAN DE MEJORA 24
Fomentar el Trabajo Colaborativo del Profesorado
Impulsar el trabajo en equipo entre los docentes mediante la puesta en práctica de estrategias de trabajo cooperativo-colaborativo, establecimiento de vías/canales de comunicación concretas, así como espacios de encuentro que permitan compartir buenas prácticas y reflexionar sobre la mejora de los procesos de enseñanza.
Impulsar la Educación en Valores
Incluir en el currículum y las actividades del centro la educación en valores, como la sostenibilidad, la igualdad de género, los derechos humanos y la participación democrática, siguiendo las directrices de la LOMLOE en relación con la ciudadanía global.
Vinculación con la Comunidad Educativa
Fomentar la participación activa de las familias y otros actores de la comunidad en el proceso educativo. Esto incluye mantener una comunicación constante y fluida con las familias, así como fortalecer las relaciones con otras instituciones locales (asociaciones, ayuntamientos, etc.).
ÁMBITOS SOBRE LOS QUE PUEDEN GIRAR LAS PROPUESTAS DE MEJORA
(mejorar el aprendizaje del alumnado)
¡CÓMENZAMOS!
PRIORIZAMOS Y RELACIONAMOS CON LOS DIFERENTES ÁMBITOS
ANALIZAMOS NUESTRAS NECESIDADES
ANALIZAMOS LA DOCUMENTACIÓN Y ESCRIBIMOS FORTALEZAS Y DEBILIDADES
TALLER PLAN DE MEJORA-FORMACIÓN
1. Coherencia propuestas con objetivos del Plan de Centro.
2. Contextualización de la necesidad.
4. Utilidad de las propuestas de mejora.
6. Alcance de la mejora.
Tener clara el nivel o niveles hacia los que se orientan las propuestas de mejora: la estructura organizativa del centro, el funcionamiento de equipos docentes y departamentos o la práctica en el aula.
5. Mejora del aprendizaje en el aula
PLAN DE MEJORA 24
7. Objetivos SMART (específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con fecha límite)
3. Priorización de propuestas de mejora
9. Seguimiento continuado del plan
Realizar seguimientos periódicos del progreso y ajustar las estrategias si es necesario para mantenerse en curso.
8. Implicación del profesorado, asignación responsables y trabajo en equipo.
Las propuestas que implican participación de un grupo de profesorado tienen más posibilidades de incorporarse al funcionamiento del centro escolar y propiciar cambios en su organización. Necesario asignar responsables de las acciones y del seguimiento.
DECÁLOGO PARA ELABORAR UN BUEN PLAN DE MEJORA
10. Asegurar la sostenibilidad en el tiempo
Planificar estrategias a largo plazo para que los cambios implementados se mantengan y sigan generando mejoras continuas.
ANALIZAMOS ETCP Y CICLOS
Plan de Centro
Elaborado, revisado y actualizado por el Claustro y aprobado en Consejo Escolar.
Memoria de autoevaluación
Indicadores homologados
Actas de :
Resultados académicos
Encuestas a familias, alumnado y profesorado
No hay suficientes datos para valorarlos
Convivencia
PLAN DE MEJORA 24
Información de inspección
Memorias de Planes y proyectos
¿DÓNDE OBSERVAR LOGROS Y DIFICULTADES?
Atención a la Diversidad
Ciclos
ETCP
CLAUSTRO
CONSEJO
INDICADORES HOMOLOGADOS
EJEMPLO
PLAN DE MEJORA 24
MATRIZ DE OPORTUNIDADES
PLAN DE MEJORA 24
¿Qué significa cada elemento?
1. Coherencia propuestas con objetivos del Plan de Centro.
Los objetivos específicos que se establecen en las propuestas de mejora profundizan en determinados aspectos del objetivo general con el que relacionan.
2. Contextualización de la necesidad.
Clasificar las áreas de mejora por importancia y urgencia, para abordar primero los aspectos más críticos.
4. Utilidad de las propuestas de mejora.
Debe:
- Percibirse que el cambio realmente es necesario.
- Existir suficiente claridad en su presentación y en sus implicaciones.
- Suponer una valoración positiva por parte del profesorado sobre el coste/beneficio personal del cambio propuesto.
6. Alcance de la mejora.
Tener clara el nivel o niveles hacia los que se orientan las propuestas de mejora: la estructura organizativa del centro, el funcionamiento de equipos docentes y departamentos o la práctica en el aula.
5. Mejora del aprendizaje en el aula
Por muy nobles y sofisticadas que sean las propuestas de mejora se convertirán en nada si los profesores y las profesoras no las trasladan a su práctica efectiva en el aula.
PLAN DE MEJORA 24
7. Objetivos SMART (específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con fecha límite)
3. Priorización de propuestas de mejora
Establecer un número reducido de propuestas de mejora con una priorización de aquellas que puedan tener una influencia más inmediata en la mejora de los resultados del alumnado.
9. Seguimiento continuado del plan
Realizar seguimientos periódicos del progreso y ajustar las estrategias si es necesario para mantenerse en curso.
8. Implicación del profesorado, asignación responsables y trabajo en equipo.
Las propuestas que implican participación de un grupo de profesorado tienen más posibilidades de incorporarse al funcionamiento del centro escolar y propiciar cambios en su organización. Necesario asignar responsables de las acciones y del seguimiento.
DECÁLOGO PARA ELABORAR UN BUEN PLAN DE MEJORA
10. Asegurar la sostenibilidad en el tiempo
Planificar estrategias a largo plazo para que los cambios implementados se mantengan y sigan generando mejoras continuas.
ETCP
DINÁMICA
- Realizad una lluvia de ideas sobre posibles propuestas de mejora para cada debilidad.
¿Qué propuestas podrían conllevar formación?
- Analizamos las debilidades y aplicamos la técnica de los 5 porqués.
- Aplicad la técnica de los 5 porqués a las debilidades.
TALLER PLAN DE MEJORA-FORMACIÓN
1
3
2
- Formular los objetivos SMART, teniendo en cuenta la impicación del profesorado y responsabilidad, indicadores de medición, alcance de la mejora, seguimiento y sostenibilidad en el tiempo.
PUESTA EN COMÚN
TALLER PLAN DE MEJORA-FORMACIÓN
Compartimos nuestras propuestas de mejora
¡Gran trabajo Equipo!
Seguimos aprendiendo junt@s
TALLER PLAN DE MEJORA-FORMACIÓN