JunTICos(Jornada de Innovación Escolar Educativa)

Jugando con el pasado, presente y futuro

junticos

Jornada de Innovación Escolar para futuros docentes. Facultad de Ciencias de la Educación de Zamora CEIP Nuestra Señora de la Paz. Raúl Álvarez Alejo

¿Qué es eso de "junticos"?

¿Qué es OFLOBIN? ¿Un consejo de sabios del 2050? ¿Y STEAM_OS IN ACTION? Estas tres preguntas que parecen más bien tres oraciones sin sentido alguno, son los protagonistas de lo sucedido en los últimos años entre las paredes (y fuera de ellas también) en el CEIP Nuestra Señora de la Paz de Villaralbo, al que nosotros llamamos familiarmente Villapaz. ¿Quieres conocer más de todo ello?

ÍNDICE

Ponte a prueba

¿Qué es la innovación?

Villapaz 2050

Los Jinetes del Mal

Oflobin

¿Cómo llegar a ello?

Fortalezas

Debilidades

Aspectos curriculares

10

Competencias docentes

11

Resultados y evaluación

12

Os toca a vosotr@s

13

Conclusiones

ponte a prueba

Déjate llevar y ponte en el lugar de niños de 4º de primaria, a finales de septiembre que se encuentran con este mensaje en su aula virtual

¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captarla atención de tu alumnado.

Y después de eso llegó algo más

¡Un elemento completamente desconocido, que sonaba raro y que parecía un teléfono gigante! A través del fax llegaron los trozos de un mensaje muy especial

+info

es tu turno, ¿qué crees que puede haber detrás de estos mensajes?

Ilustran lo que quieres contar

"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo"

Benjamin Franklin

¿Qué es la innovación?

Cambio, mejora, permanencia en el tiempo...

la innovación es...

Según la Real Académica de la Española de la Lengua

En el ámbito educativo...

La mayoría de las definiciones...

Utilizan las palabras cambio, mejora, búsqueda de mejora de resultados, optimizar recursos, duradero en el tiempo, sostenible....

"La innovación educativa es la aplicación de una idea que produce cambio planificado en procesos, servicios o productos que generan una mejora en los objetivos formativos" A. Fidalgo López

Acción y efecto de innovar Creación o modificación de un producto y su introducción en el mercado

nuestra propia definición de innovación educativa podría ser...

La innovación educativa es una actuación planificada y estructurada, basada en principios pedagógicos y metodológicos que buscan una mejora o cambio tanto en el diseño, como en el desarrollo y la evaluación de la actuación, que se vea reflejada en los aprendizajes de los alumn@s, que sea eficaz, eficiente y válida para así poder ser perdurable en el tiempo y extraerse a nuevas actuaciones o nuevos lugares de desarrollo.

PROCESO LLEVADO A CABO EN VILLAPAZ

< 2019

19/20

21/22

22/23

23/24

VARIAS ACCIONES FORMATIVAS INNOVADORAS A TRAVÉS DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN, PROYECTOS PROPIOS, ETC.

PRIMEROS PASOS CON PEQUEÑOS PROYECTOS PROPIOS A PARTE DE LOS PIES, ETC. EN VARIAS ÁREAS DE MANERA MÁS AISLADA

CONTINÚA EL TRABAJO DE VILLAPAZ 2050 CON LOS JINETES DEL MAL

NACE VILLAPAZ 2050 QUE ENGLOBA LENGUA, MATEMÁTICAS, EF, SOCIALES Y TIC DE UN CURSO CON PROYECCIONES EN MAS CURSO

NACE OFLOBIN DANDO RESPUESTA A DOS CURSOS. PROYECCIONES A MÁS CURSOS. NACE STEAMOS_IN_ACCION, PROYECTO GLOBAL DE CENTRO

REDES. Report Easily of danger of exploit no secure.

STEAM_OS_CON_CIENCIA_2

¿y en la actualidad?

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SEGUIMOS ADELANTE CON DOS PROPUESTAS NUEVAS

VILLAPAZ 2050

¿En qué consiste?

Villapaz 2050. Miembros de un Consejo de Sabios se comunican con el presente para informarles de lo que pasará en un futuro si no cambian algunas cosas. En ellos está la esperanza.

¿Cómo surgió la idea?

Una explosión solar ha facilitado que se comuniquen con nosotros desde el 2050. Tenemos que tratar de dar respuesta a sus retos a través del trabajo de las distintas áreas.

Puesta en marcha

Un sonido extraño se mete en nuestra clase. Un mensaje oculto que hay que descifrar. Un código. A partir de esto, se desencadena la idea.

claves del trabajo

Villapaz 2050, o el también llamado Consejo de Sabios se basó en:

1. Trabajo conjunto de casi la totalidad de las áreas del nivel
2. Estudio de los contenidos a trabajar en cada asignatura e introducción de la temática en los mismos.. Adaptación a todos los niveles.
3. Novedad en la temática tratada (miramos al futuro como forma de entender el presente)
4. Evaluación teniendo en cuenta estos trabajos a nivel de indadores de logro, criterios de calificación, etc.
5. Resultados globales de las asignaturas incorporadas al trabajo muy positivos.

A parte de este ejemplo dió lugar a propuestas globalziadas para mejorar la sostenibilidad, trabajar para alcanzar los ODS, propuestas específicas de lengua, matemáticas, sociales, propuestas y creaciones tecnológicas de programación, etc..

y el consejo de sabios dio lugar a...

El trabajo realizado se centró en acciones globalizadas trimestrales y posteriormente, en función de cada área, acciones específicas, teniendo en cuenta los tiempos de cada asignatura, contenidos, etc. Los resultados se transformaron en productos de trabajo tan especiales como los que se pueden ver en el siguiente video..

y llegó un gran problema a mitad de curso

A mitad de curso, con todo organizado, suenan las alarmas, llega una nueva actividad de trabajo para incorporar al Consejo de Sabios. ¿Qué hacemos?

¡aprovechar la oportunidad!

Desde la Escuela Politécnica de Zamora lanzan el concurso Retos WE, en el que se nos pide dar una respuesta científica a los retos marcados por varias profesoras de la escuela. Nos ponemos manos a la obra, readaptamos nuestro tema, nuestros contenidos, y desde el área de lengua, matemáticas, sociales y TIC damos respuesta al reto. El mejor resultado fue ver que los niños disfrutaban con el desarrollo del concurso miesntras aprendían lengua, matemáticas, etc.

todo principio tiene su fin. todo su fin es un nuevo inicio

El acta de constitución de Villapaz ha desaparecido, deben localizarla para poder salvar el colegio

Llega el final de la historia, pero con un giro inesperado

Los Jinetes del Mal acaban de actuar, llega el momento de comenzar la aventura del curso siguiente

El Consejo de Sabios sufre un importante ataque y no puede completar su. misión final.

+info

+info

los jinetes del mal. 22/23

Continúa el trabajo del curso pasado

Nos centramos en la creación de situaciones de aprendizaje (SAPR)

Pretendemos crear más productos de trabajo como forma de evaluar

Se incluye la nueva legislación educativa.

los jinetes del mal

¿En qué consiste?

Las asesores de los Consejeros continúan el trabajo de sus jefes haciendo llegar retos que permitan dar con los miembros del Consejo secuestrados.

¿Cómo surgió la idea?

El secuestro de los miembros del Consejo de Sabios hace que tengamos que rescatarlos a través de los SAPR que nos van apareciendo.

Puesta en marcha

Algo rompe la mañana de trabajo en el centro. Suena la sirenas en un aula, no sabemos que pasa y de repente, tenemos la primera misión a realizar.

claves del trabajo

Los Jinetes del Mal trajo consigo:

1. Mayor concrección del trabajo, globalizado a través de situaciones de aprendizaje
2. Mayores producciones como medio de trabajo y evaluación.
3. Mayor complejidad de los trabajos, buscando crear "dossieres" similares a los propuestos en la EBAU como medio de trabajo
4. Los niñ@s seguían siendo niños y se querían creer lo que estaban experimentando
5. El mejor resultado: los niños descubrieron que los ayudantes y consejeros eran ellos mismos y se estaban salvando a ellos mismos.

ANTES DE CONTINUAR Y PARA HACEROS PENSAR UN POCO....

¿cómo evaluarías el trabajo realizado en villapaz 2050 y los jinetes del mal?

oflobin

Agencia de documentos perdidos que "pueden cambiar la historia"

Posee documentos relacionados con momentos importantes de la historia

Cartas perdidas de Cristobal Colón, la verdadera conquista del Polo Norte...

Los alumnos han de ayudar a estos agentes a completar sus informes y dar a conocer las conclusiones

¡El trabajo se centra más en áreas concretas de trabajo

STEAMOS_IN_ACTION nace como proyecto global de centro, OFLOBIN parte de él para un trabajo más específico

algunos resultados del trabajo realizado

Los "profes" son una parte muy importante de todo el proceso tanto en el diseño como su ejecución. Siempre son los primeros en presentar la temática o actividad del año con su actuación

¿Y qué hay de STEAM_OS_IN_ACTION?

STEAM_OS_IN_ACTION es una propuesta de trabajo globalizada que afecta a todo el centro, a sus etapas y niveles incluida como una Experiencia de Calidad por la Consejería de Educacion de CyL. A partir del análisis de las letras de STEAM (Science, Tecnology, Engineering, Arts y Maths) se establecen líneas de trabajo y proyectos del centro que se concretan en actividades (incremento actividades bilingües, retos de trabajo, RTVILLAPAZ en las aulas, etc) ¡EN UNAS HORAS CONOCERÉIS MÁS DE ELLO!

¿CÓMO LLEGAR A ELLO?

Como hemos visto es un proceso lento y que necesita de pasos firmes y seguros. Para poder llevar a cabo todas estas actuaciones hemos necesitado:

• Trayectoria de años de experiencia en el uso de metodologías activas, aprendizaje por proyectos, etc.
• Respaldarse en argumentos pedagógicos y metodológicos sólidos, fiables y actuales
• Crear un clima de equipo, donde todos reciban y todos aporten.
• Formación docente a nivel individual y a nivel de centro
• Análisis profundo de los contenidos a trabajar para poder interralacionar todo ello, a lo que ayuda no tener libros de texto.
• Utilizar una temática novedosa, actual, que interese de manera global y que no deje a nadie fuera
• Uso de metodologías activas centradas en el alumn@ y huir del uso del libro de texto

recursos materiales y recursos humanos utilizados

RECURSOS MATERIALES Material fungible para realizar cartas, posters, comunicaciones, etc. Software libre para las elaboraciones docentes y para los trabajos de los alumn@s (padlet, genially, youtube, etc) Recursos digitales de licencia libre No uso de libros de texto RECURSOS HUMANOS Docentes, alumnos y familias. Todos suman para la organización y desarrollo Docentes en activo, docentes jubilados, docentes honoríficos (la experiencia es un grado)

1. Actual, ligado a la sociedad y a la legislación educativa
2. Coste económico escaso
3. Aprendizajes más funcionales y cercanos a los niños. Nadie se queda al margen
4. Trabajo de las áreas de una manera más globalizada y motivadora
5. Sentimiento de grupo por toda la comunidad educativa

FORTALEZAS

fortalezas y debilidades

DEBILIDADES

1. Mucho trabajo docente
2. Prejuicios previos por parte de las familias y de algunos docentes
3. Mayor número de productos generados (solucionado)
4. Mantener el interés a lo largo de un curso se hace complicado en algunos momentos.
5. Exceso de trabajo burocrático (solucionado al no usar libros)

1. Integración e interrelación plena de todas las áreas de trabajo
2. Respuesta globalizada al trabajo de cada área durante un curso
3. Permite combinar y relacionar todos los planes y proyectos de trabajo oficiales y no oficiales para dar respuesta común a todos ellos, facilitando el trabajo docente y los resultados obtenidos.
4. Uso de metodologías activas.

FORTALEZAS

aspectos curriculares

DEBILIDADES

1. Exige control de la legislación educativa actual
2. Trabajo previo de reflexión y análisis curricular de cada área
3. Atender de manera especial a la evaluación y sus elementos para poder integrar los mismos dentro de las actividades de trabajo planteadas y los productos generados.

COMPETENCIAS profesionales docentes

Se ven afectadas las tres áreas de desarrollo: Docente, Personal y Social

Se prima la Docente por encima del resto, pero no en gran medida

Dentro de la docente, prima la comunicativa y la digital

Descriptores: Comunicación, innovación, actualización, contenidos digitales, empoderamiento del alumn@...

¿No se ve mejorada la competencia docente? ¿Y la Social?

Realmente es imposible analizar un modelo competencial de manera aislada, el concepto de competencia es globalizado.

Y fruto de ese resultado este año...

En todos los casos los resultados han sido positivos y han servido como base de nuevos trabajosLos aprendizajes de los alumn@s han estado por encima de lo esperadoSe ha observado una mejora importante en la autonomía del alumnado, en su manera de enfrentarse al mundo y en su capacidad de "aprender a aprender"

Todos los proyectos de trabajo son evaluados de manera objetiva y completaSe cuenta con todos los agentes (docentes, alumnado y familias) y con diferentes instrumentos (gran peso de los instrumentos de análisis y reflexión)Los datos obtenidos, junto con el análisis de los resultados son la base de los nuevos proyectos

Resultados

Evaluación

RESULTADOS Y EVALUACIÓN

- ¿No complica todo el trabajar sin libros?- ¿Qué sucede con los maestr@s que llegan nuevos al centro?- ¿Evaluar de esta manera es más o menos dificil?- ¿Qué pasa si hay gente que no puede acceder a internet o dispositivos digitales?- ¿Todos los maestr@s se involucran de igual manera?

¡ALGUNAS DUDAS QUE PUEDEN SURGIR!

Lo visto aquí es una muestra del trabajo llevado en Villapaz. El camino no ha sido fácil, nos hemos encontrado problemas y dificultades, pero siempre hemos buscado transformar esas dificultades en oportunidades.Trabajar con y para todos (familias, docentes y alumn@s) crea un sentimiento de comunidad que favorece los resultados educativos.

Y PARA CONCLUIR...

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