SECUENCIA DIDÁCTICA: COOPERATIVA

La Cooperativa de los MAYORES

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

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Cooperativa de Trabajo: TERCER CICLO

Ficha Secuencia //

Duración:

DEL 1 de OCTUBRE 2024 hasta el 30 de MAYO del 2025.

Objetivos :

Ed. Primaria:

a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas de forma empática, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor

c) Adquirir habilidades para la resolución pacífica de conflictos y la prevención de la violencia, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.

d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas por motivos de etnia, orientación o identidad sexual, religión o creencias, discapacidad u otras condiciones.

e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hábitos de lectura

g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos

h) Conocer los aspectos fundamentales de las ciencias de la naturaleza, las ciencias sociales, la geografía, la historia y la cultura y profundizar en el conocimiento del medio natural y de las manifestaciones históricas, artísticas y culturales de nuestra comunidad.

Cooperativa de Trabajo: TERCER CICLO

Ficha Secuencia //

Objetivos :

i) Desarrollar las competencias tecnológicas básicas e iniciarse en su utilización para el aprendizaje, desarrollando un espíritu crítico ante su funcionamiento y los mensajes que se reciben y elaboran. j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

Ficha Secuencia //

Cooperativa de Trabajo: TERCER CICLO

Competencias Claves:

e) Competencia personal, social y de aprender a aprender. f) Competencia ciudadana. g) Competencia emprendedora. h) Competencia en conciencia y expresiones culturales.

a) Competencia en comunicación lingüística.

b) Competencia plurilingüe

d) Competencia digital.

Competencias Específicas:

Educación en Valores Cívicos y Éticos.

Conocimiento del Medio.

Educación Artística.

Lengua Castellana y Literatura.

Matemáticas

Saberes básicos:

Educación en Valores Cívicos y Éticos.

Conocimiento del Medio.

Lengua Castellana y Literatura.

Educación Artística.

Evaluación por Competencias

Criterios de Evaluación:

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CCL)

CCL1. Expresa hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de forma oral, escrita, signada o multimodal, con claridad y adecuación a diferentes contextos cotidianos de su entorno personal, social y educativo.

CCL2. Comprende, interpreta y valora textos orales, escritos, signados o multimodales sencillos de los ámbitos personal, social y educativo.

CCL3. Localiza, selecciona y contrasta, con el debido acompañamiento, información sencilla procedente de dos o más fuentes.

Instrumentos Evaluación: Producción cuñas publicitarias. Producción textos autores de música.

COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIA EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA ( STEM)

STEM 1. Utiliza propios del razonamiento matemático en situaciones conocidas, empleando algunas estrategias para resolver problemas reflexionando sobre las soluciones obtenidas.

STEM3. Realiza, de forma guiada, proyectos, diseñando, fabricando y evaluando diferentes prototipos o modelos, para generar en equipo un producto creativo con un objetivo concreto, procurando la participación de todo el grupo y resolviendo pacíficamente los conflictos que puedan surgir.

STEM4. Interpreta y transmite los elementos más relevantes de algunos métodos y resultados científicos, matemáticos y tecnológicos de forma clara y veraz, utilizando la terminología científica apropiada, en diferentes formatos (dibujos, diagramas, gráficos, símbolos…).

STEM5. Participa en acciones fundamentadas científicamente para promover la salud y preservar el medio ambiente y los seres vivos, aplicando principios de ética y seguridad y practicando el consumo responsable.

Inst de Eva: Exposición oral de procesos de ejecución. Seguir normas de realización para conseguir productos finales. Reconocimiento y realización de productos según las normas de reciclaje y conservación de nuestro medio ambiente.

Evaluación por Competencias

COMPETENCIA DIGITAL (CD)

CD1. Es autónomo en el uso de estrategias para la búsqueda de información y es crítico con los contenidos que obtiene.

CD2.Utiliza diferentes herramientas digitales para elaborar productos, siendo consciente de los derechos de autor.

CD3. Trabaja de forma cooperativa en la red, teniendo en cuenta la ciberseguridad propia y de sus compañeros.

CD4. Tiene conocimientos básicos de ciberseguridad e higiene digital en el uso de las tecnologías.

CD5. Propone ideas digitales creativas para solucionar retos.

Inst de Eva: Producción de vida del Autor. Trabajo en equipo e individuales de producciones con distintas herramientoas digitales: Genially, cuñas publicitarias, animaciones digitales, lalamu, elevents labs. Uso responsable de medios de comunicación entre iguales. Uso resposable y con seguridad dispositivos del centro escolar.

COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER (CPSAA)

CPSAA 1. Es consciente de las propias emociones, ideas y comportamientos personales y emplea estrategias para gestionarlas en situaciones de tensión o conflicto.

CPSAA 2. Conoce los riesgos más relevantes y los principales activos para la salud, adopta estilos de vida saludables para su bienestar físico y mental, y detecta y busca apoyo ante situaciones violentas o discriminatorias.

CPSAA 3. Reconoce y respeta las emociones y experiencias de las demás personas, participa activamente en el trabajo en grupo, asume las responsabilidades individuales asignadas y emplea estrategias cooperativas.

CPSAA 4. Reconoce el valor del esfuerzo y la dedicación personal para la mejora de su aprendizaje.

CPSAA 5. Utiliza estrategias de aprendizaje autorregulado y participa en procesos de autoevaluación y coevaluación, reconociendo sus limitaciones y sabiendo buscar ayuda .

Inst de Eva: Desarrollo de diferentes roles de trabajo. Resolución efectiva y rápida de conflicto y problemas por el bien común. Exposición de Evaluación de procesos de forma razonada. Distribución y aceptación de tareas propuestas por el coordinador

Evaluación por Competencias

COMPETENCIA CIUDADANA (CC)

CC1. Entiende los procesos históricos y sociales más relevantes relativos a su propia identidad y cultura, reflexiona sobre las normas de convivencia, y las aplica de manera constructiva, dialogante e inclusiva en cualquier contexto.

CC2. Participa en actividades comunitarias, en la toma de decisiones y en la resolución de los conflictos de forma dialogada y respetuosa.

CC3. Reflexiona y dialoga sobre valores y problemas éticos de actualidad, respetando diferentes culturas y creencias, cuidando el entorno, rechazando prejuicios , estereotipos y cualquier forma de discriminación o violencia.

Ins de Eva: Cumplimiento de los compromisos adquiridos de los tiempos de la programación: entrega en tiempo y forma de traeas propuestas. Resolución de tareas de forma cooperativa.

Observación directa del comportamiento y respeto ante el trabajo y aportación de otros compañeros)

COMPETENCIA EMPRENDEDORA (CE)

CE1.Supera retos propuestos secuenciando el proceso, con ideas creativas, y siendo consciente de las necesidades, consecuencias y efectos para resolverlos de forma adecuada.

CE2. Es capaz de autoevaluarse y buscar soluciones objetivas y prácticas para superar sus debilidades y potenciar sus fortalezas en un proyecto común.

CE3. Es capaz de planificar y organizar un proceso para conseguir un objetivo común trabajando en equipo y optimizando recursos materiales y humanos.

Ins de Eva: Presentación de tareas con orden, lipieza y cumpliendo plazos. Resolución de tareas de forma cooperativa. Seguimiento de las normas de ejecución. Cuestionarios de valoración. Plantilla de programación y planificación rellena de forma correcta.

COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURAL (CCEC)

Conoce de forma significativa manifestaciones artísticas de diferentes culturas, épocas y estilos y las relaciona con el proyecto educativo de nuestro centro.

Colabora, interviene y propone ideas activamente en la elaboración de producciones culturales y artísticas, valorando el proceso, con creatividad y sentimiento de pertenencia al grupo.

Ins de Eva: Recordatorios culturales en calendario. Producciones vida de autores. Cuestionarios. Relación de instrucciones de ejecución de procesos.

RESUMEN EVALUACIÓN

1. Consecución autónoma =2 puntos

2. Trabajo en equipo =2 puntos

3. Organización y funcionamiento dentro del equipo =2 puntos.

4. Trabajo individual =2 puntos.

5. Cumplimiento del objetivo =2 puntos

Actividades DESARROLLO

Actividades cierre y evaluación

ActividadesMotivacionales

DOCUMENTACIÓN FOTOGRÁFICA DECORACIÓN ESCUELA

DECORACIÓN/MANUALIDA PROYECTO MENSUAL:

CHARLA: PELIGROS DE LAS NNTT Y REDES SOCIALES EN LA INFANCIA /ADOLESCENCIA

ORGANIZACIÓN MATERIAL DESARROLLO ACTIVIDADES.

PRESENTACIÓN COOPERATIVA, ACCIONES Y OBJETIVOS

IA: ESTUDIO DE BIOGRAFIA AUTORES

PUBLICACIÓN MENSUAL AUTORES

REVISIÓN CUENTAS CORREO ELECTRÓNICO/ GENIALLY

PUBLICACIONES EVENTOS Y NOTICIAS

MERCADILLO

ORGANIZACIÓN ALUMNADO GRUPOS DE TRABAJO REPARTO ACCIONES

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO COOPERATIVA Y MERCADILLOS

CANAL DE COMUNICACIONES

CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS Y EVALUACIÓN DEL PROCESO

Autores: PRODUCTOS FINALES

REDES: PRODUCTOS FINALES

MERCADILLO: TUTORIALES

MERCADILLO: TUTORIALES: NAVIDAD 2024

MERCADILLO: TUTORIALES: NAVIDAD 2024

GALERIA DE FOTOS:

NECESIDADES

LISTA DE MATERIALES NECESARIOS

• LISTA DE MATERIALES NECESARIOS
• PRESUPUESTO: COSTO Y PRECIO FINAL.
• CONSEGUIR MATERIALES
• REPARTO DE TAREAS.
• EJECUCIÓN.
• CALENDARIO MERCADILLO.

• Publicaciónparlanchín de la II visita del muevete. Escribirlo en Documentos Google y compartirlo con Angélica.
• Cartel Genially del encuentro literario con Beatriz Oses el 22 de abril del 2023.
• 5 Textos en modo teatro de cuña publicitaria de mercadillo del día de la Madre

29 de abril 2023 LUNES12:00 para alumnado13:30 para familias.

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