Ler, escrever [Guardado automaticamente].pptx

Agrupamento de Escolas Miguel Torga, Bragança (153059)

Ler, Escrever…Crescer

Centro Escolar de Santa Maria

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“O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.” Rubem Alves

Fundamentação A proposta deste projeto surge da necessidade de dinamização da biblioteca do Centro Escolar de Santa Maria que serve aproximadamente 290 alunos do Pré-escolar e 1º Ciclo. Os desafios colocados à nossa escola, uma escola cada vez mais multicultural, inclusiva, com muitos alunos abrangidos pelo decreto-lei 54/2018 de 6 de julho, alunos oriundos de países estrangeiros com grande diversidade linguística e cultural, com necessidades muito diversificadas e com fragilidades éticas, sociais e culturais, necessitam de respostas que a escola está a ter dificuldade em colmatar por falta de recursos humanos. Pautando-nos pela necessidade de continuar a prestar uma educação de qualidade e consciente destas fragilidades, surge este projeto como uma tentativa de superar estas necessidades e dar uma resposta válida a todos os alunos, promovendo a melhoria da qualidade das aprendizagens, de modo que todos os alunos consigam alcançar o sucesso educativo tendo em conta o Perfil do Aluno à saída da escolaridade obrigatória. Pretende-se com este projeto desenvolver as competências dos alunos a nível de escrita e leitura, incluindo o recurso às TIC: Livros, revistas, ebooks, plataformas digitais, rentabilizando os equipamentos facultados aos alunos do 1.º Ciclo no âmbito do Programa de Transição Digital (PTD), e os recursos das Bibliotecas do Agrupamento e da Biblioteca Municipal. Este projeto envolverá parcerias com instituições da cidade (Câmara Municipal, Junta de Freguesia, Museu do Abade Baçal e Centro de Arte Contemporânea). Não esquecendo as nossas raízes e a tradição oral, considero pertinente envolver residências de idosos, numa colaboração intergeracional.

• Promover a criatividade;
• Promover a autonomia e autoconfiança;
• Desenvolver hábitos de leitura e melhorar competências de compreensão e expressão oral e escrita;
• Consolidar e enriquecer práticas de leitura regular em diversos suportes;
• Incentivar os alunos a ler, recontar e emitir opiniões, utilizando instrumentos diversificados;
• Proporcionar o contacto com diversos tipos de textos que levem os alunos a compreender as necessidades e funções da escrita;
• Envolver toda a comunidade educativa no processo motivacional nas práticas de leitura;
• Estimular a aquisição de hábitos de leitura e o gosto por modalidades díspares de leitura, num ambiente integral (leitura em voz alta, autónoma, por prazer, e orientada ou em articulação curricular).
• Reconhecer e valorizar as diferentes identidades/culturas existentes na escola;
• Promover o contacto entre gerações.

OBJETIVOS

Fora da caixa

• Caixas elaboradas com materiais reaproveitados onde são colocados livros selecionados na BE e colocados nas salas de aula para poderem ser usados pelos alunos (1 por sala).

Leio aqui, ali e além

• Incentivo à leitura com atividades diversificadas.

Arte e leitura

• Aprender através da arte: literatura, escrita, pintura, escultura, música, dança, teatro…

LER

Eu leio e tu escreves

• Atividades de leitura orientada. O professor lê um livro e após a leitura fazem-se atividades de escrita:
• Anúncio de televisão —O aluno quer vender o livro e tem que fazer um anúncio para o promover. Recurso a imagens que podem ser desenhadas ou produzidas em PowerPoint ou storyboard.
• Carta para um dos personagens: Esta carta deve focar algo que acontece na história com aquele personagem, expressando simpatia, indignação, desejo de ajudar, solicitar ou questionar algo que foi dito ou feito.
• Novo título para o livro: Será que o livro poderia ter um título diferente? Criar um novo título dizendo porque seria mais apropriado do que o que autor escolheu.
• Reescrever a história- dar um novo final à história.

ESCREVER

Leituras com os avós

• Parceria com lares de 3.ª idade para realizar atividades com os idosos: leitura de obras, poemas, lengalengas e trava-línguas.

Leituras multiculturais

• Leituras promotoras do respeito mútuo pelas identidades

sociais e culturais de cada um. Leio e aprendo contigo

• Leitura entre pares- alunos mais velhos versus alunos mais novos.

CRESCER