Taller MICROENSEÑANZA

microenseñanza

1.¿Que entiendo por microenseñanza ?

2.¿Que es la microenseñanza?

3.La informaciòn en la microenseñanza.

4.Las tecnologias en la microenseñanza.

5.La evaluaciòn en la microenseñanza

6.Aplica lo aprendido

índice

¿que conocemos?

Porque queremos saber tus conociemientos...

La Microenseñanza

Cual es su proposito?

Tiene el propósito de transmitir los conocimientos de una manera más sencilla; unificando, planeando y proporcionando el aprendizaje en partes pequeñas pero sin perder de vista que se cumpla el objetivo principal, con la finalidad de optimizar el tiempo, dejar ideas claras y evitar la fatiga mental de los educandos. Por ello es importante incluir dinámicas que hagan una práctica reflexiva y que se construyan aprendizajes significativos.

que es la MICROENSEÑANZA!

Herramienta o técnica de formación que permite hacer más simple la complejidad de la enseñanza para el entendimiento del proceso que se establece entre el profesor y la enseñanza, esta optimiza los tiempos de aprendizaje, sin embargo, debe ser acompañada de otras técnicas para lograr un aprendizaje efectivo.

como sintetizo la informaciòn

¿Cómo hago para llamar la atención del educando, participante, integrante, compañero? ¿Debo conocer a detalle el tema, para estructurar el material que le impartiré al educando, participante, integrante, compañero? ¿Qué hago para que reflexione, analice o entienda un tema?

¿Qué tan importante es que yo entienda bien la información antes de transmitirla en un curso? ¿Cómo formulo mis preguntas de reflexión y evaluación es importante en mi curso? y ¿Por qué?

herramientas para sintetizar

Conocimientos previos

Competencia textual

Estrategias de comprensiòn lectora

Macroestrategias

Organizadores gràficos

Herramientas para Presentaciòn de informaciòn

ChatGPT

¡Kahoot!

Articular

Mirò

Herramienta de creación de cursos en línea

Chatbot de IA que entiende y genera texto en lenguaje natural

Herramienta de participación en vivo

Pizarra en línea

LA evaluaciòn

En la micro enseñanza un recurso evaluativo permite recabar datos para identificar el nivel de comprensión o aprendizaje de un alumno como para evaluar la calidad del curso para mejorarlo, complementa otros recursos de acuerdo al tipo de recurso formativo utilizado ya que se puede analizar el tipo de interacciones que se presentaran atreves de un modelo de interacciones mediante el instructor, alumno y contenido. Asi mismo permite medir el logro de los objetivos, puede identificar áreas de fortaleza y debilidades.

tipos de evaluaciòn

Evaluacion Diagnostica

Evaluaciòn Formativa

Evaluaciòn sumativa

Son previas al curso y permiten ubicar el nivel de conocimientos previos que tiene el estudiante sobre un curso o tema determinado.

Se aplican durante el curso y sirven para orientar al estudiante identificando sus definiciones para que reafirme y mejore su conocimiento, este tipo de evaluación tiene un alto grado de interacción y retroalimentación con el alumno.

Se conoce como exámenes y se realizan al finalizar el curso, sirve para generar una calificación que definirá si el alumno acredita un curso o no.

Crea preguntas que activen un nivel de pensamineto màs avanzado

evaluaciones en linea: una herramienta eficaz y precisa

Plantea preguntas significativas

El planteamiento debe contener datos relevantes. Evita redacciones en negativo

Son mejor preguntas, que las frases incompletas.

Las opciones deben ser claras, completas y plausibles.

Diseña opciones homogeneas en contenido

Evita usar "todas las anteriores" o "ninguna de las anteriores".

Taxonomìa de bloom

Es una lista de objetivos o niveles que evalúan el proceso de aprendizaje de cualquier estudiante, proporciona un punto de partida útil para diseñar de forma lógica actividades y ejercicios que permitan conseguir un aprendizaje significativo que perdure por toda la vida.

Crear

Evaluar

procesos cognitivos de bloom

Recordar

Aplicar

Comprender

Analizar

Aplica lo aprendido...

¡GRACIAS!

justificar, presentar y defender opiniones, realizando juicios sobre la informaciòn.

Construir significado a partir de los mensajes, incluyendo comunicación oral, escrita y gráfica.

Le ayudan a predecir o anticipar el contenido del texto, a clarificar el significado de palabras desconocidas, a elaborar conexiones, inferencias o visualizaciones, a autocuestionarse, y a suspervisar, controlar y regular la comprensiòn del texto.

El pensamiento y los conocimientos previos(esquemas) realcionados con el tòpico sobre el que se le van concertando progresivamente con el contenido del texto, desde el inicio y a lo largo de la lectura, hasta construir una sientesis que los refuerza o los renueva.

Utilizar el conocimiento y habilidades para la creación de algo nuevo.

Descomponer la información en partes para determinar cómo esta se relaciona entre sí.

Contribuye a que el lector reconozca el tipo de texto y advierta las ideas principales, identificando y usando sus pistas estructurales y rètoricas.

La usa con el objetivo de prescindir de informacion no necesaria para elaborar un resumen/ sintesis del texto:a) supresiòn b)generalizaciònc)construcciòn

Resolver problemas mediante la aplicación de conocimientos en contextos nuevos

Le ayudan a organizar visualmente el contenido del resumen/sintesis de textos narrativos e informativos.

Recordar términos, conceptos, datos y hechos, sin necesidad de entenderlos.