Cuadro Comparativo Educación Superior
rocio_tello9776
Created on September 28, 2024
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Transcript
Las desigualdades del país se reflejan de manera dramática, sólo 4 de cada diez están inscritos enalguna institución de educación superior
El programa construye T es fundamental, sin embargo, es urgente repensar y accionar sobre los factores que promueven el abandono escolar, ya que el clima escolar ocupa el primer lugar
Retroceso: no se cumplió con la finalidad del indicador 96% de la caída en la matrícula de ese nivel educativo.
Equidad e inclusión.
EDUCACIÓN BASICA
RECOMENDACIONES
EVALUACIÓN/INDICADOR
POSICIÓN PERSONAL
¿Qué posición asumirías y qué recomendarías a la dirección del país?
// educación en el mundo y en los diferentes países, una relación necesariaVo
Mtra.Elizabeth Tello S.
Presenta
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR
Meta
Acciones
Excelencia y pertinencia
Principio
Acciones
Equidad e inclusión
Meta
Infraestructura
Estadisticas
Esadisticas
Estadisticas
Principio
Acciones
Diseño y analisis:Mtra. Elizabeth Tello Sánchez
BIbliografía
Indicador: Equidad e Inclusión: Finalidad:Avanzar hacia una educación básica que garantice un enfoque inclusivo e igualitario
¿Cuáles son las metas y los compromisos del ODS 4? El ODS 4 y sus correspondientes metas aspiran a “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todos”
Indicador: Excelencia y pertinencia: Finalidad: Desarrollar integralmente a los jóvenes en las áreas sociocognitivas y socioemocionales.
Indicador: Equidad e Inclusión: Finalidad:Avanzar hacia una educación básica que garantice un enfoque inclusivo e igualitario
Indicador: Infraestructura educativa y equipamiento: Finalidad: Incrementar la disponibilidad de infraestructura y recursos MATERIALES, EDUCATIVOS, EQUIPO Y TECNOLOGÍA, a fin de cerrar brechas, en entidades federativas donde hay más rezago educativo
¿Cuáles son las metas y los compromisos del ODS 4? El ODS 4 y sus correspondientes metas aspiran a “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todos”
6,4
88%
10.2
8.7
Disminuyo 1.5 % aprox.
Construye T
Intención:
Clima escolar
Pobreza causa un desgaste emocional
Factores del abandono
80%
Total:5,4 millones
Programa para el desarrollo en habilidades sociales
Contribuir a reducir el abandono escolar en el nivel medio superior a través de la realización de actividades encaminadas a apoyar a las y los jóvenes para desarrollar su proyecto de vida y evitar caer en situaciones de riesgo tales como violencia, adicciones o embarazo temprano.
El rol del docente, es el de ser coparticipes de la creación de ambientes educativos favorables para que los alumnos se desarrollen de manera integral y puedan ser un agente de cambio para su entorno; en este sentido, sugiero las siguientes acciones las cuales se enfocan principalmente en la búsqueda de igualdad y valores éticos:*Fortalecer los lazos espirituales entre humanos, solidarizar, ayudar y apoyar al otro .*Cuidar el desarrollo pleno del estudiante; pues ellos son los actores principales y son ellos quien le dan vida a la escuela.*Identificar factores que salen de los límites de la escuela, y que pueden afectar el cima escolar, como las condiciones socioeconómicas, familiares, comunitarias y personales.
¿Cuáles son los principios fundamentales? 1. La Educación es un derecho fundamental y habilitador. Es un derecho, se debe garantizar una educación y un aprendizaje de calidad. La educación ha de aspirar a la plena realización de la personalidad humana y promover el entendimiento mutuo, la tolerancia, la concordia y la paz
Entidadesd con mayor rezago educativo
9.8
9.5
Promedio nacional15.4
Incongruencia ?
A pesar de estos resultados, el Estado, refiere que ha invertido en infraestructura para Oaxaca y Chiapas, entonces cuantos aprovecharan esa inversión?, La educacion es un derecho que es igualitario?
¿Cuáles son los principios fundamentales? 1. La Educación es un derecho fundamental y habilitador. Es un derecho, se debe garantizar una educación y un aprendizaje de calidad. La educación ha de aspirar a la plena realización de la personalidad humana y promover el entendimiento mutuo, la tolerancia, la concordia y la paz
Valorar y respetar las ideas y creencias de los demás. • Disminuir la disparidad social: generar un ambiente educativo que promueva la escucha e interés por los demás. Socializar al individuo, implementar la solidaridad desde la educación temprana. • Estimular la participación familiar y el aprendizaje socioemocional: reconocimiento de los méritos personales y desde luego valorar y reconocer los esfuerzos de los estudiantes. • Promover una sociedad más democrática y con valores éticos: Respeto por la dignidad humana, cumplimiento del deber ser; reconocimiento de los derechos de los demás. • Realizar pruebas y estudios: análisis de resultados, factores familiares y sociales, condiciones de centros educativos, evaluación a docentes, infraestructura y presupuesto a la educación. • Mejora de formación de docentes.
Para eso hay que roper paradigmas, y tomar iniciativa para mejorar nuestra labor docente Aqui estamos...intentando cambiar la historia de nuestros centros educativos y un dia se daran los frutos...
6,4
13,7
4,3
25.5
23.9
Dejaron de acudir 1.6 millones
Nivel educativo
Qué sucedio?
20.2%La escuela cerro
17.7%Carecia de internet o dispositivos
Causas del abandono
Evaluación económica: evaluación del presupuesto a la educación y distribuirlo en relación con las necesidades y vulnerabilidades por entidad federativa Evaluación educativa: evaluar el funcionamiento de los sistemas educativos y del proyecto del ODS 4-Educación 2030 Gestión de herramientas educativas: gestionar las inversiones educativas necesarias para una educación inclusiva
6,4
10.2
8.7
Disminuyo 1.5 % aprox.
Construye T
Intención:
Clima escolar
Pobreza causa un desgaste emocional
Factores del abandono
Total:5,4 millones
Programa para el desarrollo en habilidades sociales
Contribuir a reducir el abandono escolar en el nivel medio superior a través de la realización de actividades encaminadas a apoyar a las y los jóvenes para desarrollar su proyecto de vida y evitar caer en situaciones de riesgo tales como violencia, adicciones o embarazo temprano.
- SEP, (2022). Fondo de Aportaciones para la obligatoriedad y gratuidad de la educacion superior . Obtenido de https://educacionsuperior.sep.gob.mx/conaces/financiamiento/pdf/FONDO%20OyG_ES_2030(mayo2022)modif.pdf
- UNESCO, (2018). Guía Abreviada de indicadores de educacion para OSD 4. Obtenido de https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/quick-guide-education-indicators-sdg4-2018-sp.pdf
- UNESCO, (s.f). Desglosar el objetivo de desarrollo Sostenible 4 Educacion 2030. Obtenido de https://dnglh2jhqisjl.cloudfront.net/private/T_qtgDMGPpUiJTOa_Mo5i.pdf?Expires=1727479268&Signature=RNM0n5LrIhr01WBTzXqDeCNlgARAaj-XOW4xJnuDKD4bosfqwrHpSamoPCB9LHcuobuo78t4ozuEgS1Gh58rjW9k73CwpMPMeZSfdRjvzk~jaDozFSfHVF3Thi2EruBMpZpUJLY~bTecaHG9X~Mjh7xUNOU
MEJOREDU, (2023). Indicadores nacionales de la mejora continua de la educacion en México (2021-2022). Obtenido de https://www.mejoredu.gob.mx/images/publicaciones/indicadores-nacionales-2023.pdf INEGI, (2020). Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación (ECOVID-ED) . Obtenido de https://www.inegi.org.mx/contenidos/investigacion/ecovided/2020/doc/ecovid_ed_2020_nota_tecnica.pdf INEGI, (2023). Tasa de abandono escolar por entidad federativa según nivel educativo. Obtenido de https://www.inegi.org.mx/app/tabulados/interactivos/?pxq=Educacion_Educacion_11_c6aa7c65-4d89-4eaf-972e-431727fc686d SEP, (2021). 3 Informe de Labores 2020-2021. Obtenido de https://www.planeacion.sep.gob.mx/Doc/informes/labores/2018-2024/3er_informe_de_labores.pdf