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EJERCICIO SESION 2 ME-D

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HUMANIDADES III

DEGRADACION, DESHUMANIZACION DE LA VIDA HHUMANA

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

PROGRESION 4

OBJETIVO

PROGRESION A DESARROLLAR

Identifica aspectos negativos de lo humano (degradación, maldad, violencia, corrupción, vicios o crueldad) y lo vincula con su contexto

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INTRODUCCION

En la tradición humanística, existen textos que plantean que la crueldad hacia otros seres, las formas de vida injustas o viciosas, y las maneras de vivir corruptas e inmutables son inherentes a la condición humana. Al acercarse a estos discursos, cada individuo puede identificarse, sorprenderse o profundizar en la dificultad de mantenerse al margen de las prácticas descritas. Este proceso fomenta una reflexión crítica sobre nuestra experiencia humana, desafiándonos a reconsiderar nuestras acciones y valores.

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¿Qué representan las siguientes imagenes?

Responde a lo siguiente

¿Creen que las imágenes ofrecen una representación autentica de la vida cotidiana?.

Pregunta 4

¿Pueden identificarse con algunas de las situaciones o entornos representados?

Pregunta 3

¿Las imágenes tienen algún contexto cultural que conozcan?

Pregunta 2

¿Cuál crees que es el mensaje o la intensión de las imágenes?

Pregunta 1

¿Cómo vamos a aprender?

Registrar todas las ideas: en una hoja de color o en una herramienta digital, agrupando ideas similares

Punto 3

Realiza en parejas la lectura DEGRADACION, DESHUMANIZACION DE LA VIDA HUMANA

Punto 2

Realiza la dinàmica de integracion .

Punto 1

¿Cómo vamos a aprender?

Analizar dos casos practicos refernte a la vida extraordinaria, para identificar que se puede tener un bien comun en lugar de una destrucciòn

Punto 3

Analizar la reseña de MEDEA para tratar temas como la traicion, venganza y la naturaleza destructiva de las acciones humanas

Punto 2

Crear un "InspirArte" (dibujos, pinturas, esculturas) que representen su visión del bien y el mal..

Punto 1

Responde a lo siguiente

¿Qué consecuencias tiene para quienes la rodean, que una persona tenga una vida extraordinaria?

Pregunta 3

¿Qué características hacen que una persona sea extra-ordinaria?

Pregunta 2

¿Qué es una vida extraordinaria?

Pregunta 1

ESTUDIO DE CASO

¿Qué vamos a aprender?

Comparten ante el grupo el collage .

Punto 5

Elaboran un collage sobre la vida extraordinaria de la persona elegida

Punto 4

Realizan una reseña de la vida de la persona ejemplo de vida

Punto 3

Identifica a personas que reconozcas como ejemplo de vidaa

Punto 2

Investiga qué se necesita para tener una vida extraordinaria

Punto 1

REFLEXION

Para cerrar esta actividad, es importante reflexionar sobre cómo los textos humanísticos nos invitan a examinar la naturaleza humana y nuestras propias acciones. Al enfrentarnos a descripciones de crueldad, injusticia y corrupción, no solo reconocemos estas prácticas en la sociedad, sino que también nos vemos reflejados en ellas. Este reconocimiento puede ser incómodo, pero es esencial para fomentar una autocrítica constructiva.

REFLEXION

La verdadera transformación comienza cuando nos atrevemos a cuestionar nuestras propias conductas y valores. Al hacerlo, no solo nos alejamos de prácticas dañinas, sino que también contribuimos a construir una sociedad más justa y compasiva. Este proceso de reflexión crítica es un paso fundamental hacia el crecimiento personal y colectivo, desafiándonos a ser mejores versiones de nosotros mismos y a promover un cambio positivo en nuestro entorno.

EXCELENTE DIA

«No es el final lo que cuenta, sino el camino recorrido.»

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ESTRUCCION DE NUESTRO ENTORNO

  • Es un comportamiento negativo que realizamos los hombres e invita a pensar si es un comportamiento correcto

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BOMBA ATOMICA

  • Las formas de su uso como las implicaciones se ligan al termino "crueldad"que significa una accion inhumana efectuada para complacerse con el sufrimiento ajeno

VICIO

  • Disposicion o habili moral negativo que desvia a una persona de la virtud y rectitud

MANIPULACION

  • Es otro de los aspectos negativos de las personas que mayormente es utiizado para obtener determinados comportamientos que beneficien a un grupo

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