Presentación Tiza y Pizarra

Etapas del desarrollo de la lectura y la escritura

Prof. Marta Oliveira

ÍNDICE

Preescritura

Escritura inicial

Escritura fonética

Escritura convencional

Emilia Ferreiro y Ana teberosky

Psicólogas y pedagogas que han estudiado sobre la construcción de la escritura en los niños. Sus aportes nos ayudan a entender cómo los niños aprenden y se apropian de la escritura.

Pre-escritura

En esta fase, que generalmente ocurre en la infancia temprana, los niños comienzan a familiarizarse con los libros y el lenguaje. Pueden disfrutar de cuentos leídos en voz alta y explorar imágenes. Aquí se desarrolla la conciencia fonológica y el interés por las letras.

Características

Trazos

Garabatos

Quieren reprentar los objetos y su escritura

No se diferencian ni escrituras ni garabatos

escritura inicial

En esta fase, los niños experimentan con el uso de garabatos y trazos. No hay una relación clara entre los símbolos que dibujan y el lenguaje escrito, pero están explorando la herramienta de la escritura.

características

Comienza a diferencias dibujos y letras

Escribe algunas letras, pero no corresponde ni el sonido ni el nombre

Generalmente utiliza las letras de su nombre

El tamaño de las palabras es proporcional al tamaño de los objetos

Hipotesis de la cantidad y de la variedad

Escritura fonética

Aquí, los niños comienzan a hacer conexiones entre los sonidos y las letras. Pueden escribir algunas letras o palabras, aunque a menudo de manera incorrecta. Es un momento de gran experimentación.

escritura fonética

En esta etapa, los niños intentan representar los sonidos de las palabras con letras. Pueden escribir palabras de manera aproximada, utilizando letras que suenan similar a los sonidos que quieren representar.

características

Comienza a relacionar lo oral con lo escrito

Puede comenzar a escribir una letra por sílaba

En esta etapa se da cuenta que las sílabas pueden formarse por más de una letra

Le pueden faltar letras

características

Comienza la lectura de sílabas

Finalmente, los niños empiezan a escribir de manera más convencional, utilizando la ortografía correcta y estructuras gramaticales adecuadas. Aquí, su escritura se asemeja más a la de un adulto.

Escritura convencional

Comienza la comprensión de lo que lee

Características

Logra otorgar correctamente un sonido a cada letra

Surgen los errores ortográficos, pero que son propios y normales de esta etapa

Dificultades

Dislexia

Problemas en aprender algunas letras

Falta de motivavión.

Problemas de atención

Vocabulario limitado