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LPSI URC presentación

Transcript

Grupo 513 Mtra. Elizabeth Rodríguez

Nuevas tecnologías en educación (NTD) Unidad 3 Tecnologías y aprendizaje

Unidad 3

Orden del día

  1. Comentarios de la Unidad 2
  2. Contenido Unidad 3
  3. Experiencia de aprendizaje y foro
  4. Dudas

Objetivo de la sesión

  • Revisar generalidades de la Unidad 3 y brindar recomendaciones para el desarrollo de las actividades.

Unidad 2 Comunicación grupal

  • Felicitación por la entrega oportuna.
  • FORO
  • Invitación a leer los comentarios recibidos por sus compañeros y los mensajes de su docente en el foro ( cierre parcial)
  • EXPERIENCIA: Perfil de acceso
  • Apoyarse de citas de paráfrasis para argumentar mejor sus ideas.
  • Afinar detalles en el uso del formato APA 7
  • Si alguien requiere la plantilla oficial de la URC la puede solicitar por correo electrónico.
  • Comunicación con su docente en caso de dudas o situaciones que dificulten el avance.

Análisis Unidad 2

Objetivo de la Unidad:Distinguir los diferentes tipos y características de las tecnologías de aprendizaje que permitan comprender las implicaciones psicoeducativas y los cambios en los procesos de enseñanza dentro del contexto actual.

U3 Tecnologías y aprendizaje

3.2 Nueva ecología del aprendizaje

Según Coll (2013), dentro de las principales características de la nueva ecología del aprendizaje se encuentran:

  • El reconocimiento del aprendizaje a lo largo de la vida.
  • Énfasis en las trayectorias personales de aprendizaje, aprovechamiento de los diversos escenarios por los que cada persona provecha los recursos para aprender.
  • Adquisición de competencias genéricas (competencias clave) que permitan constantemente aprender.
  • El reto es hacer uso de las TIC-TAC y TEP para transformar los roles del profesor y del estudiante, así como los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Video

TIC TAC TEP TIP son acrónimos que engloban las diferentes áreas de la tecnología que se aplican a la sociedad. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) Abarcan todos los dispositivos y plataformas que permiten el acceso, procesamiento y difusión de información. Desde internet hasta la telefonía móvil han revolucionado la forma en que nos comunicamos e interactuamos con el mundo. Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) Se refieren a las tecnologías que se utilizan para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Desde plataformas de aprendizaje en línea hasta herramientas de realidad virtual, ofrecen nuevas formas de acceder al conocimiento y desarrollar habilidades. Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP) Tecnologías que permiten a las personas participar en la toma de decisiones, la movilización social y el acceso a información y recursos. Video

3.1 De las TIC a las TAC (y TEP)

  • Cambio en el rol del docente: protagonista a facilitador.
  • El rol del estudiante que deje de ser pasivo, dependiente de la actividad del docente para que evolucione hacia un rol activo, autodirigido, participativo de los contextos fuera de las aulas y con un fuerte compromiso social.
  • Giribuela y Travi (2006), se ha avanzado en considerar tres tipos de contenidos:
    • Conceptuales, referentes al saber decir y declarar ( los contenidos disciplinares)
    • Procedimentales, referentes al saber hacer y transformar (habilidades y competencias de su quehacer profesional)
    • Actitudinales, referentes al saber ser, estar y valorar.
  • De la Orden Hoz y Pimienta (2016) proponen que las nuevas formas de evaluar:
    • Evaluación diagnóstica (al inicio)
    • Evaluación sumativa (tiene un carácter final)
    • Evaluación formativa (a lo largo del proceso formativo)
    • Autoevaluación (como parte de la participación y compromiso del estudiante en su propio aprendizaje)
    • Coevaluación o evaluación entre pares (una acción que complementa las acciones colaborativas en el proceso de aprendizaje) como parte de una evaluación integral.
  • Nichos de aprendizaje, concepto propuesto por Jiménez (2020) hace referencia los contextos en los que se aprende a lo largo de toda la vida comprende espacios de la educación formal, no formal e informal.

3.3 Cambios en el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación mediados por tecnología

¿Qué desarrollos tecnopedagógicos puede gestar un psicólogo para generar en personas en la condición de Pablo una cultura de la prevención dirigida a reducir posibles efectos negativos derivados del estrés crónico?

Pablo tiene 48 años de edad, estudió psicología, vive en el Estado de México y no sabe usar muy bien la laptop, solo usa Word por el trabajo, donde labora en un centro penitenciario de la Ciudad de México. Hace unos meses ha comenzado a presentar dolor de cabeza y disfunción sexual, lo cual coincide con el nuevo rol que le han otorgado en su trabajo. Este nuevo rol, consiste en elaborar los informes de los nuevos reclusos y escuchar sus relatos, entre ellos, homicidios y abusos de todo tipo. La institución en la que labora Pablo, contrata a un psicólogo para que desarrolle una campaña de psicoeducación en línea para aquellos empleados que realizan la labor de Pablo.

Incidente crítico

Crea un documento en Word que desarrolle los siguientes elementos: -Portada -Cuadro que responde a la pregunta Si fueras el psicólogo que debe generar un desarrollo tecnopedagógico, para generar una cultura de la prevención dirigida a reducir posibles efectos negativos derivados del estrés crónico: ¿Cuáles serían las TIC, TAC y TEP que emplearías para promover una cultura de prevención? -Conclusiones Integra una opinión personal sobre la importancia de conocer las diferencias entre las TIC, TAC y TEP (Máximo 1 cuartilla). -Referencias Integra las referencias que utilizaste en formato APA 7. Guarda tu archivo con formato PDF con un peso máximo de 1MB. 5. Nombra el documento de la siguiente manera LPSI5002_U3_EA_apellido paterno_nombre.

Experiencia: TIC, TAC y TEP

3. Retroalimenta la aportación de al menos uno de tus compañeros con una argumentación sustentada. Revisa las aportaciones de tu docente a lo largo de la unidad, identifica si hubo respuestas de los compañeros a tu aportación inicial y establece un diálogo virtual con ellos.

Responde a la pregunta guía, y recuerda argumentar tu respuesta. · ¿Cuáles son los elementos que cambian en el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación con el uso de nuevas tecnologías de aprendizaje? Desarrolla y argumenta tu respuesta (Menciona 3 elementos). Pregunta adicional para enriquecer el diálogo: Localiza en la web un meme o imagen que hable acerca del uso de las TIC, TAC o TEP en la enseñanza o el aprendizaje, describe brevemente sus ventajas o desventajas. 4. Señala la fuente con la cual argumentas tus respuestas en formato APA 7.

Foro: Enseñanza y aprendizaje

Duración de la unidad del martes 24 de septiembre al jueves 3 de octubre

  • Asesorías de atención personalizada a dudas de las Unidades 1,2 y 3
Día: Miércoles 25 de septiembre Hora: 6:30 a 7:00 pm Enlace: https://meet.google.com/zvt-ctzu-yfn Día: Miércoles 2 de octubre Hora: 6:30 a 7:00 pm Enlace: https://meet.google.com/nhz-vrji-pjs

¡Estoy a un mensaje de distancia cuando lo necesites!

Avisos

Menciona 2 retos que enfrentaste en la Unidad 2 https://www.menti.com/alu6hvxig2xa

Pase de lista en chatNombre y respuesta a:

Carranco, M., del Ángel, R. M., Pompa, M., de Agüero, M. (2022). Caja de herramientas número 4. m-APA 7. Claves para citar como experto. https://cuaieed.unam.mx/descargas/CajaHerramientas4_V07.pdf