Copia - REUNIÓN FAMILIAS 2º
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Created on September 27, 2024
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Transcript
reunión familias
CEIP VIRGEN DE LUNA
2º CURSO 2024/2025
Empezar
ÍNDICE
Autonomía y convivencia
Plan global trabajo del curso
Colaboración familia-escuela
Medidas de apoyo
Tutoría
Derechos y obligaciones
Planes y Programas
Dinámica de clases y metodología.
Evaluación Evaluación inicial
Ruegos y preguntas
METODOLOGÍA ACTIVA Y PARTICIPATIVA
Protagonismo del alumnado en la construcción de sus aprendizajes.GRUPOS COOPERATIVOSGRUPOS INTERACTIVOSTERTULIAS DIALÓGICAS
uSO TICS
PLENO DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y DE SUS CAPACIDADES
Serán fundamentales en el desarrollo de nuestras clases.Es muy importante que tomen conciencia de la importancia que tienen en su aprendizaje
En la misma línea que marca la nueva Ley educativa, este nuevo curso será un paso más en el camino que les llevará a su vida adulta.
+ info
metodología y dinámica de clases
DESARROLLO DEL PROCESO LECTOESCRITOR
La lectura constituye un factor fundamental para el desarrollo de las competencias clave
PROFESORES/AS-Mª José Escobar Hidalgo (Lengua, mates, conociento, atedu y educación artística)-Mª Carmen Vázquez Ramírez (Inglés)-Ana Isabel López (Religión)-Caridad (Alternativa)-Ana María Espinal Ramírez (Educación Física)-Mercedes (PT)-Gloria (AL)
HORARIO 2º
PLAN GLOBAL 2º
EN EL PRIMER TRIMESTRE SERÁ FUNDAMENTAL EL REFUERZO DE LA LECTOESCRITURA Y EL AFIANZAMIENTO DE LAS OPERACIONES BÁSICAS EN MATEMÁTICAS.
AUTONOMÍA
Aconsejamos que el alumnado se responsabilice de preparar sus materiales para el colegio, así como el desayuno y el agua. Debemos evitar traer materiales olvidados, ya que así no conseguiremos adquieran esas responsabilidades.¡SON PEQUEÑ@S, PERO YA PUEDEN HACERLO CON NUESTRA AYUDA!
autonomía y convivencia
Hábitos
CONVIVENCIA
Tiene que ser un trabajo conjunto evitar en el alumnado comportamientos agresivos. En el cole los conflictos se resolverán siempre desde el diálogo y no desde el insulto y las peleas.
Palabras mágicas y saludo
HÁBITOS A CONSEGUIR -Alimentación en el cole. Evitar bollería y ultraprocesados. Disminuir residuos plásticos. -Trabajo en clase. Máximo aprovechamiento del tiempo. El trabajo que no se termine en clase se realizará en casa.Se enviaran tareas de refuerzo a casa no todos los días. -Trabajo en casa. Debe haber rutina diaria de trabajo. El tiempo no debe ser excesivo. -La agenda se comenzará a utilizar a partir de esta semana. Es fundamental su revisión diaria. -Lectura. Es muy importante el acompañamiento lector en casa de las familias.
medidas de apoyo
-Refuerzo educativo a aquellos/as alumnos/as que se considere oportuno tras los resultados obtenidos de la Evaluación Inicial.-Todos los refuerzos se realizarán dentro del aula ordinaria.-Derivaciones al EOE, PT o AL (si el Equipo Docente lo cree necesario respetando los plazos marcados normativamente para el desarrollo del protocolo de derivación.-Aquellos/as alumnos/as que sean derivados a algunos de los apartados mencionados anteriormente serán notificados a las familias con la consiguiente firma por parte del tutor/a y de las familias de un compromiso educativo con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos/as.
EVALUACIÓN INICIAL
-La clase es bastante buena en general, hay alumnos muy charlatanes y que no respetan las normas, levantar la mano, esperar el turno de palabra… pero son por lo general trabajadores. Se ve la clase está cohesionada desde infantil y ha aceptado muy bien a los dos alumnos que se han incorporado este curso.ÁREA DE LENGUAEn el área de lengua, el alumnado lee y escribe de forma autónoma, con buena comprensión lectora en general, aunque muchos todavía leen silabeando y deben mejorar también en velocidad lectora. Hemos habilitado una biblioteca de aula y están motivados y deben leer todos los días en casa para ganar en fluidez.ÁREA DE MATEMÁTICASEn el área de matemáticas he encontrado mayores dificultades, les cuesta identificar la decena, y las unidades, contar en ascendente (de dos en dos, de tres en tres…) y descendente y el cálculo mental. También presentan dificultades para la suma con llevadas y en la resta sin llevadas por lo que sería conveniente practicar estas habilidades en casa, aunque sea de forma oral.En la resolución de problemas sencillos también presentan en general bastante dificultad.
EVALUACIÓN
La evaluación será formativa y competencial. Se realizará una evaluación inicial y tres trimestrales: antes de Navidad, antes de Semana Santa y a finales de junio. Se evaluará a través de criterios de evaluación mediante diferentes pruebas evaluables. Uso de diferentes instrumentos, como es el caso del Porfolio. Se informará a través de Pasen / Agenda La nota final que aparece en el boletín trimestral es una media de todo el proceso, no sólo una media de exámenes (*)
lomloe
DAFO
HORARIO: lunes de 16:00 h. a 17:00 h. (Previa Cita)
1
Las comunicaciones serán vía PASEN. Si alguna familia cambia algún dato de comunicación teléfono, correo, por favor, notifíquelo (o pueden actualizarlos vosotros mismos en PASEN).
2
En casos excepcionales, a través de la madre delegada.
3
TUTORÍA
CENTRO EDUCATIVO
AMPA
FAMILIAS.
+
colaboración familia-escuela
- ES FUNDAMENTAL VUESTRA COLABORACIÓN Y APOYO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DEL ALUMNADO. FUNDAMENTAL EN ESTE CURSO
- ES MUY IMPORTANTE RESOLVER TODAS LAS DUDAS CON EL TUTOR PARA EVITAR MAL ENTENDIDOS.
- DÍAS NO LECTIVOS : 9 DE DICIEMBRE, 7 DE ENERO, 3 DE MARZO, 19 DE MAYO, Y 5,6,9 DE JUNIO
CEIP TALHARA Nuestro centro está inmerso en numerosos planes y programas con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado y abrirlos a nuevas experiencias educativas
Artículos 10 y 11 del Decreto 328/2010 de 13 de julio
- ELECCIÓN PADRE/MADRE DELEGAD@S.
- Las faltas de asistencia hay justificarlas por PASEN.
- Las recogida del alumnado por enfermedad se realizará a las horas en punto.
-Puntualidad.Se ruega, por favor, que el alumnado llegue al colegio con puntualidad. Somos un centro educativo y como tal debemos cumplir las normas establecidas.
derechos y obligaciones de las familias
¡Adelante, comenzamos!
Entre tod@s tendremos un curso genial
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1. ¿Qué he aprendido? Principales conceptos e ideas. 2. ¿Cómo lo he aprendido? Pasos seguidos para aprenderlo: trabajo en grupo, investigación, análisis de información, profundización, etc. 3. ¿Qué ha sido lo más fácil? ¿y lo más difícil? 4. ¿Para qué me ha servido? Utilidad de lo aprendido 5. ¿En qué otras situaciones puedo utilizarlo? Extrapolación de lo aprendido a otras asignaturas, a la vida cotidiana, etc
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