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Principales representantes y sus aportes

Sigmund Freud

Los principales aportes de Sigmund Freud a la psicología incluyen1234:

  1. Teoría del inconsciente: Introdujo la idea de que gran parte de nuestra mente está compuesta por pensamientos y deseos inconscientes.
  2. Psicoanálisis y terapia psicoanalítica: Fundó el psicoanálisis como un enfoque terapéutico para explorar el inconsciente y tratar los trastornos psico-emocionales.
  3. Concepto de sexualidad: Desarrolló ideas sobre la importancia de la sexualidad en la psicología.
  4. Mecanismos de defensa: Estudió cómo las personas se defienden psicológicamente contra la ansiedad y el conflicto.

Carl Jung

Los aportes de Carl Jung a la psicología incluyen12345:

  • El concepto del inconsciente colectivo, que es uno de los pilares de la psicología de Jung.
  • El concepto de individuación, que se refiere al proceso de desarrollo de la personalidad.
  • El concepto de sincronicidad, que se refiere a la ocurrencia de dos o más eventos que están significativamente relacionados no causalmente sino a través de su significado.
  • La teoría de la psicología analítica, que se centra en el estudio de los procesos inconscientes.
  • La existencia de patrones universales en el inconsciente humano llamados arquetipos.

Anna Freud

Los aportes de Anna Freud a la psicología incluyen1234:

  • Descubrimiento de que los niños a menudo requieren diferentes tratamientos psicológicos que los adultos.
  • Destacó el papel de los primeros trastornos en el apego entre padres e hijos en el desarrollo posterior y los problemas psicológicos.
  • Ayudó a establecer los principios básicos de la teoría psicoanalítica y la comprensión de la personalidad infantil y los trastornos mentales.
  • Su enfoque en la estructura y funciones del yo, los mecanismos de defensa y su influencia en la salud mental sigue siendo relevante en la psicología moderna.

Melanie Klein

Melanie Klein fue una psicoanalista británico-austriaca que desarrolló su propia teoría del psicoanálisis, fundamentándose en las ideas de Sigmund Freud pero introduciendo algunos conceptos de su propia autoría1. Klein fue pionera en la creación de terapias psicológicas para niños1. Sus aportes incluyen la investigación de la vida mental en su expresión más temprana, arcaica e inclemente, y la exploración científica en el trabajo clínico de patologías que anteriormente se habían considerado fuera del alcance del psicoanálisis2.

Donald Winnicott

Los aportes de Donald Winnicott en la psicología incluye:

  • Una visión integradora del desarrollo infantil que combina procesos biológicos con la elaboración psicológica del niño.
  • El concepto de "self" o "sí mismo".
  • La importancia de la relación madre-niño en los primeros años de vida.
  • El concepto de "madre suficientemente buena".
  • El concepto de "objeto transicional".

Topografía de la psique

Consciente

Preconsciente

Inconsciente

Desarrollo psicosexual

Etapa oral

1. Etapa oralLa etapa oral ocupa aproximadamente los primeros 18 meses de vida, y en ella aparecen los primeros intentos por satisfacer las demandas promovidas por la libido. En ella, la boca es la principal zona en la que se busca el placer. También es la boca una de las principales zonas del cuerpo a la hora de explorar el entorno y sus elementos, y esto explicaría la propensión de los más pequeños a intentar "morderlo" todo. Si se impide tajantemente que los bebés utilicen su boca para satisfacerse, esto podría producir un bloqueo que haría que ciertos problemas quedasen fijados en el inconsciente (siempre según Freud).

Etapa anal

2. Etapa analEsta etapa se produciría desde el fin de la etapa oral y hasta los 3 años de edad. Se trapa de la fase en la que se empiezan a controlar el esfínter en la defecación. Para Freud, esta actividad está vinculada al placer y la sexualidad. Las fijaciones relacionadas con esta fase del desarrollo psicosexual tienen que ver con la acumulación y con el gasto, vinculadas con el espíritu ahorrador y la disciplina en el primer caso, y con la desorganización y el derroche de recursos en el segundo. Sin embargo, según el padre del psicoanálisis, estas dinámicas de gasto y ahorro no se expresarían solamente o principalmente a través de la gestión del dinero.

Etapa fálica

3. Etapa fálicaEsta fase pulsional duraría entre los 3 y los 6 años, y su zona erógena asociada es la de los genitales. De este modo, la principal sensación placentera sería la de orinar, pero también se originaría en esta fase el inicio de la curiosidad por las diferencias entre hombres y mujeres, niños y niñas, empezando por las evidentes disimilitudes en la forma de los genitales y terminando en intereses, modos de ser y de vestir, etc. Además, Freud relacionó esta fase con la aparición del "complejo de Edipo", en el que los niños varones sienten atracción hacia la persona que ejerce el rol de madre y sienten celos y miedo hacia la persona que ejerce el rol de padre. En cuanto a las niñas que pasan por esta etapa del desarrollo psicosexual Freud "adaptó ligeramente la idea con Complejo de Edipo para que englobas a estas, a pesar de que el concepto había sido desarrollado para que cobrase sentido principalmente en los varones. Fue más tarde cuando Carl Jung propuso el complejo de Electra como contraparte femenina al Edipo.

Etapa latencia

4. Etapa de latenciaEsta fase empieza hacia los 7 años y se extiende hasta el inicio de la pubertad. La etapa de latencia se caracteriza por no tener una zona erógena concreta asociada y, en general, por representar una congelación de las experimentaciones en materia de sexualidad por parte de los niños, en parte a causa de todos los castigos y amonestaciones recibidas. Es por eso que Freud describía esta fase como una en la que la sexualidad queda más camuflada que en las anteriores. La etapa de latencia ha estado asociada a la aparición del pudor y la vergüenza relacionada con la sexualidad.

Etapa genital

Pulsión e instinto

pulsión

Sigmund Freud definió la pulsión como un impulso que se origina en el cuerpo y que motiva al organismo a suprimir la tensión que lo produce. Para Freud, la pulsiones son los motivadores de la conducta humana. Freud identificó diferentes aspectos de las pulsiones, entre ellos:

  • Fuente: La fuente de la pulsión es somática y se traduce en una tensión o impulso.
  • Drang: El Drang es la tensión interior que se traduce en pulsión.
  • Meta: La meta de la pulsión puede ser activa o pasiva.
  • Objeto: El objeto de la pulsión es un medio para disminuir la tensión de la pulsión.
Freud identificó dos tipos de pulsiones: Pulsiones yoicas o de autoconservación, Pulsiones sexuales. En su obra Más allá del principio de placer (1920), Freud introdujo la distinción entre pulsiones de vida y pulsiones de muerte, que llamó Eros y Thanatos, respectivamente, en referencia a los dioses de la mitología griega.

Instinto

Sigmund Freud tenía una serie de ideas sobre el instinto, que se pueden resumir de la siguiente manera:

  • El instinto es un impulso corporal que impulsa las acciones y que es prelingüístico.
  • El instinto es un concepto límite entre lo anímico y lo somático.
  • El instinto es un representante psíquico de los estímulos que provienen del interior del cuerpo.
  • Freud usó los términos Eros y Thanatos para referirse a dos instintos básicos del ser humano.
  • El instinto de Eros, o pulsión de vida, se caracteriza por la tendencia a la conservación de la vida, la unión y la integridad.
  • El instinto de Thanatos, o instinto de muerte, designa las pulsiones de muerte que tienden hacia la autodestrucción.
  • Ambos instintos están presentes desde que los individuos nacen y se pueden observar en toda vida personal y colectiva.

Psicoánalisis

Mecanismos de defensa

Los mecanismos de defensa son herramientas psicológicas que utilizamos de forma inconsciente para protegernos de situaciones amenazantes o perturbadoras, como el dolor emocional, el estrés o el conflicto interno. Estos mecanismos fueron identificados y descritos por Sigmund Freud y posteriormente elaborados por su hija, Anna Freud, quien destacó su importancia en el desarrollo psicológico humano.

La reprensión

Consiste en el proceso mediante el cual se eliminan de la conciencia los pensamientos, emociones o recuerdos que generan malestar o ansiedad. La represión es un mecanismo muy común y puede ser beneficioso en algunos casos, aunque también puede generar conflictos emocionales a largo plazo si se utiliza de forma excesiva.

La negación

Consiste en negar la existencia de una realidad que resulta dolorosa o amenazante. Por ejemplo, una persona que recibe un diagnóstico de enfermedad grave puede negar la gravedad de la situación y actuar como si nada estuviera sucediendo.

La proyección

Consiste en atribuir a otras personas o situaciones los propios sentimientos o pensamientos inaceptables. Por ejemplo, una persona que siente envidia puede proyectar esa envidia en otra persona y acusarla de envidiosa.

La sublimación

Consiste en canalizar los impulsos y emociones negativas en actividades socialmente aceptables y constructivas. Por ejemplo, una persona que siente ira y agresividad puede canalizar esas emociones en la práctica deportiva o en la creación artística.

La regresión

Consiste en volver a comportamientos infantiles o inmaduros para evitar enfrentar situaciones amenazantes o perturbadoras. Por ejemplo, una persona adulta puede empezar a chuparse el dedo o a hablar en voz infantil ante una situación estresante.

La identificación

Consiste en adoptar los rasgos de personalidad o comportamientos de otra persona con el objetivo de sentirse mejor consigo mismo. Por ejemplo, una persona que admira a alguien por su valentía puede adoptar ese rasgo de personalidad para sentirse más seguro y fuerte.