Mapa Conceptual Jorge Nanguce Cruz

Mapa Conceptual

EUROPEAA

NORTEAMERICANO

PEDAGOGIA ANGLOZAJONA

PEEDAGÓGIA GERMANICA

EESCUELA NUEVA

CARACTERISTICAS

INFLUECNIA HISTORICA

RENOVACIÓN PEDAGÓGICA

tradiciónes o culturas pedagógicas

CRITICA A LA EDUCACIÓN TRADICIONAL

NUIEVA ESCUELA

CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO

El conocimiento pedagógico en América Latina es una combinación dinámica de influencias externas y la adaptación a sus propios contextos. Mientras que las tradiciones pedagógicas europeas y norteamericanas han brindado marcos conceptuales importantes, la pedagogía latinoamericana ha desarrollado enfoques críticos y emancipadores propios, que buscan no solo educar, sino transformar la sociedad desde una perspectiva inclusiva y socialmente consciente.

CONCLUSIÓN

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Autores

John Dewey: Uno de los pedagogos más influyentes, quien abogó por una educación democrática y participativa, donde los estudiantes aprendieran haciendo y experimentando.

María Montessori: Creó un método educativo que promueve la autonomía de los niños a través de materiales diseñados para estimular su curiosidad y aprendizaje independiente.

Jean Piaget: Sus estudios sobre el desarrollo cognitivo infantil fueron fundamentales para entender cómo los niños aprenden y para promover una educación que respete sus etapas de desarrollo.

Ovide Decroly: Defensor del aprendizaje global, donde el niño aprende en función de sus necesidades, intereses y capacidades, y donde el entorno es un elemento clave en el proceso educativo.

• Aprendizaje centrado en el estudiante: En lugar de que el maestro sea la única fuente de conocimiento, el estudiante se convierte en un agente activo. Se busca fomentar la curiosidad, la autoexploración y la creatividad.

• Educación experiencial: Los estudiantes aprenden mediante la experiencia directa, resolviendo problemas reales y enfrentándose a situaciones prácticas, en lugar de solo recibir información teórica.

• Ambiente colaborativo: El aprendizaje es visto como un proceso social. Los estudiantes trabajan en grupos, intercambiando ideas y colaborando para resolver problemas. Esto también ayuda a desarrollar habilidades sociales y emocionales.

• Atención a los intereses individuales: La educación se adapta a las necesidades y ritmos de aprendizaje de cada estudiante, permitiendo que exploren áreas que les interesan más profundamente.

Pedagogía Germánica: Destaca la formación integral del individuo para la vida, diferenciando educación, pedagogía y didáctica.

Formación integral: Enfatiza la "formación" o Bildung, un concepto que va más allá de la enseñanza, buscando la educación completa del individuo como ser racional, autónomo y crítico.Diferenciación entre educación y formación: La formación es vista como un proceso continuo que abarca más que el aprendizaje académico.Ciencias del espíritu: Este enfoque trata la pedagogía como una ciencia de la educación, ligada a la formación ética y filosófica del individuo.

Ambas lecturas promueven una renovación pedagógica. La Escuela Nueva fue un movimiento reformista que buscaba cambiar las prácticas educativas del siglo XIX y XX, introduciendo métodos más modernos y científicos. ​De forma similar, la pedagogía latinoamericana busca una renovación desde la perspectiva crítica, alejándose de los modelos impuestos por las potencias coloniales y desarrollando un pensamiento educativo propio​

En América del Norte, la pedagogía está marcada por un enfoque pragmático, destacando la educación progresiva de John Dewey, que promueve el aprendizaje basado en la experiencia y la colaboración. También influye el conductismo, centrado en el control del comportamiento mediante refuerzos, y la educación centrada en el estudiante, que prioriza sus necesidades y emociones. En las últimas décadas, la tecnología educativa ha ganado relevancia, buscando optimizar el aprendizaje con herramientas digitales.

CONTEXTO NORTEAMERICANO

Influencia histórica: La Escuela Nueva surgió como respuesta a las demandas de modernización y cambio social en Europa y América, especialmente entre las dos guerras mundiales.

El conocimiento pedagógico latinoamericano combina influencias externas con realidades locales. Destaca la educación popular de Paulo Freire, centrada en la liberación y la reflexión crítica para transformar la sociedad. La pedagogía crítica desafía las desigualdades y el poder, y la educación intercultural integra saberes de pueblos indígenas y afrodescendientes. También existen movimientos de educación alternativa que buscan mayor flexibilidad y conexión con las necesidades locales.

CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO

Pedagogía Anglosajona: Enfatiza teorías curriculares y de aprendizaje, centrándose en la organización de la enseñanza.

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El contexto pedagógico europeo se ha desarrollado a partir de varias corrientes clave: el humanismo renacentista, que enfocaba la educación en las humanidades clásicas; la pedagogía liberal, que promovía la formación de ciudadanos libres y racionales; la educación progresiva, que fomentaba la participación activa del estudiante; y el constructivismo, que resaltaba la importancia del contexto social y cultural en el aprendizaje, con pensadores como Piaget y Vygotsky.

CONTEXTO EUROPEO

La Escuela Nueva es un enfoque educativo que surgió a finales del siglo XIX y principios del siglo XX como respuesta a los métodos tradicionales de enseñanza que predominaban en las aulas. Se caracteriza por poner al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje, promoviendo una educación más activa, participativa y personalizada, en contraposición al modelo memorístico y autoritario de la educación tradicional. A continuación, te explico algunos de los aspectos clave de este movimiento

Ambas lecturas rechazan la pedagogía tradicional basada en la memorización, el formalismo y la autoridad, abogando por enfoques más dinámicos y centrados en el estudiante. La Escuela Nueva critica la enseñanza autoritaria y busca la autonomía del niño

mientras que en la pedagogía latinoamericana se aboga por un enfoque crítico y emancipador, que rechaza el colonialismo epistemológico impuesto por las tradiciones europeas​