Modelo de evaluación institucional

Modelo de evaluación

Práctica docente

Iniciar

Evaluación Institucional

Inicio

Importancia

La evaluación del desempeño docente es un proceso fundamental para el desarrollo continuo de la calidad educativa. Al involucrar a toda la comunidad educativa en esta evaluación, se fomenta un ambiente de colaboración y retroalimentación constructiva, lo que contribuye a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.

Referentes contextuales

Inicio

Macro Las políticas y lineamientos de calidad educativa en el ámbito internacional buscan garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad.

Meso Asegurar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos los estudiantes.

Micro Consolidar una formación integral para estudiantes de diversos sectores sociales, culturales y económicos.

Contextualización institucional

Inicio

Unidad Educativa Particular Sudamericano

Unidad Educativa Privada

Paradigma Constructivista

Cuenca, Ricaurte

Tecnologías e infraestructura

Innovación pedagógica

Objeto y Objetivos

Inicio

Objeto

Obtener resultados sobre el desempeño de una institución educativa, centrada en el docente, se refiere al desempeño del profesor en el aula, su efectividad pedagógica y su contribución al desarrollo académico de sus estudiantes.

Objetivos

Identificar las fortalezas y las oportunidades de mejora de los docentes

Establecer metas con relación al desarrollo profesional

Recibir retroalimentación

Cooperar y colaborar en equipo

Fomentar la motivación y la autoevaluación

Criterios de evaluación

Inicio

Dominio de la materia

Competencia pedagógica

Evaluación del aprendizaje

Desempeño en el aula

Innovación y creatividad

Relación con la comunidad educativa

Modelo teórico para la evaluación institucional

Inicio

Modelo cuantitativo

El modelo cuantitativo es un instrumento fundamental para la recolección de la investigación educativa, ya que accede a evaluar y analizar los datos de una manera sistemática y objetiva.

Basado en la tomas de decisiones

Tiene como propósito conjugar la evaluación y la toma de decisiones para la formulación de acciones de mejora, siendo una guía para la solución de problemas y llegar a la solución de situaciones implícitas.

Contenidos

Inicio

Dimensión: Práctica docente

Competencia docente: Dominio de la experiencia educativa. Dedicación y atención al estudiante. Motivación hacia los estudiantes.

Elementos académicos: Asistencia y la puntualidad Organización y desarrollo del proceso de desarrollo aprendizaje: Evaluación de aprendizajes Planificación y organización Percepción: Valoración del estudiante

Subdimensión: Desempeño docente

Se crean jerarquías por "nivel de importancia" con valores diferenciados de (3), (2) y (1) para las categorías, dimensiones y preguntas del cuestionario con base en los criterios del Modelo Educativo Institucional, que fomenta que los docentes centren su atención en el aprendizaje para el logro de la formación integral de los alumnos.

Metodología y procedimiento

Inicio

Metodología PHVA

Comisión de evaluación: Vicerrectorado y responsables de área

Verificar

Planear

Identificar problemas y propuestas de mejora

Establecer objetivos y metas claras

Evaluar resultados y desempeño

Comparar con objetivos y metas

Recopilar información para la mejora

Identificar desviaciones y oportunidades de mejora

Establecer indicadores de desempeño

Definir planes de acción

Actuar

Hacer

Implementar cambios y mejoras

Tomar acciones correctivas y preventivas

Ejecutar procesos y procedimientos

Implementar planes de acción

Realizar actividades de mejora

Refinar procesos y procedimientos

Establecer nuevos objetivos y metas

Recopilar datos y información

Técnicas e Instrumentos

Inicio

Técnicas

Instrumentos

Rúbricas

Cuestionarios

Escalas de Likert

Observación Directa

Grupos Focales

Entrevistas

Portafolios Docentes

Plan de evaluación

Inicio

Designar el orden de evaluación. 1. Estudiantes2. Padres de familia y/o representantes3. Responsables del área 4. Autoridades.

Establecer metas específicas para el proceso de evaluación. Estas metas servirán como referencia para todo el análisis subsiguiente y guiarán el desarrollo de la evaluación.

Plan de evaluación

Inicio

Cuestionario digital

Estudiantes

Aplicación de la evaluación

Padres de familia y representantes

Cuestionario digital

Responsables de área

Observación en aula

Autoridades

Entrevista

Plan de evaluación

Inicio

Análisis de resultados

Toma de desiciones

Promedio intermedio

Puntajes inferiores

Altas calificaciones

Plan de mejora

Certificación y bonificación

Retroalimentación constructiva

Técnicas e Instrumentos

Inicio

Plan de mejora

Mentoría y Acompañamiento

Implementación de estrategias innovadoras

Establecimiento de Metas

Fomento de la Autoevaluación

Evaluación Continua

Inicio

"La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo"

Nelson Mandela

José Arias | Sthefanie Espinoza | Mariela Torres | María José Viteri