Infografía Intervención con las familias

‘La familia no es solo la que compartes con sangre, la familia es donde la vida comienza y el amor nunca termina’

-Padres y madres propensos a utilizar: -El castigo -Amenas -Prohibiciones constantes -Falta de comunicación con sus hijas/os.

Autoritari0

Democrático

estilos educativos que marcan la diferencia

Paula, Gara y Rosi

(+ exigencia, - efectividad)

Padres y madres con: -Excesiva tolerancia -Control muy laxo -Con un nivel de exigencia muy bajo, que repercute en una baja tolerancia de los hijos/as ante la expresión de impulsos

indulgente

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(- exigencia, + afectividad)

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(+ exigencia, + afectividad)

-Centrado en los/as niños/as-Desarrollan la responsabilidad y la asunción de las consecuencias de sus actos-Competencia social y facilidad de interacción

Negligente

(-exigencia, -afectividad)

-Baja exigencia parental y abdicación de responsabilidad familiar y educativa-Falta de sensibilidad e implicación por las necesidades de los/as niños/as-Sin expresión afectiva ni comunicación.

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Cómo afecta al desarrollo integral del niño: Genera niveles de autoestima bajos y de poca autonomía personal, creatividad y competencias sociales. Los/as niños/as tienden a la sumisión y al conformismo. Además los/as niños/as pueden mostrar sentimientos de frustración o culpabilidad al no poder cumplir los deseos de sus padres y madres.

Cómo afecta al desarrollo integral del niño: Se observan actitudes de cooperación, de toma de decisiones y respeto por las reglas y de habilidades de trabajo en equipo. Los/as niños/as desarrollan un autoconcepto realista y positivo que se traduce en un buen nivel de autoestima y autoconfianza. Obtienen una elevada motivación de logro, que se manifiesta en mejores calificaciones escolares.

Cómo afecta al desarrollo integral del niño: Los/as niños/as desarrollan un autoconcepto negativo y graves carencias de autoconfianza y autorresponsabilidad, además de un escaso sentido del esfuerzo personal y bajos logros escolares.

Cómo afecta al desarrollo integral del niño: Estos menores tienden a ser egocéntricos/as, dependientes y con dificultades para el esfuerzo, lo que conlleva a bajos logros escolares. Normalmente carecen de autocontrol de los propios impulsos y anteponen sus deseos y necesidades a los de otras personas. Suelen presentar altos niveles de autoestima y autoconfianza.