Presentación reunión familias

reunión INICIAL familias

1ER Trimestre

º Primaria

CURSO 2024 - 2025

1- Bienvenida y presentación

2- Horario

3- Equipo docente

4- Normas del centro y aula

5- Calendario escolar

6- Material / libros de texto

8- Hábitos de vida saludable

11- Actividades complementarias.

7- Proyectos del centro

9- Medidas de atención a la diversidad

Comunicaciones

10- Obligaciones y derechos de las familias

ORDEN DEL DÍA

Horarios

EQUIPO DOCENTE

Tutoría º

Antonio Chaves Valle

Gabriela

Francés

Religión

Antonio Carrero

Chari

Raquel

Sole

Educación Artística

Educación Física

Inglés

Entradas y salidas del alumnado del centro en horario escolar

Normas de convivencia centro

PUNTUALIDAD. Si un alumno/a llega tarde, esperarán en Secretaría hasta que se produzca el cambio de clase.

Las familias tienen prohibido el acceso a las clases, si hay algo que comunicar dejarán el recado a algún miembro del Equipo Directivo.

Justificación de faltas a través de IPASENLas faltas no justificadas iniciarán un procedimiento de absentismo que puede terminar con el requerimiento de los servicios sociales.

Si el alumno/a presenta algún tipo de enfermedad se debe de comunicar al tutor/a.Entregar ficha de recogida de datos.

Prohibición para el alumnado, según nuestro ROF, del uso de móviles, relojes inteligentes, mp3,…

Cuidado de los libros de textos del programa de gratuidad. Las familias deberán forrar los libros, pero no los marcarán ni escribirán en ellos; es importante educar al alumnado en el cuidado de estos.

Normas de convivencia aula

1. Levantar la mano para hablar. 2. Llegar puntual a clase

3. No gritar, no dar golpes ni hacer ruidos. 4. No usar los dispositivos sin autorización.

5. Respetar a maestros/as y a compañeros/as. 6. No interrumpir las clases.

7. Pedir permiso. 8. Bajar y subir en fila.

9. No contestar a los/as maestros/as. 10. No comer chicle en clase.

11. No insultar a los compañeros. 12. No pegar o empujar. 13. Mantener limpia y ordenada la clase 14. No decir palabrotas. 15. No salir de clase sin permiso.

calendario escolar

¿Dudas?

Cuidado de los libros. Responsabilidad de las familias en el cuidado del material. No escribir.Forrar. No marcar con el nombre

Materiales y libros de texto

proyectos del centr0

Trabajo por Proyectos

PROGRAMA DE EXPRESIÓN ESCRITA

ABN (hasta 4ºEP)

PLAN LECTOR

ORTOGRAFÍA

GRUPOS INTERACTIVOS

• Agua,
• Fruta fresca.
• Huevos revueltos, yogur griego o una porción de queso bajo en grasa.
• Cereales integrales con leche o yogur.
• Una tostada de pan integral con aguacate, maní.

Desayunos

“La comida que ingieres puede ser la más segura y poderosa forma de medicina que jamás te imaginaste”

PROGRAMA DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE

• Charlas y talleres sobre hábitos saludables.
• Entrega de frutas, verduras y leche.
• Diplomas saludables.
• Fomento de desayunos saludables.
• Huerto escolar.

• Alimentos con alto contenido en azúcar o en sal.
• Bebidas azucaradas.
• Bollería y fritos.
• Cereales refinados.

Desayunos

Medidas específicas

Programas de profundización

Programas de refuerzo

¿Qué medidas tomamos para dar respuestas a la Atención a la Diversidad?a) Agrupación de materias en ámbitos. b) Apoyo segundo profesor. c) Desdoblamientos de grupos. d) Agrupamientos flexibles. e) Sustitución de la Segunda Lengua Extranjera por una Materia Lingüística de carácter transversal. f) Acción tutorial. g)Metodologíasdidácticas basadas en el trabajo cooperativo, tutoría entre iguales y aprendizaje por proyectos. h) Actuaciones de coordinación en el proceso de tránsito.

medidas de atención a la diversidad

• Estimular a sus hijos/as en la realización de las actividades escolares.
• Respetar las normas de organización, disciplina y convivencia del centro.
• Asistir a las tutorías.
• Facilitar datos importantes que deba conocer el maestro: médicos, guarda legal, hechos extraordinarios que le ocurran al alumno/a, (miedos, fobias…)
• En los exámenes y cuadernos sólo escriben el maestro y el alumno/a.
• Si quieren hacer alguna observación, se hará uso de la agenda escolar y de IPASEN.

COLABORACIÓN FAMILIAR

• Participar en el proceso educativo de sus hijos/as.
• A ser oída en la decisión sobre la promoción: a reclamar sobre la evaluación final del aprendizaje.
• A ser oídos antes de imponer correcciones disciplinarias por conductas contrarias a la convivencia.
• A presentar reclamación a la sanción que se le ponga.

DERECHOS

Derechos y obligaciones de las familias

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Si un niño/a paga la excursión, pero luego no asiste a esta, el dinero no se devolverá, a menos que la empresa devuelva el dinero. El dinero del autobús siempre va dentro del presupuesto, y no devuelven el dinero.

EXCURSIONES(A determinar por el Equipo docente) Visita a Capital andaluza.Visita a museos, teatros, conciertos, ... Visita medioambiental.

25 de noviembre: día contra la Violencia de género. 16 de noviembre: día del Flamenco. 6 de diciembre: día de la Constitución. 30 de enero: día de la Paz y la No violencia 28 de febrero: Día de Andalucía. 8 de marzo: Día de la Mujer. 23 de abril: día del Libro. 14 de junio: día de la Memoria histórica y democrática de Andalucía.

Actividades complementarias

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Comunicaciones

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IPASEN.Pueden escribir comunicacines al tutor/a y al profesorado especialista que de clase a su hijo/a.

Correo corporativo del centro: 11006358.edu@juntadeandalucia.esTeléfono: 956128812

EVALUACIÓNA través de Ipasen las familias recibiréis las notas de los criterios de evaluación y observaciones de cada una de las asignaturas.

blogs: https://micolezahara.blogspot.com/https://zaharamusica.blogspot.com/Feedbook e Instagram: ceipmaestrojuanmariamarin.

ELECCIÓN DEL DELEGADO/A DE CADA CLASE

RECORDATORIO

• Autorizaciones en Ipasen.

• Autorización de recogida del alumno/a diferente del padre/madre, ya sea a la salida o durante la jornada escolar.

• No se dejará salir al alumno/a con nadie que no tenga autorización.

• Firmar en el libro de salida que está en Secretaría.

ruegos y preguntas

DEBERES:a) Estimular a sus hijos e hijas en la realización de las actividades escolares para la consolidación de su aprendizaje que les hayan sido asignadas por el profesorado. b) Respetar y hacer respetar al alumnado la autoridad y orientaciones del profesorado. c) Respetar y hacer respetar al alumnado las normas de organización, convivencia y disciplina del centro. d) Procurar que sus hijos e hijas conserven y mantengan en buen estado los libros de texto y el material didáctico cedido por los centros. e) Facilitar al alumnado el material necesario para la práctica educativa del aula. f) Cumplirán con las obligaciones contraídas en los compromisos educativos y de convivencia que hubieran suscrito con el centro. g) Asistir a las tutorías individuales y colectivas con el profesorado. h) Justificar las faltas de asistencia del alumnado. i) Seguir el protocolo de comunicación ante alguna duda o problema en el siguiente orden: tutor/a, Jefe de Estudio, Directora. j) Respetar y cumplir los horarios del centro; entradas, salidas, horarios de atención al público,... k) Comunicar al tutor/a algún tipo de enfermedad que pueda padecer su hijo. l) Evitar la asistencia del alumnado al centro cuando éste se encuentre enfermo.

A partir de seis bloques trabajamos de forma globalizada el resto de asignaturas.

• HISTORIA
• NATURALEZA
• SERES VIVOS. SALUD
• PLANETA Y UNIVERSO
• ENERGÍA. ELECTRICIDAD. MÁQUINAS
• SOCIEDAD

¿Cómo lo organizamos?

Los padres/madres dejarán a sus hijos/as en la entrada del recinto escolar (9.00 h) y los recogerán a las 14.00 h. La cancela se cerrará una vez entre todo el alumnado. En la hora de comedor tampoco pueden entrar al centro. Los días de lluvia la cancela permanecerá abierta hasta las 9.10 horas.

Alumnado que no haya promocionado de curso.Alumnado que no supera alguna área o ámbito del curso anterior.Alumnado con NEAE (contar con una evaluación psicopedagógica).Alumnado que a jucio del tutor/a, EOE, presente dificultades de aprendizaje

a) Recibir el respeto y la consideración de todo el personal del centro. b) Participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas, apoyando el proceso de enseñanza y aprendizaje de estos. c) Ser informadas de forma periódica sobre la evolución escolar de sus hijos e hijas. d) Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos e hijas. e) Ser informadas de los criterios de evaluación que serán aplicados a sus hijos e hijas. f) Ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos e hijas al centro. g) Suscribir con el centro docente un compromiso educativo para procurar un adecuado seguimiento del proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas. h) Conocer el Plan de Centro. i) Ser informadas de las normas de convivencia establecidas en el centro. j) Recibir notificación puntual de las conductas contrarias o gravemente perjudiciales para la convivencia realizadas por sus hijos e hijas. k) Suscribir con el centro docente un compromiso de convivencia, con objeto de establecer mecanismos de coordinación con el profesorado y con otros profesionales que atienden al alumno o alumna que presente problemas de conducta o de aceptación de las normas escolares, y de colaborar en la aplicación de las medidas que se propongan, tanto en el tiempo escolar como extraescolar, para superar esta situación. l) Recibir información de las actividades y régimen de funcionamiento del centro, así como de las evaluaciones de las que haya podido ser objeto. m) Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticos adoptados en el centro. n) Participar en la vida del centro y en el Consejo Escolar. ñ) Utilizar las instalaciones del centro en los términos que establezca el Consejo Escolar.

• Acelerar el aprendizaje de todos los alumnos/as además de los valores, las
• emociones y sentimientos como la amistad.
• Desarrollar las competencias básicas.
• Mejorar la convivencia del aula y del centro.
• Favorecer la integración del alumnado con Necesidades Educativas Especiales.
• Aumentar la motivación del alumnado.
• Cambiar la visión que las familias tienen de sus hijos y del centro.

GRUPOS INTERACTIVOS

Mejorar la competencia lectora, desarrollar el hábito lector y tomar conciencia del valor y del placer de la lectura.Método para el aprendizaje de la lecturaActuaciones.Lectura recreativa de libros en clase y casa.Mejora de la velocidad y comprensión lectora.Atención a la diversidad.Evaluación.

PLAN LECTOR

Se dedica 30 minutos semanales exclusivamente a trabajar la ortografía visual en el área de lengua (palabras de dificultad ortográfica).

• Metodología sistemática y motivadora.
• Vocabulario ortográfico.
• Usar los textos que escriben para mejorar su nivel ortográfico.
• Ofrecer estrategias y recursos para abordar los problemas ortográficos.

ORTOGRAFÍA

Aquel alumno que tenga que entrar o salir del centro en horario escolar (consulta médica u otro motivo), deberá hacerlo siempre acompañado/a de una persona autorizada (se deberá de autorizar a estas personas a través de Ipasen). La persona autorizada tendrá que firmar en el libro de salida, y en ningún caso se dejará al alumno/a solo, siempre tienen que pasar por Secretaría

Favorecer el desarrollo de los diferentes tipos de textos orales y escritos necesarios para aprender en otras áreas del conocimiento (esquemas, informes escritos sobre un tema, exposición de untema.Planificamos el área de lengua en base a los distintos tipos de textos orales y escritos, y de forma globalizada se trabaja la literatura, gramática, ortografía, vocabulario,...

Expresión escrita

Alumnado altamente motivado.Alumnado de altas capacidades intelectuales.Consistirán en un enriquecimiento de los saberes básicos del currículo ordinario sin modificación de los criterios de evaluación, mediante la realización de actividades que supongan, entre otras, el desarrollode tareas o proyectos de investigación que estimulen la creatividad y la motivación del alumnado.

Se trata de trabajar más la expresión matemática, usando una metodología más activa, partiendo de la enseñanza del número de forma manipulativa, realizando ejercicios de cálculo mental y enseñar los algoritmos ABN.EL maestro marca los tiempos y establecer qué actividades hay que realizar, y no el libro de texto, dedicando el tiempo necesario a las unidades que son fundamentales y sobre lasque deben construirse otros contenidos.RTiempo exclusivo a la resolución de problemas.

ABN

a) Apoyo dentro del aula por PT y AL.b) Adaptación de acceso al currículo para NEAE.c) Programa específico.d) Adaptación curricular por altas capacidades.e) Atención educativa por hospitalización.