P1 PerDir S3

S’installer dans ses missions : posture et positionnement​

Présentiel 1 - Personnels de direction

Vendredi

Mardi

Lundi

Mercredi

Jeudi

Situation d'apprentissage professionnel : pilotage pédagogique (1/3)

Situation d'apprentissage professionnel : pilotage pédagogique (1/3)

Comprendre une démarche de QVCT

Cliquez sur chaque bloc pour connaître le détail

Situation d'apprentissage professionnel : pilotage pédagogique (3/3)

Relations institutionnelles(positionnement adjoint) (DASEN)

Contribuer en tant qu'adjoint à la QVCT des personnels

Pilotage pédagogique

Conférence

Atelier

Accueil par le Directeur

Valeurs de la République

Etre adjoint au chef d'établissement:Réflexions autour des délégations

La prise de décision publique

14h00

Situation d'apprentissage professionnel : pilotage pédagogique (2/3)

Atelier-Juridique Laïcité

SAS

Atelier Compétences

Le détail des groupes sera disponible à votre arrivée à l'IH2EF à partir du programme en ligne accessible depuis votre badge.

Conférence

Axe de Formation

• Impulser et accompagner les pratiques individuelles et collectives des personnels

Comprendre la dynamique d’une démarche QVCT

La notion de QVCT est souvent confondue avec le bien être ou le climat scolaire. En fait il s’agit d’une notion plus précise, plus scientifique et encadrée par le droit du travail.Si la notion de climat et de bien être semblent être des mesures ponctuelles, la QVCT est quant à elle une démarche qui nécessite une mesure de faits tangibles (sécurité au travail, qualité du dialogue, absentéisme, fidélité des agents…) mais surtout des réponses et actions pour améliorer ce doit l’être. C’est ainsi que les différentes sources de droit (code du travail, accords entre les partenaires sociaux, jurisprudence) mettent ainsi en place des obligations pour l’employeur en termes de prévention puis de correction dans 6 domaines mesurés et observables : 1. Le dialogue professionnel et le dialogue social 2. L’organisation, le contenu et la réalisation du travail 3. La santé au travail 4. Les compétences et les parcours professionnels 5. L’égalité au travail 6. Le projet d’entreprise et le management

Thématique

• Manager les équipes en assurant l’adhésion au projet d’établissement et une qualité de vie au travail propice à la réussite des élèves

Conférence

Axe de Formation

La prise de décision publique

• Exercer un leadership pédagogique au service de l’efficacité des apprentissages

La décision publique est le produit de la rencontre entre une volonté politique et une structure administrative : elle est au cœur de l’action gouvernementale. Chaque citoyen est en droit de penser que les décisions publiques, celles qui impactent le fonctionnement de la citée est un processus rationnel où celui qui décide évalue les meilleures options possibles et effectue un choix optimal au nom de l’intérêt collectif. Or l’analyse du processus indique que celle-ci implique la prise en compte du contexte dans lequel elle s’inscrit et des contraintes qui pèsent sur l’action publique : institutions, jeux de pouvoir, publics. Pour l’ensemble de raisons nous proposons de réfléchir à ce qu’est la décision publique et ses déterminants.

Compétences

• Piloter un établissement public local d’enseignement

Atelier

Thématique

Situation d'apprentissage professionnel : Pilotage pédagogique

• Porter et accompagner la mise en œuvre locale des politiques publiques

Axe de Formation

• Exercer un leadership pédagogique au service de l'efficacité des apprentissages

Il s’agira après avoir explorer les enjeux, leviers et partenaires du pilotage pédagogique de personnel de direction de travailler sur la communication qui est faîte d’une stratégie de changement dans l’organisation de travail.

Compétences

• Piloter un établissement public local d’enseignement 
•  Encadrer les pratiques professionnelles collectives et individuelles
•  Évaluer et coordonner les actions pédagogiques et éducatives favorisant la réussite de chaque élève 
• Développer des dynamiques interprofessionnelles et partenariales

Atelier

Thématique

Relations institutionnelles (positionnement adjoint) (DASEN)

• Garantir le respect du cadre réglementaire et agir avec la posture éthique et responsable d’un cadre de la fonction publique

Cet atelier, assuré par des IA-DA(A)SEN, vise la construction de compétences relatives à la posture et au positionnement des personnels de direction dans son environnement institutionnel en termes de communication et de pilotage

Axe de Formation

• Faire vivre le service public d’éducation et les principes et valeurs de la République

Compétences

• Agir en tant que cadre du service public de l’Education nationale

Atelier Juridique

Thématique

Décider en cas d'atteinte à la laïcité et aux valeurs de la République

• Garantir le respect du cadre réglementaire et agir avec la posture éthique et responsable d’un cadre de la fonction publique

Axe de Formation

A partir d’étude de cas, acquérir les réflexes pour décider dans les situations d’atteinte aux valeurs de la République

• Faire vivre le service public d’éducation et les principes et valeur de la République

Objectif

• Maitriser les valeurs de la République et le principe de laïcité pour en garantir le respect au quotidien

Compétences

• Agir en tant que cadre du service public de l’Education Nationale

Conférence

Axe de Formation

Faire respecter la laïcité et les valeurs de la République à l’école

• Faire vivre le service public d'éducation en tant que cadre garant du principe de laïcité et des valeurs de la République

• Partie 1 : La laïcité et les valeurs républicaines à l'école : panorama et enjeux (1h)
• Partie 2 : Clefs d’analyse pour répondre aux atteintes à la laïcité (30 mn)

Christophe MILLOT, responsable du pôle valeurs de la République, SG-SDS, ministère de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse

Thématique

• Garantir le respect du cadre règlementaire et agir avec la posture éthique et responsable d’un cadre de la fonction publique

Objectifs de formation

• Maitriser les valeurs de la République et le principe de laïcité pour en garantir le respect au quotidien

Compétences

• Agir en tant que cadre du service public d’éducation

Accueil par le Directeur

Atelier

Thématique

Situation d'apprentissage professionnel : Pilotage pédagogique

• Porter et accompagner la mise en œuvre locale des politiques publiques

Axe de Formation

• Exercer un leadership pédagogique au service de l'efficacité des apprentissages

Il s’agira après avoir explorer les enjeux, leviers et partenaires du pilotage pédagogique de personnel de direction de travailler sur la communication qui est faîte d’une stratégie de changement dans l’organisation de travail.

Compétences

• Piloter un établissement public local d’enseignement 
•  Encadrer les pratiques professionnelles collectives et individuelles
•  Évaluer et coordonner les actions pédagogiques et éducatives favorisant la réussite de chaque élève 
• Développer des dynamiques interprofessionnelles et partenariales

Atelier Compétences

Premier atelier du séminaire, cet atelier a pour visée de présenter le parcours de développement professionnel : compétence(s) à travailler en situation en prenant appui sur l’e-portfolio.

Objectifs

• S’approprier le référentiel de compétences et la démarche
• S'approprier le e-portfolio en lien avec ce référentiel
• Acquérir une méthodologie d’analyse de situation professionnelle
• Mutualiser la réflexion

Conférence

Axe de Formation

Etre adjoint au chef d'établissement/Réflexions autour des délégations

• Faire vivre le service public d'éducation en tant que cadre garant du principe de laïcité et des valeurs de la République

Le chef d’établissement adjoint occupe une place centrale mais singulière dans l’EPLE ;

• Membre de l’équipe de direction, il est aussi au contact direct et souvent informel des enseignants, autres personnels et des usagers.
• Sans véritable définition réglementaire de ses missions, il agit par délégation.

Cette situation est parfois à l’origine de tensions et de déséquilibres qui ne peuvent être surmontés que par une attention permanente au positionnement et à la posture.

Thématique

• Garantir le respect du cadre règlementaire et agir avec la posture éthique et responsable d’un cadre de la fonction publique

Compétences

• Agir en tant que cadre du service public d’éducation