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Transcript

Cumpleaños

Años

12

10/01

GUÍA RESPUESTA EDUCATIVA 1

MEDIDAS EDUCATIVAS PREVISTAS

Clase

1ºB

Sobre mí

ALEJANDRO JIMÉNEZ JUAN 1º ESO B

ASÍ SOY YO

Soy un alumno con NEE asociadas a TEA (Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especificado)

GUÍA RESPUESTA EDUCATIVA 2

GUÍA RESPUESTA EDUCATIVA 3

RECURSOS

INTEGRACIÓN y ACEPTACIÓN

TÉCNICA DEL BOCADILLO

PROGRAMA DEL REFUERZO DEL APRENDIZAJE PARA ALUMNADO NEAE (A No significativa) PROGRAMAS ESPECÍFICOS:

  • PT: Desarrollo cognitivo, comunicativo lingüístico y social)
  • AL: desarrollo comunicativo lingüístico
TODO EN SÉNECA

APOYO CONDUCTUAL POSITIVO Lista de conductas: primero la conducta deseada y correcta( Cuando necesito decir algo que pienso en voz alta, levanto la mano y espero a que el/la profesor/a me de la palabra), anticipándono a conductas no deseada. Seamos persistentes MATERIAL FOTOCOPIABLE 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 2

Ayudarle, sin presiones a realizar actividades en parejas o grupales, con grupos cooperativos, anticipándolo en su agenda diaria y esas parejas o grupos SELECCIONADOS POR PROFESORADO. Realizar actividades de Tutoría "Me presento" (VER ACTIVIDAD) y de sensibilización e información sobre el TEA

APOYOS VISUALES CON DIBUJOS Y PALABRA ESCRITA, VISIBLES PARA ÉL (pared, mesa,..)no solo para apoyar los contenidos de la materia, sino también para:- Normas de clase-Orden de las actividades a realizar esa clase-Orden de las tareas a realizar por él, pasos a seguir, , material a necesitar)DIRIGIRNOS A ÉL INDIVIDUALMENTE, dándole la orden clara y personalmente, con frases cortas y simples, comprobando que lo ha entendidoSUPERVISAR SU AGENDA (tareas en casa, repaso, material a traer,...AGENDA DIARIA EN CLASE: una de sus dificultades es la poca capacidad de organizar el trabajo, se debe trabajar la anticipación, bien con un possit sobre la mesa con las partes de esa hora de clase, o en su agenda semanal diaria. El debe autoevaluarse e ir tachando lo que se va haciendo

Adecuado que use su RELOJ DE MUÑECCA para planificarse, indicándole el tiempo que tiene para una tarea.Detallarle a él directamente cualquier actividad extraescolar horario, material a llevar, fecha, lugar,...)MOMENTOS DE DESCANSO: cuando acabe una actividad realizando algo de su interés como dibujar. Podemos crear una Carpeta con Banco de recursos-DescansoPara MODIFICAR UNA CONDUCTA O CUANDO SE NIEGA A REALIZAR ALGO usar "Técnica DEL BOCADILLO" o el "Apoyo Conductual Positivo"*

OBJETIVO PRINCIPAL: que permanezca regulado emocionalmente toda la jornada, para mejorar su potencial de aprendizaje y su imagen ante los iguales.Adaptación de actividades a sus centros de interés:la comida, tocar el piano, ver TV, jugar a vídeo juegos de terror, App Happy Mod, usar su maletín de pinturas, los muñecos de Funko popo, Robots Teledirigidos, puzzles, conocer paises y capitales)Cosas que le relajan: pelota antiestrés, espacios sin ruido, ir al gymLe pone nervioso: los imprevistos : intentar anticiparle cualquier cambio de la rutina de la claseConviene que tenga personas de referencia para situaciones para él complicadas: tutora, PT, orientadora