CALENDARIO

¡¡BIENVENIDOS !!

• Les salutations
• La date
• Les jours de la semaine, les mois, les nombres jusqu'à 31

• L'accord en genre et en nombre des substantifs et adjectifs
• Les mots interrogatifs: cómo et qué
• Le présent de l'indicatif de quelques verbes réguliers et irréguliers

• Découvrir les pays où l'on parle espagnol
• Prononcer des mots en espagnol
• Échanger des salutations et prendre des nouvelles
• Te présenter en quelques phrases

• Comprendre et indiquer la date

• Participer à la vie de classe

tu vas utiliser :

tu vas apprendre à :

• Pour composer le mois de ton calendrier, établis une liste avec tous les éléments nécessaires : les dates importantes, les fêtes, les anniversaires de camarades, les jours de la semaine, etc.
• Recherche des photos pour illustrer ton mois, comme par exemple des photos des

• Tu vas réaliser ton calendrier sur une feuille ou sur l'ordinateur en incluant les illustrations.
• Présente ton calendrier à la classe. Soigne la prononciation et l'accentuation.

Tu vas créer un calendrier par groupes en reprenant le lexique des fêtes de l'Espagne et l'Amérique Latine, les saisons et les anniversaires de tes camarades et le présenter à la classe.

TÂCHE INTERMEDIAIRE : Mi calendario

Tu vas compléter ton marque - pages de la classe d'espagnol avec les contenus que nous avons travaillé dans cette première séquence. Tu pourras t'en servir tout au long de l'année.

PROJET FINAL: LE MARQUE PAGES DE LA CLASSE D'ESPAGNOL

¿QUÉ CONOCES DE ESPAÑA?

Las tapas

La paella

La guitarra

La playa

El clásico

Madrid

¿QUÉ CONOCES DE ESPAÑA?

Las tapas

La paella

La guitarra

La playa

El clásico

Madrid

¿QUÉ CONOCES DE ESPAÑA?

Las tapas

La paella

El jamón

Los amigos

La playa

El flamenco

Fíjate en estas palabras y comenta lo que observas.

Les articles définis et indéfinis + le genre

Pon (mets) en plural :el chico/ una chica / la palabraun cartel / el mes / la foto la tapa / la arena / la crema

Les articles définis ET INDÉFINIS

El abecededario salsa - Deberes

1. Observa las fotos y contesta a las preguntas.a. ¿Cómo se saluda por la mañana/ por la tarde/ por la noche?Por la mañana se saluda diciendo (en disant)...b. En las fotos, ¿cómo se siente el chico o la chica?El chico/la chica se siente...

¡Hola! ¿Qué tal?

Lee el texto y contesta a las preguntas.a. ¿Cómo se llama el profesor? b. Di quién está ausente.

¡presente, soy yo!

2. Escucha y contesta a las preguntas. A. Selecciona las palabras que utilizan los alumnos para responder al profesor.muy bien - presente - estoy - ausente - no está - está bien - soy yo B. Entre estos alumnos, di quién está presente y quién está ausente. Paula - Jorge - Carlos - David - Alba - Paloma - José - Sofía - Álvaro C. Apunta (note) el primer y el segundo apellido del alumno ausente.

¡presente, soy yo!

Subraya las informaciones personales de cada personaje.

pero = mais

1. Presenta el tipo de documento y a cada(chaque) personaje.

Lee el texto y contesta a las preguntas de comprensión.

¡a presentarse compañeros!

¡a presentarse compañeros!

Deberes

Los números CON TÍO SPANISH

Los números - DEBERES

1. Presenta el documento (tipo y personaje). 2. Fíjate en la evolución del estado de ánimo de Gaturro y explica cómo está durante (pendant) la semana.3. Pero... falta un día, ¿no?

Se llama Gaturro y es de Argentina.

¿Cómo se dice en español.........?

Escucha la canción e intenta retener los meses del año en español.

Los meses del año - canción introducción (sin poner el vídeo)

La fiesta = la fête

El calendarioLa fecha = la date

1. Presenta el tipo de documento.2. Observa el calendario y completa las frases:a. los meses de la primavera son...b. los meses del verano son...c. los meses del otoño son...d. los meses del invierno son...3. Responde a las preguntas. -¿Cómo se llama el 12 de octubre?-¿Qué pasa el 02 de noviembre en México?

el calendario hispano - deberes

Presenta el tipo de documento.

EL ESPAÑOL EN EL MUNDO

EL ESPAÑOL EN EL MUNDO

el RINCÓN DE LA CANCIÓN - EL ESPAÑOL EN EL MUNDO

el juego de las banderas - INTRODUCCIÓN COLORES

1. Presenta el tipo de documento y los personajes.2. Indica dónde se sitúa la acción.3. Completa los diálogos con ayuda de las tiras. a. Alumno: Profe, ¿qué ___________subrayador?Profesor: ___________ "marqueur". b. Alumna: No ___________. ¿Puede repetir ___________, por favor? c. Profesora: ¿Cómo ___________ en español "sac-à-dos, María? Alumna: Se dice ___________.

las consignas de clase - ejercicio

el material escolar y los colores

juego por equipos - el material escolar

el material escolar y los colores - deberes

• Les salutations
• Les jours de la semaine et les mois
• Les consignes en cours d'espagnol
• Répondre à l'appel

Tu vas compléter ton marque - pages de la classe d'espagnol avec les contenus que nous avons travaillé dans cette première séquence. Tu pourras t'en servir tout au long de l'année scolaire pour comuniquer en espagnol en classe :).

PROJET FINAL: LE MARQUE PAGES DE LA CLASSE D'ESPAGNOL

Nos vemos en la secuencia 2 :)

¡Gracias!