Copia -3ºB- Presentación reunión familias

Presentaciónreunión familias

reunión pedagógica

3º Primaria

CURSO ESCOLAR 24-25

1- Profesores y materias

2- Horario de clase

3- Grupo clase

4- Hábito de trabajo . Aula

5- Hábito de trabajo. Casa

6- Talleres

7- Proyectos Propios de Centro

8- Materias castellano

9- Materias inglés

10- Recordatorios

índice

Ana Lozano: Lengua, Matemáticas, Sociales y Taller Socioemocional.María Antón: Inglés, CCNN, Arts y Ajedrez.

pROFESORES

David Antúnez: EFMaría Cereceda: MúsicaJoaquín Bravo y Noelia Fdez: At. Educativa

Horario de clase

grupo clase

-Grupo formado por 18 alumnos/as.- Buen ambiente de trabajo. - Trabajamos las normas.

En 3º de primaria se EMPIEZA A INICIAR de forma específica:

REALIZAR ESQUEMAS E IDENTIFICAR IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

APRENDER A RESUMIR(ORAL Y ESCRITO)

RODEAR LAS PALABRAS CLAVE DE LOS ENUNCIADOS

ECOESCUELA

• USO DE LA AGENDA: apuntan tareas y pruebas de evaluación.
• Va y viene en la mochila todos los días.

• PRUEBAS DE EVALUACIÓN: al finalizar cada unidad.
• Apuntan en la agenda la fecha y contenidos.
• A las familias se os comunica la fecha y los contenidos que entran vía clickedu una semana antes mediante un centro de interés.
• A los alumnos/as NO se les dice las notas.
• En clickedu las familias ven la nota de la unidad (pruebas evaluación+trabajo aula...)
• Corregiremos las pruebas en clase todos juntos.
• Cada profesor de la materia subirá los criterios de evaluación a clickedu.

• CUADERNO: Trabajamos su uso y organización.

i. HÁBITO TRABAJO. AULA

• CLASSROOM:Inglés, Lengua Castellana, Sciences y Sociales.
• Habrá videos, esquemas, prácticas, etc.
• Es una plataforma de apoyo y repaso, no son ejercicios obligatorios.

• CIBEREMAT: Realizan las plataformas a su ritmo. Los docentes accedemos a las actividades de cada alumno y vemos su rendimiento.
• Mandarán las claves los profesores de la materia.

ii. HÁBITO TRABAJO. AULA

DEBERES:Martes y viernes ficha de deberes de lengua castellana y matemáticas (CARPETA VERDE). Comienza próxima semana. -La carpeta morada: llavero gramatical, llavero geometría, esquemas puntuales de refuerzo de estudio en casa, resúmenes de lengua (va y viene en la mochila).-Los alumnos realizan las actividades solos. Dudas al profesor de la materia.- Estudiar sociales y sciences como hábito.- Es importante llevar el temario al día. Son contenidos muy nuevos. - Se les preguntará en clase para reforzar el hábito de estudio. ESQUEMAS.

• HORARIO DE ESTUDIO
• Se realiza un horario de estudio personalizado y lo pueden colgar en un lugar visible.
• LLevarán esquemas en los cuadernos de sociales y sciences para facilitarles el estudio diario. Repasar con el libro y el esquema.
• CONSEJOS PARA INICIAR EL HÁBITO DE ESTUDIO EN CASA. (45 min día)
• Lugar tranquilo y con luz natural. No tener juguetes encima de la mesa.
• Tener visible el horario de estudio.
• Revisar las tareas de la agenda.
• Al princpio ayudarles a organizar la tarea de repaso.
• Dejarles solos para la realización de la ficha y repaso de materias.
• Marcar tiempos de repaso para las materias y realización de la ficha de deberes.

• El alumno de forma autónoma recoge su mesa y se prepara la mochila para el día siguiente.

HÁBITO de estudio EN CASA

• Realizar una lista con lo que tiene que hacer esa tarde e ir tachando según lo vaya realizando.

• Leer otra vez los esquemas /páginas. Intentar copiarlos sin mirar o crear otros en pizarras de tizas, otra hoja...

• Jugar a los profesores (haciendo que se los explican a los muñecos). También pueden explicárselo a las familias jugando.

• Les ayuda a interiorizar el temario escribir en un papel lo que han estado repasando.

• Importante:
• Preguntarles el temario.
• Reforzarles positivamente.

¿CÓMO PUEDO AYUDAR A MI HIJO/A A REPASAR EN CASA?

TALLERES (l-x , 12.30 a 13.15)

AJEDREZ

• • Las jugadas extraordinarias del ajedrez y las tablas
• • El valor de las piezas y los cambios iguales y desiguales
• • Los esquemas básicos de jaque mate en una jugada
• • La técnica del jaque mate con dos torres
• • La importancia de calcular, visualizar y solucionar problemas
• • La importancia de apreciar las ideas de los demás y trabajar en equipo

TALLER SOCIOEMOCIONAL

• -Aprender a decir que NO.
• -Aprender a ayudar.
• -Aumentar la autoestima.
• -Aprender a ser asertivos.
• -Aprender a ser responsables de sus actos.
• -Aprender a ser proactivos.

Trabajar la expresión a través de técnicas artísticas utilizando el mayor uso de materiales posible.

proyectos propios de centro

ATENCIÓN EDUCATIVA

• Ser responsables con el entorno que les rodea, ser comprometidos con la sociedad.
• Se trabaja:
• 3 proyectos al año.
• Hilo conductor: tema transversal (igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres) trabajado mediante una película al trimestre.
• Actividades reflexivas y vivenciales.

ARTS

proyectos propios de centro

MÚSICA-Baile-Canto-Carrillón-Instrumentos musicales (aprendizaje)-Lectura musical

• .

áreas en castellano

LENGUA CASTELLANAComprensión lectoraLlavero gramaticalUso del cuaderno.

SOCIALESAprender a estudiarANAYA: se mandarán licencias

MATEMÁTICAS-EMATCiberEmat (plataforma)Se mandarán las claves en octubre.Cada alumnos a su ritmo.

PLAN LECTOR-Padrinos y madrinas-Educ.responsable: Bufandas de Lina-Biblioteca de aula

TÉCNICAS DE ESTUDIOEl cuaderno está destinado a realizar esquemas de forma grupal.

PARTES DEL MÉTODOCálculoProblemas oralesProblemas del díaJuego demostraciónFicha libroMatijuegos

ÁREAS EN INGLÉS

INGLÉS.

SCIENCES

EDUC.FÍSICA

Hilo conductor, el Circo: DIVERSICUS. Viajan alrededor del mundo, distintas culturas.

ESQUEMASUSO DEL CUADERNOESTUDIO DIARIO

•- Iniciación deportiva.- Capacidades físicas y gestión del esfuerzo-Juegos. - Medio natural. Expresión corporal

RECORDATORIOS

VÍA COMUNICACIÓN CLIKEDU.CRITERIOS

COPIA AL TUTOR EN CORREOS

PUNTUALIDAD EN LAS ENTRADAS Y SALIDAS

MATERIAL Y ROPA ETIQUETADO.NECESER

USO DE RELOJES INTELIGENTES, BOTELLAS Y TUPPER.

TUTORÍA:JUEVES 9.45H.

muchas gracias

reunión pedagógica

3º Primaria

¿Sabías que...La ventana permite añadir contenido más amplio? Puedes enriquecer tu genially incorporando PDFs, vídeos, texto… El contenido de la ventana aparecerá al hacer clic en elelemento interactivo.

+12k

Y los datos quedarán grabados en su cerebro

+45k

…Aunque luego lo expliques oralmente

+190

Puedes plasmar cifras de esta forma.

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento críticoy participación.

Nombreasignatura

+45k

…Aunque luego lo expliques oralmente

Con esta función...Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu alumnado: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo que tú quieras!

+85k

Así mantendrás la atención de tu clase.

50%

de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

Nombreasignatura

50%

de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

+12k

Y los datos quedarán grabados en su cerebro

El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Nombreasignatura

Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Nombreasignatura

Con esta función...Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu alumnado: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo que tú quieras!

90%

de la información visual se asimila mejor.

No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.

Nombreasignatura

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Así mantendrás la atención de tu clase.

Con esta función...Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu alumnado: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo que tú quieras!

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Nuestro cerebro está preparado para consumir contenidos visuales. Y tiene sentido: el 90% de la información que procesamos nos llega a través de la vista. Por eso los contenidos visuales ayudan a un aprendizaje más ágil en muchos casos.

Nombreasignatura

90%

de la información visual se asimila mejor.