Investigación sobre técnicas didácticas para desarrollar estrategias d

Universidad ciudadana de nuevo león

Maestría en Educación con Acentuación en TecnologíaEstrategias de Aprendizaje en LíneaRubén Balboa HuertaInvestigación sobre técnicas didácticas para desarrollar estrategias de aprendizaje activo y colaborativoGrupo C: Hilary Monserrat Estrada Briseño 84264

Empezar

APRENDIZAJE INVERTIDO

La exposición de contenido se hace por medio de videos que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría del profesor.(Glosario de Innovación Educativa, 2024)

Responsabilidad del proceso de aprendizaje.

Autonomía para la organización de los tiempos.

Capacidad de análisis del contenido de los videos.

Habilidad crítica para dar resolución a los problemas planteados.

¿QUÉ ES?

PROMUEVE:

gamificación

Entorno educativo real o virtual que supone la definición de tareas y actividades usando los principios de los juegos. Se trata de aprovechar la predisposición natural de los estudiantes con actividades lúdicas para mejorar la motivación hacia el aprendizaje, la adquisición de conocimientos, de valores y el desarrollo de competencias en general. (Glosario de Innovación Educativa, 2024)

1. Habilidades digitales para la navegación en sitios web.
2. Capacidad para solucionar los problemas.
3. Capacidad de concentrar su atención.
4. Motivación interna.
5. Resiliencia

¿QUÉ ES?

PROMUEVE:

1. Pensamiento crítico, los alumnos pueden llevar a la práctica todo lo que han aprendido.
2. Fortalece el conocimiento y la experiencia del estudiante.
3. Capacidad para resolver problemas.
4. Uso y manejo de las TIC ’s.

laboratorios remotos y virtuales

Son aplicaciones web que emulan la operativa de un laboratorio real para practicar en un entorno seguro. Los laboratorios remotos proveen una interfaz virtual a un laboratorio real.(Glosario de Innovación Educativa, 2024)

¿QUÉ ES?

PROMUEVE:

aprendizaje en redes sociales y entornos colaborativos

Uso de plataformas existentes o propietarias a menudo alojados en la nube que potencializan el aprendizaje social y colaborativo independientemente de dónde se encuentren los participantes. Se vale de diversos recursos tecnológicos como redes sociales, blogs, chats, conferencias en línea, pizarra compartida, wikis. (Glosario de Innovación Educativa, 2024)

¿QUÉ ES?

1. Aprendizaje colaborativo.
2. Comunicación oral y escrita.
3. Manejo de la TIC’ s y desarrollo de habilidades tecnológicas.
4. Capacidad de analizar la información en la web, considerando su validez y autenticidad.

PROMUEVE:

El debate, es una competición (un reto, un desafío) entre dos antagonistas, en la que existe un juez y un auditorio, se puede debatir, incluso, sobre cuestiones que se consideran imposibles de resolver con el objetivo de persuadir a otros. (Ministerio de educación gobierno provincial, 2022)Desarrolla:

1. Capacidad de análisis de la información, datos y estadísticas investigadas.
2. Pensamiento crítico para elaborar juicios basados en criterios.
3. Comunicación oral efectiva, respetando a los compañeros.
4. Habilidad para exponer un tema de forma pública.

DEBATE

Aprendizaje basado en servicio

Enlaza dos conceptos complejos: acción comunitaria, el “servicio” y los esfuerzos por aprender de la acción, conectando lo que de ella se aprende con el conocimiento ya establecido: el “aprendizaje”, y puede ser utilizada para reforzar los contenidos del curso y desarrollar una variedad de competencias en el estudiante con la responsabilidad cívica. (Glosario de Innovación Educativa, 2024)

1. Desarrolla los valores del estudiante, potencializando la empatía, solidaridad, respeto, responsabilidad, compromiso, y justicia.
2. Habilidad de trabajo en equipo e integración en los mismos.
3. Capacidad para la comunicación oral, escrita y para establecer relaciones interpersonales.

PROMUEVE:

REFERENCIAS

• Edu Trends. Radar de Innovación Educativa (2017). Observatorio. Instituto para el futuro de la educación. Tecnológico de Monterrey. Recuperado de: https://observatorio.tec.mx/radar-de-innovacin-educativa-2017
• Fuerte, Karina & Guijosa, Christian. (2020). Glosario de Innovación Educativa. Observatorio. Instituto para el futuro de la educación. Tecnológico de Monterrey. Recuperado de: https://observatorio.tec.mx/edu-news/glosario-de-innovacion-educativa
• López, A., Rojas, N., Álvarez, A. & Campos, Y. (2023). 100 Técnicas Didácticas de Enseñanza y Aprendizaje. Ciudad de México: Universidad Abierta y a Distancia de México. Recuperado de: https://100tecnicasdidacticas.unadmexico.mx/F1_100TDEyA_1a.edicion.pdf
• Ministerio de educación gobierno provincial. (2022). Debate. Recuperado de: https://www.mec.gob.ar/descargas/Bibliograf%C3%ADa/Nivel%20Secundario/Lengua/4_Debate.pdf
• Tabla de técnicas. (s. f.). Recuperado de: https://100tecnicasdidacticas.unadmexico.mx/index.html#contenedor_informacion
• SEP. (2021). Herramientas Didácticas para el Aprendizaje a Distancia. Recuperado de: https://educacionbasica.sep.gob.mx/multimedia/RSC/BASICA/Documento/202108/202108-RSC-Herramientas%20did%C3%A1cticas%20para%20el%20aprendizaje%20a%20distancia.pdf