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Academia de Inglés

CTE Septiembre 2024

1. ¿Qué información consideran más relevante?

2. ¿Cuáles son las principales dificultades que enfrentan niñas, niños y adolescentes en sus aprendizajes?

4. ¿Qué de esta información es relevante para el Programa Analítico de la escuela o servicio educativo y para la planeación didáctica?

3. ¿De qué manera la información y los hallazgos obtenidos se recuperan para enriquecer el diagnóstico socioeducativo?

• Dificultades en la comprensión lectora: Dificultad para interpretar textos, vocabulario limitado, falta de hábito lector. • Falta de motivación: Desinterés por las materias, falta de conexión entre los contenidos y la vida real. • Problemas de concentración y atención: Dificultades para seguir instrucciones, distraibilidad, hiperactividad. • Factores emocionales y sociales: Ansiedad, depresión, problemas familiares, bullying.

• Adaptación de los contenidos: Ajustar los contenidos a las necesidades e intereses de los estudiantes. • Diseño de actividades significativas: Proponer actividades que conecten los contenidos con la vida real y promuevan el desarrollo de habilidades. • Utilización de diversas estrategias pedagógicas: Variar las estrategias de enseñanza para atender a los diferentes estilos de aprendizaje. • Fortalecimiento de las áreas débiles: Diseñar actividades específicas para reforzar las áreas donde los estudiantes presentan mayores dificultades. • Promoción de la lectura y la escritura: Implementar programas de fomento a la lectura y la escritura.

• Datos sobre el desempeño académico: Promedios generales, resultados en evaluaciones estandarizadas, y las áreas de mayor dificultad identificadas. • Participación en clase: Evaluación del nivel de participación, interés en las actividades y las dificultades para expresarse de los estudiantes. • Contexto socioeconómico: Evaluación del nivel socioeconómico de los estudiantes, acceso a recursos tecnológicos en el hogar y los factores que influyen en el aprendizaje fuera del ámbito escolar.

• Creación de un banco de datos: Sistematizar la información en una base de datos accesible para todos los docentes.• Análisis de los datos: Identificar patrones, tendencias y relaciones entre los resultados.• Elaboración de perfiles de estudiantes: Crear perfiles grupales para conocer mejor las necesidades de los estudiantes. • Comparación con datos anteriores: Evaluar si hay mejoras o progresos en el desempeño de los estudiantes a lo largo del tiempo. • Socialización de los resultados: Presentar los resultados a toda la comunidad escolar y buscar soluciones conjuntas.