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Transcript

DIDACTICA

Rama de la pedagogía que se ocupa del proceso de enseñanza-aprendizaje, y su estudio comprende el análisis de métodos, estrategias y técnicas, abarca la planificación de clases, la selección de métodos de enseñanza y la evaluación de aprendizajes.

Atención en el Trabajo Grupal y la Socialización

Asequibilidad

Trabajo Consciente, Activo y Autónomo

Solidez de los Conocimientos

Vinculación de lo Concreto con lo Abstracto

Vinculación de la Teoría con la Práctica

Sistematización del Proceso Educativo

Carácter Científico del Proceso Educativo

Principios

Enfoque constructivista

Enfoque Tecnicista

Enfoque Tradicional

Enfoques

Discente o Estudiante

Factores clave en la enseñanza

Bases que guían la enseñanza

Visiones pedagógicas del aprendizaje

APLICADA EN

DETERMINADO POR

SE CENTRA EN

EN CONTRASTE CON

EN INTERRACION CON

ORIENTADA POR

Formas de enseñar según los objetivos

Currículo

Contexto Social del Aprendizaje

Docente o Profesor

Elementos

Didáctica Diferencial

Didáctica ESPECIFICA

Didactica General

Tipos

Elaborado por: Maria Inés Zarza Romero

"El constructivismo implica que los estudiantes construyen su propio conocimiento a partir de sus experiencias y la interacción con el entorno."

REFERENCIAS APA

Tipos de didáctica. (2015, febrero 16). Tipos - Todas las clasificaciones en un sólo lugar. https://www.tipos.co/tipos-de-didactica/ Hernandez, J. S. (2019, enero 21). ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA. Blogspot.com. https://diagnosticopedagogia5a.blogspot.com/p/elementos-de-la-didactica.html Tipo de enfoques didácticos. (2014, enero 21). Ecobachillerato.com. https://docenciaydidactica.ecobachillerato.com/2014/01/tipo-de-enfoques-didacticos.html Flores, P. H. R. (s/f). Los principios didacticos en la enseñanza. Unap.cl. Recuperado el 28 de septiembre de 2024, de https://www.unap.cl/prontus_unap/site/docs/20111013/20111013115255/los_principios_did_cticos_en_la_ense_anza.pdf Addine, F., Recarey, S., Fuxá, M., & Fernández, S. (2020). Didáctica: teoría y práctica. Editorial Pueblo y Educación. Navarra, J. M. (2001). Didáctica: concepto, objeto y finalidades. Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED. Didáctica general para psicopedagogos.

El profesor es el guía del proceso de enseñanza y debe guiar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, adaptándose a sus necesidades y estilos de aprendizaje.

Es como varía la didáctica según el área de estudio.Por ejemplo la didáctica en matemáticas se centra en la resolución de problemas, mientras que en ciencias promueve la experimentación.

¿Que es la didactica especifica?

"La enseñanza debe basarse en teorías comprobadas sobre cómo las personas aprenden, integrando métodos validados científicamente."

Los conocimientos teóricos deben conectarse con su aplicación práctica."Los estudiantes deben ser capaces de aplicar lo que aprenden en situaciones prácticas para consolidar el conocimiento."

Se busca optimizar la enseñanza utilizando métodos estandarizados y eficaces."Este enfoque enfatiza la eficiencia en el proceso educativo mediante el uso de técnicas bien definidas y estructuradas."

"El conocimiento debe ser profundo y estable, asegurando que los estudiantes retengan y puedan aplicar lo aprendido a lo largo del tiempo." "Relacionado con la evaluación formativa, este principio asegura que el conocimiento se integre profundamente y no se olvide."

"El proceso de enseñanza-aprendizaje debe seguir una estructura lógica y progresiva, en la que los conocimientos anteriores sirvan de base para los nuevos."

Estudia los principios universales de la enseñanza, aplicables a cualquier contexto.

¿QUE ES LA DIDACTICA GENERAL

"Es utilizada en la enseñanza de cualquier disciplina, desde matemáticas hasta arte."

Se fomenta que los estudiantes trabajen de manera autónoma y creativa."Los estudiantes deben desarrollar habilidades de pensamiento crítico y ser independientes en su proceso de aprendizaje."

"El estudiante es responsable de su propio aprendizaje, desarrollando habilidades de pensamiento crítico, creatividad y autonomía bajo la supervisión del profesor." "Conecta con la motivación y la autorregulación del estudiante, fomentando su capacidad para resolver problemas de forma independiente."

El entorno social influye en los resultados del aprendizaje.Por ejemplo factores como la cultura, la familia y la sociedad en general impactan las oportunidades y los métodos de aprendizaje.

Los contenidos deben ser comprensibles y accesibles para los estudiantes, teniendo en cuenta su nivel de desarrollo y conocimientos previos."Se conecta a los objetivos educativos, asegurando que estos sean alcanzables para los estudiantes en el nivel que están."

El estudiante es el protagonista del aprendizaje y debe ser activo en su proceso para construir su conocimiento a partir de la interacción con el contenido, sus compañeros y el profesor.

Es el conjunto de contenidos y objetivos que guían el proceso de enseñanza-aprendizaje."El currículo organiza los contenidos y establece los objetivos y metodologías a seguir en la enseñanza."

"Se utiliza para adaptar la enseñanza a estudiantes con diferentes habilidades, como aquellos con discapacidades."

¿Que es la didactica diferencial?

Los conceptos abstractos deben conectarse con ejemplos concretos para facilitar el aprendizaje."Es importante partir de ejemplos concretos para luego introducir conceptos más abstractos, ayudando al estudiante a comprender mejor."

El docente transmite información de manera unidireccional y los estudiantes la reciben pasivamente."El enfoque tradicional se caracteriza por un rol pasivo de los estudiantes, donde el profesor es la única fuente de conocimiento."