Presentación Land of magic

PROFRA: MODE

2° "a"

PRESENTACIÓN

SECCIÓN

Población de nivel económico medioEscolaridad: padre madrelicenciatura 4 4Preparatoria 4 4preparatoria trunca 1 2Secundaria 3 4primaria 1OcupaciónLa mayoría de los padres de familia son empleados y loa padres de familia aún con licenciatura su cuestión laboral sólo 4 de ellos la desempeñan.La mayoría de las madres de familia son amas de casa.La mayoría de las familias viven en las unidades habitacionales cercanas a la escuela

contexto familiar

Diagnóstico grupal

El tipo de familias que prevalece en la comunidad escolar es monoparental madre, quedando solo al cuidado de sus hijos, o en su mayoría dejando de responsables de las cuestiones escolares y de casa a las abuelas7 familias son nucleares 5 familias extensas (2 familias reconstruidas)1 familia reconstruida 2 familias monoparental

Familias ...

TEXTO

Los padres, madres y tutores requieren fortalecerse para brindar apoyos con mayor resultado en el aprendizaje de sus hijos en los siguientes aspectos: • Supervisar la realización de actividades escolares• Regular el uso de televisión, computadora, Tablet y los juegos electrónicos en el tiempo libre.• Evitar la sobreprotección de sus hijos para la práctica de habilidades para la vida • Hacer uso de reforzadores positivos sociales • Generar ambientes estructurados. • Hacer rutinas de actividades en casa. Aceptar la diversidad de los alumnos.

problemáticas (ámbito aula)

Falta de motivación y/o concentración. Problemas emocionales, de autoestima. Seguimiento de instrucciones Mala dicción Seguimiento de reglas y limites.• ¿Son factibles y pertinentes para intervenir en la escuela?Si.

"Cómo impacta "

Lenguajes Se les dificulta manifiestar de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, suelen ser impulsivos.No logran escuchar con atención, e interesarse por lo que las otras personas expresan, e intercambiar ideas esperando su turno para hablar., pues los lapsos de atención son cortos.Saberes y pensamiento cientificoCuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna, el 70% del 1 al 10 realizando correspondencia uno a uno. identificación del numeral es el 30% del número 1,2 y 3, clasifican por color y forma, Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales de cerca, lejos, adentro, afuera, arriba y abajo, y los comunica a sus pares en las diferentes actividades y juegos.

los aprendizajes de niñas y niños

IMAGEN

Propone formas de convivencia, libres de violencia en la casa, escuela y comunidad, se encuentra en proceso, aún son muy egocentricos y se inicia a realizar un cambio de conductas aprendidas de casa. Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, en distintas direcciones y con velocidades variadas, descubre nuevas formas de moverse,, durante las actividades de pausa activa, la cual identifican los aslumnos como ejercitar el cuerpo.

De lo humano a lo comunitario

Están en proceso de establecer acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en veneficio común, pues suelen ser impulsivos y autoritarios. Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en veneficio común, identifican los acuerdos del grupo.

ética, naturaleza y sociedades

En general

Usan el lenguaje para comunicarseIdentifican la emoción de alegria y tristezaExponen sus actividades frente al grupoIdentifican el 90% los coloresUbican las figuras geométricas círculo y cuadradoRealizan lavado de manos y colocación de basura en su lugar

VÍDEO

habilidades o contenidos que se requiere reforzar

Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares. Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos. Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales. Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto

GRACIAS

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