Mapa Conceptual: Qué es la observación y cómo lo explico.

R1. Qué es la observación y cómo lo explico.

La observación.

Sáiz M. C., 2013, asevera que es examinar atentamente y con detenimiento para adquirir algún conocimiento sobre algo, así como su comportamiento o sus características.

Elementos y medios.

Tipos de observación.

Observación como técnica de evaluación de los aprendizajes.

Observación como método de investigación.

Princiaples elementos.

Características.

Princiaples Elementos.

Características.

Elaborado por: Elizabeth Canchola Gallardo.

Referencias bibliográficas.

Escribe un titular genial

Estamos en la era de la explosión de información digital. Esto provoca que nuestra forma de obtener información haya cambiado, pasamos de la lectura tradicional a una estrategia cognitiva basada en la navegación.

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

Una presentación genial…

• Incluye imágenes y entretiene.
• Utiliza líneas de tiempo.
• Es animada e interactiva.
• NO se excede con los bullet points​.

• Es clara y estructurada.
• Presenta la info de forma ordenada.
• Engancha a toda la clase.
• Adecúa las fuentes y el color al tema.

• Mente.
• Realidad.
• Sentidos.

La observación como método de investigación se clasifica en:

• Cuantitativa: Estrategia de investigación que se centra en cuantificar la recopilación y el análisis de datos.
• Cualitativa: La observación cualitativa es el proceso de investigación que sirve para recopilar información o datos y describir las características o cualidades de lo observado. Este método de investigación, dado que su enfoque es la observación, suele consumir más tiempo que la investigación cuantitativa pero el tamaño de la muestra que se utiliza para investigar suele ser mucho menor. (Jiménez M. C.., S.f.).

• Observación.

• Planteamiento del problema.
• Hipotesis.
• Experimentación.
• Analisis de resultados.
• Conclusiones.

La observación como técnica de evaluación puede darse mediante los siguientes procedimientos:

1. Observar al alumno en plena actuación y así describir o juzgar su comportamiento.
2. Examinar la calidad del producto que resulta de un proceso.
3. Pedir opiniones a los pares.
4. Preguntar la opinión del individuo. (CEaD, S.f.).

La observación como técnica de evaluación de los aprendizajes se clasifica en:

• Estructurada: según Sáiz M. C., 2013, permite a los docentes determinar las necesidades cognitivas, procedimentales y actitudinales y tener el control del aprendizaje.
• No estructurada: de acuerdo a Jiménez M. C., S.f., se realiza sin previa estructuración en relación a qué observar como conductas, grupos, lugares, momentos, etc., la cual cuenta con mayor grado de flexibilidad y apertura a todo lo que acontece en el ambito educativo.

De acuerdo a Jiménez M. C., S.f., significa observar un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe que es lo que desea observar y para que quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación.

Es la forma más fácil de conocer el comportamiento de los estudiantes en situaciones diferentes. También te ayuda a conocer su forma de interactuar de forma individual o en grupo. La observación es la base fundamental para establecer criterios básicos sobre un estudiante, por ejemplo el observar a un niño para conocerlo, es parte de la evaluación. (Sáiz M. C., 2013).

Referencias bibliográficas.

• CEaD (S.f.). TÉCNICAS E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Guía de apoyo para el docente. https://uabcs.mx/cead/files/Gu%C3%ADa_de_t%C3%A9cnicas_e_intrumentos_de_evaluaci%C3%B3n.pdf.
• Jiménez M. C. (S.f.). Implicaciones éticas en la observación. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://youtu.be/61Fho7DNvO8.
• Jiménez M. C. (S.f.). La importancia de la observación en el ámbito educativo. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://youtu.be/4hk3DGPkq3E.
• Jiménez M. C. (S.f.). La observación en entornos educativos. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1382&currentorg=OEE_L1_ORG&scoid=2831.
• Jiménez M. C. (S.f.). La observación como método de investigación y como instrumento de evaluación educativa. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1384&currentorg=OEE_L4_ORG&scoid=2835.
• Sáiz M. C. (2013). Observación sistemática e investigación en contextos educativos. (ed.). Editorial Universidad de Burgos. https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/59482?page=21.